二年级上册音乐教学工作计划

第第页二年级上册音乐教学工作计划

二班级上册音乐教学工作计划篇1

一、学情分析：

二班级的同学在一班级时培育了肯定的音乐常规，对音乐的爱好很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜欢。同学的进展很不平衡。大部分同学音乐感觉很好，音准也不错，也有少数同学音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培育这方面。

二、教材分析：

(一)全册分析。

本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书。本教材针对新课程标准精神而推出的，从教育观念上，强调了“以同学进展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学的学习爱好贯穿始终。本册共分九个单元主题及两个活动。

(二)编排意图。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其着重歌曲的可唱性与观赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，同学爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，观赏曲主要以主旋律以图谱为主。各班级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合同学的认知规律。

(三)教学内容：

第一单元：问声好

倾听：《森林水车》

表演：《早上好》、《小麻雀》

编创与活动

第二单元：美满的歌

倾听：《欢乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》

表演：歌曲《彝家娃娃真美满》、《乃呦乃》

第三单元：音乐会

倾听《青蛙音乐会》、《百鸟朝凤》

表演：歌曲《欢乐的音乐会》、《发声练习》

第四单元：咯咯哒

倾听：歌曲《公鸡、母鸡》、《我的小鸡》

表演：歌曲《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》

第五单元：童趣

倾听：歌曲《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》

表演：歌曲《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》

第六单元：跳起舞

倾听：歌曲《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》

表演：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》

第七单元：大海的歌

倾听：《海上风暴》、《大海摇篮》

表演：《大海》、《云》

第八单元：新年好

倾听：《晚会》、《窗花舞》

表演：歌曲《小拜年》、《过新年》

第九单元：关中童谣

倾听：《biang》

表演：歌曲《搭箩箩》、《丢手绢》

活动：游戏宫

活动：快乐谷

三、教学目标：

(一)、知识目标

1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标识，并尝试以动作和语言表达欢愉快泼的心情。

3、能学会留意倾听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。

4、知道音的.长短，感受音的强弱。

(二)、技能目标

1、开发同学的音乐感知力，体验音乐的美感。

2、激发和培育同学对音乐的爱好。

(三)、思想教育目标

1、培育同学乐观的立场和友爱的精神

2、教育同学喜爱祖国、喜欢动物、喜爱劳动、喜爱大自然

四、教学重点：

能自然流畅的唱歌，能积极主动地参加音乐活动。

五、教学难点：

同学的音乐表现力和即兴制造活动六、教学预备：

录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体七、提高教学质量采用措施：

1、留意通过设计情景或实践活动来激发学习爱好，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。

2、创设良好的氛围，使每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。

3、加强备课和教研活动，仔细钻研教材，细心预备，努力提高自己的业务水平。

4、实时做好文艺特长生的工作。

二班级上册音乐教学工作计划篇2

教学要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、复习〈早上好〉

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习〈早上好〉

边跺脚拍手、拍腿唱一边

指名同学唱一唱。其他同学律动。

三、新歌教学：

1、导入：

师；请小伙伴听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？〔有礼貌、彬彬有理，惹人喜欢〕

幻灯出示图画，说说图上画了什么？

同学自由说

2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律

要求：放录音让同学试着分别拍击三拍子和二拍子。

放录音，按三拍子拍节拍。

3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。

4、听老师范唱，同学轻唱歌词

留意：休止处。

5、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。

6、听录音，分组编创歌词和动作。

7、将六组同学编的歌词和动作综合成六段，分段表演。

A、分组边唱边表演。

B、同学评价

8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示图谱

B、让同学自行选择

C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。

D、分组活动。

四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。

二班级上册音乐教学工作计划篇3

一、学情分析：

本学期，我担负的是二年段的音乐教学，刚接过二班级级段，大部分的同学已经渐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的歌颂。不仅如此，他们还对音乐课产生了深厚的爱好，每周的音乐课都被他们期盼着。大多数同学爱唱爱跳，具有剧烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够依据歌曲心情表达，还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，特别的珍贵。班级中的部分同学已能识读简约乐谱，但多数同学对这一块内容掌控还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平常上课大多运用课件，常常地听音乐学习歌曲，使得同学的节奏感、合拍技能加强了，同学跟着音乐唱卡拉OK特别轻松。但在进行齐唱时，有的同学好表现，常常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提示他们与小伙伴的相互协作协作。四个班的同学状况大同小异，有一小部分同学虽对乐理知识掌控的不够，但是仿照技能比较强。有一小部分的同学唱歌时，声音放不开，仿照技能又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。

二、教学目标：

1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。

3、认识课本中的几种音乐学习标识。

4、仔细倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情。

5、初步了解简约的音乐知识。

6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。

三、教学策略与措施：

1、继续抓好课堂常规，使同学养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”(上课纪律、学具预备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵。通过熟识本册教材和老师用书，对教材内容、编写意图做到心中有数。针对本班级同学的年龄特点和实际状况，制定出切实可行的学期教学计划。

3、机动敏捷的选择教材内容，合理安排教材，以“同学进展为本”设计教学过程备好每一堂课。教学中面对全体同学，一切音乐教学活动不强求全都，允许同学性格得到充分自由的进展。

4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子留意，把激发同学对音乐的爱好贯穿教学的始终。课后，仔细反思教学，写好教后记，实时改进教学。

5、平常，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与同学建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使同学在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。

6、加强实践与制造。平常多给同学提供表现的机会，熬炼孩子们的胆识，但对不同的同学有不同的要求，多‘鼓舞’，少‘批判’，树立起他们学习音乐的信心。

7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正表达学科间的的综合。

8、平常，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电;多向同科目有阅历的老师请教学习，不断提高自己的业务水平，使同学真正爱音乐、爱上音乐课。

9、对于同学的音乐评价，考虑到他们的身心特点(爱玩、好动、新奇)，通过“开心的冬令营”活动开展，让同学在“障碍滑雪”(拍击节奏)、“冰上芭蕾”(跳集体舞)、“篝火晚会”(背唱歌曲)、“雪橇

音乐”(听辨歌乐曲主题)、“编创旋律”五项内容中，轻松欢乐地进行测试，了解本学期自己音乐知识、技能的掌控状况。

四、教学进度：

周次

教学内容

教学目标

第1周

1、表演《早上好》《小麻雀》《时间像小马车》《这是什么》2、观赏《森林水车》观赏《在钟表店里》《淘气的小闹钟》

1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达喜爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2、动脑为歌曲编创新词、动作。3、主动评价自己和他人的'歌颂与表演的优、缺点。4、通过听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。5、主动参加为歌曲伴奏，即兴创编动作，探究生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。

第2周

第3周

第4周

1、表演《小红帽》《有一个人在林中》2、观赏《小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》

1、通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色调的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻愉快泼的心情2、结合口风琴键盘认识d、r、m。3、主动参加创编动作表现歌曲，填唱名;选择打击乐等音乐实践活动。

第5周

第6周

第7周

1、表演《我的家在日咯那么》《多么欢乐多么美满》《种玉米》2、观赏《在北京的金山上》《雪莲献北京》《劳动歌》《海娃的歌》3、音乐游戏：听着鼓声走和停4、创编与活动表演《不再麻烦好妈妈》

1、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么欢乐多么美满》、《我的家在日喀那么》体验感受藏族民歌中高亢响亮和欢愉快泼的不同音乐特点。2、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。能够听着鼓声走与停，熬炼节奏感和内心听觉，以及动作的反应与掌握技能。4、能精确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。5、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与快乐。6、结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s。3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。

第8周

第9周

第10周

1、表演《小袋鼠》《我的小绵羊》《欢乐的音乐会》《唢呐配喇叭》2、观赏《袋鼠》《鸟店》观赏《小乐队》《百鸟朝凤》

1、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜亮的形象，教育同学喜爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培育同学爱护动物的意识。2、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展同学的想像力，培育同学的制造意识。3、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《欢乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。4、能用活泼欢快的心情，明朗温柔的声音，完整精确地演唱歌曲。5、能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。

第11周

期中复习及小测

检测同学半学期的学习状况

第12周

1、表演《阿细跳月》《歌声与微笑》《金孔雀轻轻跳》《大鹿》

2、观赏《同坐小竹排》《西伦达》《龟兔赛跑》3、复习《西伦达》《同坐小竹排》

1、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“美满生活”来之不易的道理。2、能主动参加听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己开心、快乐的情感。3、能精确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参与探究声音的游戏，主动与他人合作。4、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——漂亮的动物。5、能采纳不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。6、积极与同学合作编创肯定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。

第13周

第14周

第15周

1、表演《晚会》《窗花舞》2、观赏《小拜年》《过新年》3、创编与活动

1、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的激烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今日的美满生活。2、积极参加编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

第16周

第17周6

期末复习

复习回顾本学习内容

第18周

期末考核

检测同学本学期学习状况

第19周

观赏国内名曲

拓展知识面

第20周

观赏国外名曲

观赏歌舞片

拓展知识面

二班级上册音乐教学工作计划篇4

一、同学状况分析

学校二班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断加强学习音乐的爱好。

二、总体目标

1、以同学的音乐审美技能进展为核心

2、让同学真正成为音乐学习的主体

3、表达人文学科的`共性与音乐教育性格的统一。

4、表达教育创新的时代要求。

三、改进教学提高质量措施

1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和技能。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉同学的优点，用观赏的眼光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断加强学习音乐的爱好

教学进度安排周次教学内容周次教学内容

1歌曲《两只小象》;观赏《口哨与小狗》11观赏《水族馆》，歌曲《草原上》

2歌曲《打掌掌》观赏《大白象》音乐游戏《打花巴掌》12歌曲《蒲公英》，音乐游戏《都睡着了》

3歌曲《小宝宝睡着了》，观赏《摇篮曲》13歌曲《我当老师》，观赏《钉扣子》，歌表演《我当老师》

4歌曲《大树妈妈》;歌表演《小乌鸦爱妈妈》14歌曲《亚克西巴郎》观赏《过年我当家》选段

5歌曲《拍皮球》，《儿童在游戏》15歌曲《小雪花》观赏《窗花舞》《堆雪人》

6观赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》《儿歌诵读》我的编创《拍皮球》16歌曲《过新年》音乐游戏《堆雪人》儿歌诵读《金鼓槌》

7歌曲《火车开啦》;观赏《西伦达》;我的创编《秋虫音乐会》17综合复习

8歌曲《白云》观赏《云》，集体舞《西伦达》18期末检测

9歌曲《其多列》，听《三只小猪》

10歌曲《小鞋匠》，律动《邮递马车》，情景表演《小鞋匠》

二班级上册音乐教学工作计划篇5

一、学情分析：

二班级的小伙伴活泼好动，对一切新鲜事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。五个班的小伙伴状况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌控的不够，但是仿照技能比较强，而且也能娴熟掌控。大约占整体同学的30%—35%左右。50%的小伙伴还可以，20%的小伙伴唱歌时，五音不全，仿照技能又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材分析：

本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以同学进展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学的学习爱好贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《美满生活》、《漂亮的动物》、《过新年》、《农家乐》。

三、教学目标：

1、充分留意这一学段同学以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

2、倾听音乐的材料要短小有趣，形象鲜亮。激发和培育同学对音乐的爱好。

3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

4、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。培育乐观的立场和友爱精神。

四、教学重点：

1、激发和培育同学对音乐的爱好。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。

4、培育乐观的立场和友爱精神。

五、教学难点：

1、同学的音乐表现力和即兴制造活动

2、审美情操的培育，实践技能的培育，培育同学的制造精神和合作精神的技能。

六、教学预备：

录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体

七、改进措施：

1、继续抓好课堂常规，使同学养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”(上课纪律、学具预备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

2、机动敏捷的选择教材内容，合理安排教材，以“同学进展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面对全体同学，一切音乐教学活动不强求全都，允许同学性格得到充分自由的进展。

3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子留意，把激发同学对音乐的爱好贯穿教学的始终。课后，仔细反思教学，写好教后记，实时改进教学。

4、加强备课和教研活动，仔细钻研教材，细心预备，努力提高自己的业务水平。平常，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与同学建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的.氛围，使同学在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。

5、面对优秀生，多给他们实践与制造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，熬炼孩子们的胆识，多鼓舞，树立起他们学习音乐的信心。

6、完成教材任务的同时，为培育同学的爱好，提高活动技能，且协作学校社会的中心工作，丰富学校生活，本学期预备成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正表达学科间的的综合。

20**-20**学年度人教版二班级上册音乐教学计划(二)

一、同学基本状况分析：

二班级的小伙伴活泼好动，对一切新鲜事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。五个班的小伙伴状况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌控的不够，但是仿照技能比较强，而且也能娴熟掌控。大约占整体同学的30%—35%左右。50%的小伙伴还可以，20%的小伙伴唱歌时，五音不全，仿照技能又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材简析：

1、教材内容：

二班级上册共编6个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动(重点内容)。

2、教材分析：

学校音乐二班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

(1)凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

(2)降低了音乐知识的学习难点。

(3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和任意发挥的空间。

(4)建立了进展性综合评价体系。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作技能。律动：要求同学协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育同学的音乐感知力。

三、教学目标

(一)知识目标：

1、认识简约的节奏符号。

2、能够用声音、语言、身体动作表现简约的节奏。

3、能够用唱名模唱简约乐谱。

4、学习常见的打击乐器。

(二)技能目标：

1、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。

2、能够参加综合性艺术表演活动。

3、能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

4、能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。

5、能够背唱4~~6首歌曲。

6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

8、能够协作歌曲、音乐用身体做动作。

(三)情意目标：

1、培育同学对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导同学积极参加音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进性格的和谐进展。使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的技能。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌控浅显的音乐基础知识和简约的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪聪慧，培育合作意识和乐观向上的生活立场。

5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

(四)质量目标：

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践技能，提高文化素养与审美技能，增进身心健康，促进同学德智体美劳全面进展具有不可替代的作用。

四、教学重点：

以审美体验为核心，提高同学的审美技能，进展制造思维。

五、教学难点：

审美情操的培育，实践技能的培育，培育同学的制造精神和合作精神的技能。

六、教学措施：

(一)创设情境，培育爱好，充分发挥同学的主体作用

1、创设情境，激趣导入

在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把同学带入情境之中。低班级同学新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引同学的留意力。

2、利用教具，培育爱好

教学中如何吸引同学的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住同学的留意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我

心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为同学设置一个展示自我的舞台是特别重要的。

2、趣味游戏，欢乐学习

无论是什么样的游戏对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性决断了他们情愿参加老师为他们细心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是同学的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，同学最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(四)教学渗透，开展思维，培育同学的制造技能

1、开放的音乐教学

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决断了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是同学对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、同学主体技能的生成和进展的过程，是动态、改变、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为同学拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据同学进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育同学的音乐感受力和机敏的反映技能。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌控音乐的节奏。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学爱好出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给同学一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让同学由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

二班级上册音乐教学工作计划篇6

〔一〕感受与鉴赏

1、音乐表现要素

〔1〕感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。

〔2〕感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。〔木鱼、碰钟〕

〔3〕能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。

2、音乐心情与情感

〔1〕体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

〔2〕体验音乐心情的相同与不同

3、音乐体裁与形式

〔1〕倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派

〔1〕倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

〔二〕表现

1、演唱

〔1〕参加各种演唱活动。

〔2〕知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。

〔3〕能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

〔4〕能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。

〔5〕每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏

〔1〕学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

〔2〕能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

〔1〕能够参加综合性艺术表演活动。

〔2〕能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。

〔3〕能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

〔1〕认识简约的.节奏符号。

〔2〕能够用声音、语言、身体动作表现简约