课程设计心得体会15篇

课程设计心得体会15篇课程设计心得体会1

然这次的课程设计算起来在试验室的时间只有六天，不过由于我们都有自己的试验板，所以在宿舍里做试验的时间肯定不止六天，课设心得体会。硬件的设计跟焊接都要我们自己动手去焊，软件的编程也要我们不断的调试，最终一个能完成课程设计的劳动成果出来了，很兴奋它能按着设计的思想与要求运动起来。

当然，这其中也有许多问题，第一、不够细心比如由于马虎大意焊错了线，由于对课本理论的不熟识导致编程消失错误。其次，是在学习态度上，这次课设是对我的学习态度的一次检验。对于这次万年历综合课程实习，我的第一大心得体会就是作为一名工程技术人员，要求具备的首要素养肯定应当是严谨。我们这次实习所遇到的多半问题多数都是由于我们不够严谨。第三，在做人上，我熟悉到，无论做什么事情，只要你足够顽强，有足够的毅力与决心，有足够的挑战困难的士气，就没有什么办不到的。

在这次难得的课程设计过程中我熬炼了自己的思索力量和动手力量。通过题目选择和设计电路的过程中，加强了我思索问题的完整性和实际生活联系的可行性。在方案设计选择和芯片的选择上，培育了我们综合应用的力量,对万年历的各个器件的功能也有了进一步的熟悉。还熬炼我们个人的查阅技术资料的力量，动手力量，发觉问题，解决问题的力量。并且我们娴熟把握了有关器件的性能及测试方法。

再次感谢老师的辅导以及同学的关心，是他们让我有了一个更好的熟悉，无论是学习还是生活，生活是实在的，要踏实走路。课程设计时间虽然很短，但我学习了许多的东西，使我眼界打开，感受颇深。

通过此次课程设计，使我更加扎实的把握了有关高频电子线路方面的学问，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思索，一遍又一遍的检查最终找出了缘由所在，也暴露出了前期我在这方面的学问欠缺和阅历不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们把握的学问不再是纸上谈兵。

过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发觉错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了许多问题，最终在老师的指导下，最终游逆而解。在今后社会的进展和学习实践过程中，肯定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，肯定要不厌其烦的发觉问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能胜利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永久不行能收获胜利，收获喜悦，也永久不行能得到社会及他人对你的认可!

课程设计诚然是一门专业课，给我许多专业学问以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我很多道，给了我许多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感受很深。使我对抽象的理论有了详细的熟悉。通过这次课程设计，我把握了常用元件的识别和测试;熟识了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等，把握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。

我认为，在这学期的试验中，不仅培育了独立思索、动手操作的力量，在各种其它力量上也都有了提高。更重要的是，在试验课上，我们学会了许多学习的方法。而这是日后最有用的，真的是受益匪浅。要面对社会的.挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的关心。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻好玩的事情，发觉其中宝贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在试验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到许多许多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

试验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在胜利后一起体会喜悦的心情。果真是团结就是力气，只有相互之间默契融洽的协作才能换来最终完善的结果。

此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要准时请教或上网查询，只要仔细钻研，动脑思索，动手实践，就没有弄不懂的学问，收获颇丰。

课程设计心得体会2

本学期的微机原理和接口技术及其课程设计都已经结束。在这个过程中，我们有所付出，也有所回报，让我感受颇多。

对于《微机原理与接口技术》这门课程而言，初学时，感觉摸不着头绪。面对着众多的术语、概念及原理性的问题不知道该如何下手。在了解课程的特点后，我发觉，应当以微机的整机概念为突破口，在如何建立整体概念上下功夫。“麻雀虽小，五脏俱全”，可以通过学习一个模型机的组成和指令执行的过程，了解和熟识计算机的结构、特点和工作过程。《微机原理与接口技术》课程有很多新名词、新专业术语。透彻理解这些名词、术语的意思，为今后深化学习打下基础。一个新的名词从首次接触到理解和应用，需要一个反复的过程。而在众多概念中，真正关键的并不是许多。比如“中断”概念，既是重点又是难点，假如不懂中断技术，就不能算是搞懂了微机原理。在学习中凡是遇到这种状况，肯定不轻易放过，要力求真正弄懂，搞懂一个重点，将使一大串概念迎刃而解。学习过程中，我发觉很多概念很相近，为了更好地把握，将一些简单混淆的概念集中在一起进行分析，比较它们之间的异同点。比如：微机原理中，引入了计算机由五大部分组成这一概念；从中央处理器引出微处理器的定义；在引出微型计算机定义时，强调输入/输出接口的重要性；在引出微型计算机系统的定义时，强调计算机软件与计算机硬件的相辅相成的关系。微处理器是微型计算机的重要组成部分，它与微型计算机、微型计算机系统是完全不同的概念。

微处理器、微型计算机和微型计算机系统在微机中，最基础的语言是汇编语言。汇编语言是一个最基础最古老的.计算机语言。语言总是越基础越重要，在重大的编程项目中应用最广泛。就我的个人理解，汇编是对寄存的地址以及数据单元进行最直接的修改。而在某些时候，这种方法是最有效，最牢靠的。比如，在当今的战斗中，首先就是运用这方面的学问来修改地方的系统程序。让地方的卫星偏离轨道，从而不能发觉目标。其威力可见一斑。

然而，事物总有两面性，有优点自然缺点也不少。其中，最重要的一点就是，汇编语言很简单，对某个数据进行修改时，原来很简洁的一个操作会用比较烦琐的语言来解决，而这些语言本身在执行和操作的过程中，占有大量的时间和成本。在一些讲求效率的场合，并不行取。汇编语言对学习其他计算机起到一个比较、对比、参考的促进作用。学习事物总是从最简洁基础的开头。那么学习高级语言也当然应当从汇编开头。学习汇编语言实际上是培育了学习计算机语言的力量和素养。个人认为，学习汇编语言对学习其他语言很有促进作用。汇编语言在本学期微机学习中有核心地位。本学期微机原理课程内容繁多，还学习了可编程的计数/定时的8253，可编程的外围接口芯片8255A等。学的都是芯片规律器件，而在名字前都标有“可编程”，其核心作用不行低估。我认为，在学习中要考虑到“学以致用”，因此，在接下来我们又支配了微机原理与接口技术的课程设计。

经过本次微机课题的设计与讨论，我们深化的学习了除课本以外的许多微机附件的内容，把握了许多试验室操作技能。我们在实际设计中遇到许多问题，但结合所学学问以及参考资料的关心，不断地尝试，设计了一种能够解决实际问题的系统。同时也加深了我们对于现实生活中，实际的嵌入式操作系统的原理的理解。

在实际设计过程中，我们遇到了诸多设计的问题。例仿真系统中某些芯片没有，这一问题主要是由于我们所设计的功能诸多，刚开头对于这一设计在硬件方面设计不是特别的合理，后来通过使用所用仿真软件的绘画功能，新增加了一个芯片便解决了全部的按键和现实问题。

在程序设计中，我们更加深化了解了8086的使用与本质。为了能设计胜利，我们查阅了各种关于其硬件连接和软件设计的资料，同时也发觉了理论资料与实践上的区分，通过多次尝试，胜利完成了硬件和软件的设计。在这次课题设计过程中，我们合理的分工，相宜的规划进度的进展，不仅仅按时完成了预先设计的内容，而且学到了许多书本上没有的学问。

在这一过程中，我们充分发挥我们的主观能动性，想象制造性，攻克了许多之前都没有想过的难关，真的受益匪浅。这次设计不仅仅耗时耗力，而且还要成天对着电脑进行仿真且不停的调试、修改，这次课程设计对我们理论和试验都有很大的提升，我想这些对于我们今后的学习生活都有很重要的意义，这将是我们在程序设计以及高校学习过程中的珍贵阅历和财宝。

课程设计心得体会3

一

课程设计是培育同学综合运用所学学问,发觉,提出,分析和解决实际问题,熬炼实践力量的重要环节,是对同学实际工作力量的详细训练和考察过程.随着科学技术进展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的高校来说把握单片机的开发技术是非常重要的。

回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到许多许多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这究竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发觉了自己的不足之处，对以前所学过的学问理解得不够深刻，把握得不够坚固，比如说三极管PNP管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言把握得不好……通过这次课程设计之后，肯定把以前所学过的学问重新温故。

这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了许多编程问题，最终在梁强老师的辛勤指导下，最终游逆而解。同时，在梁强老师的身上我学得到许多有用的学问，在次我表示感谢！同时，对给过我关心的全部同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！

二

做了两周的课程设计，有许多的心得体会，有关于单片机方面的，更多的是关于人与人之间关系方面的。

我们组一共有三个人，但其他两个人是真的神龙见首不见尾，除了在最终答辩的时候他们一起坐在了我旁边，冠冕堂皇的指着我画了几遍的图说了几嘴，我想可能他们自己都不知道自己在说怎么，虽然有的东西他们也答出来了。我佩服他们的士气，艳羡他们的'运气（我见到的许多做了10天的人最终的成果都有不如他们的），但是鄙视他们的做法。

所幸的是，我得到了许多同学的关心。我想没有他们我可能都要放弃了，由于我本人对单片机也并不是很熟识，学的东西似乎它是它，我是我似的，理论联系不了实际。以前的汇编语言没学好，一开头的程序这块儿就要令我抓狂了。后来请教我们班的一个男生，每次跟他一起到试验室调试程序（他们组也只有他一个人动手），看他边做边给我讲解。最终在开发机上做出来的时候，虽然不是我自己写的，但看他那么兴奋，我也有一种共享到的成就感。后来我们组就用了他写的程序，他自己又抽空做了些拓展。

接下来就是做硬件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是特别的劳心劳力。许多次是早上起来带瓶水带些吃的到实训中心，一泡就是一天。我看到有许多人跟我一样，不同的是他们是三三两两，而我大部分时间都是一个人做。在这个时候也有许多人关心我，或是热心的帮我带饭，或是在我打盹儿的时候帮我做点焊接。大家都鼓舞我，即使最终出不来东西，但是肯定要坚持把它做完。当我想放弃的时候，我也这么对自己说，即使你做出来的是次品甚至不合格品，但是你肯定要拿出来一件成品。

在要验收前，最终做了一件成品出来，不幸的是它真的是一件不合格品。帮我的那个男生做的已经出来了，所以最终应当还是我的焊接方面的问题。有一点灰心，想再重做来不及了，单是检查线路却也查不出来什么问题。那么就预备答辩吧。我对着电路图再看课本，发觉以前许多觉得很难记的东西现在记起来简单多了，由于成天都在同它们打交道。51的引脚及其功能，A/D转换器的，驱动器的，全部我用到的我都一再的看书了解，同时请教同学我看书过程当中的怀疑。在这个过程中又发觉了以前焊接当中出的一些问题，能改的就改，不能改的，咳，要是时间再多一些，或者我能早点做好，要是不只是我一个人动手……算了吧，不要想那些假如，还是预备我自己的，做好我现在能做的吧。

还好，验收还算胜利，得了3分，不是很高，但是我觉得对我来说已经很好，代表了我真实的水平，我觉得我对单片机的一些学问在这个动手的过程中真的是从无到有增长的。同时我也尽量不去想别人得了多少分，没有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是风险代价，其实这也没有什么不一样，这一点我早就了解。

最终，我发觉自己对单片机竟然也有了一点爱好，想暑假回家以后自己去买一些东西来做，再补一补汇编语言。有什么问题请教下以前的那些老同学好了，他们好厉害，在高中劳动课就胜利的做出过调频收音机，大一暑假的时候参与了学校的电子竞赛培训接着竞赛，不过后来怎么样我就不知道了。汗。看来要多保持联络，这次回家就好好找他们叙叙旧。三1前言

通过一个学期的学习，我认为要学好C语言程序这门课程，不仅要仔细阅读课本学问，更重要的是要通过上机实践才能增加和巩固我的学问。特殊是作为高职生，更要注意实践这一环节，只有这样我们才能成为合格的计算机人材。其名目为：

1．程序要求

2．算法分析

3．流程图

4．源程序

5．调试结果

6．实习体会

2程序要求

同学成果管理是高等学校教务管理的重要组成部分，其内容较多，为了简化计论，要求设计的管理系统能够完成以下六种功能：

（1）同学注册登记；

（2）登记同学成果；

（3）修改同学成果；

（4）打印一个班级同学的单科成果；

（5）求出每个同学一学期中各科的平均成果；

（6）打印某一课程成果处于指定分数段内的同学名单。

3算法分析

1．同学成果管理软件的数据结构

同学成果一般都是以班级为单位进行管理的，一个班级用一个结点来表示。考虑到插入和删除的便利，这些以班级为单位的结点用链表方式组成一个主名目。每个结点有四个域：

（1）班级；

（2）课程状况；

（3）同学状况；

（4）班级挨次链。

课程状况应能反映出大专生所学过的全部课程。因课程是逐年增多的，所以采纳链表结构以便能不断插入新的课程。该班学过的课程构成一个课程链表，所以班级结点中的课程状况用课程链表表示。同学状况主要反映同学的学号，姓名，每学期同学的成果状况。由于学号总是挨次排列的，所以选用一个结构体数组作为反映同学状况的登陆记表。该数组的下标值接上班级结点中的班级号就是学号。例如，设每班同学数不超过40个人，班级号为9612，某同学在登记表中相应重量的下标值为26，则该同学的学号为961226。另外，同学成果管理要分6个学期，所以在同学登记表中，开设6个指针域，每个指针指向该生某学期某门课程学成果的结点。

各结点结构如下所示：

（1）主名目中班级的结点为：

班级号课程链班级挨次链同学登记表

（2）程链表中的结点：

课程学期号二叉树链课程挨次链

（3）分数链表中的结点为：

左链学号课程成果分数挨次右链

为了便于登记和查询同学的成果，选择二叉排序来存放同学的成果。

每个班级的每门课程对应一棵二叉树。通过主名目中班级结点的课程链找到指定的课程结点，再通过课程结点中的二叉树指针指向该门课程的成果二叉排序树。另外通过主名目中班级结点的同学登记表中的学期指针，指向该同学本学期某门课程的分数结点，并以分数结点的分安数挨次链勾链该生各门课程的成果。

在登记成果和查询分数时,都要用到课程。课程代和课程名称是一一对应的。为了简化程序，课程名称和对比表设计为一个向量，向量的下标值就作为课程，而向量中的元素就是课程名称，这样可以省去域。

1．各函数的功能和实现

同学成果管理的相关功能由对应的函数来实现。

（1）同学注册登记

同学入学后，首先应是注册登记。注册时应先检查该同学所在班级是否已经登入主名目，未登入则若调用新结点后登陆入主名目。然后将新调入的班级结点中对应域赋初值，最终再读入同学的学号和姓名并一一填入同学登记表。这样就完成了一个班级的注册和登记工作。

（2）登记同学成果

同学注册后才可以登记成果，所以先要检查这个班级是否已经注册，班级中是否有这个同学。在确认有此同学后，登记该生成果。这时需完成两个操作。一个查询课程，另一个是将成果填入二叉树。这两个操作分别用两个函数来实现：

①查询课程；

②插入二叉排序树。

有了这两个函数，登记同学成果的工作可以很便利地完成。首先查处课程，调用课程结点，填入课程和学期号；再在二叉树链域中置初值为NULL，将课程结点插入为课程链表的头结点。接着读入每个同学的学号和成果，每个同学的每门课程都生成一分数结点插入到相应课程的二叉树中。同时，还要将该分数结点链入该生这学期各科成果的分数链表中。同学登记表中的学期指针域中存放该分数链表的头结点地址。

（3）修改同学成果

若登记的同学成果有错误，则调用修改同学成果的函数便可以加以修改。修改时从主名目动身，查到班级，再从同学登记表中查对学号和姓名，再在与学期匹配的学期指针域中取得该生的同学链表的头指针，然后搜寻分数链表，查到指定课程的分数结点，就可修改成果。

（4）打印一个班级同学的单科成果

由于同学成果是用二叉树排序树来存储的，所以采纳中序遍历的方法就可以按次序打印出学姓名和成果。在打印了程序中，从主名目开头查到班级号，就可以从课程结点的二叉树链域中取得成果二叉排序树的头指针；然后调用中序遍历了程序就可进行打印，同时可求出平均成果和各个分数段的人数。

（1）求出每个同学一学期中各科的平均成果

此了程序从主名目查对班级号开头，通过同学登记表中每个同学的学期指针取得各自的分数链表的头指针。顺着分数链就可求出该生本学期各科的平均成果。

（2）打印某一课程成果处于指定分数段内的同学名单

对二叉树序树进行中序扁历，但扁历时应推断当前成果是否处于分数段内而打算是否打印。

6调试结果

7实习体会

经过一个星期的上机实践学习，使我对C语言有了更进一步的熟悉和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，通过实践，我也发觉我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行，常常按错字母，通过学习也有所改进；再有对C语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟识，还有对C语言中常常消失的错误也不了解，通过实践，使我在这几个方面的熟悉有所提高。

通过实践的学习，我认到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习C语言，还是其它的语言，以及其它的计算机方面的学问都要重在实践，所以后在学习过程中，我会更加凝视实践操作，使自己便好地学好计算机。

课程设计心得体会4

为满意生产、生活的需要而建筑的房屋及其附属工程称为建筑工程。建筑工程预算造价是建筑工程价值的货币表现，是以货币形式反映的建筑工程施工活动中耗用的费用总与。人们对拟建房屋及其附属工程在建筑前，对其所需要的物化劳动与活劳动的消耗都得事先加以计算，以衡量自己有没有力气去建筑它。因此，依据拟建建筑工程的设计图纸、建筑工程预算定额、费用定额(即间接费定额)、建筑材料预算价格以及与其配套使用的有关规定等，预先计算与确定每个新建、扩建、改建与复建项目所需全部费用的技术经济文件，则称为建筑工程预算。依据设计阶段划分的不同、建筑工程预算可分为初步设计概算与施工图预算，统称基本建设预算或简称建设预算。

改革开放以来,建筑业进展较快。而搞好建筑业的建设必需把握住三个主要环节,即设计、施工、预决算。在设计阶段,扩初设计必需编制概算,概算是掌握工程投资的依据;施工图应作工程预算,它是设计概算的详细化,主要作用是为建筑产品定价;建筑工程决算最终确定工程的造价。建筑产品的`价格涉及内容许多,如设计、施工、物质、物价、政策、运输等方面。正确地确定建筑产品的价格(即实际工程造价接近理论工程造价),不仅取决于上述因素,还与概预算人员的业务理论水平有关。

我是20xx级的同学，我们经济管理专业主要学的是建筑工程预算，其他的相关课程都是服务于预算的，比如识图与构造、施工技术、建筑材料等等。我们管理系教研组细心组织，奇妙支配;抓基础重实践，遇到比较抽象的，老师就联系工地让我们实地学习。

尽管如此这门课程还是不太简单学会，我们在识图后还得懂施工工艺、熟识定额、及相关计算规章。为此老师通过让我们作肯定量的工程预算，通过做题来提高我们的应用定额及规章的精确     性。

在教学过程中，我系既重视直观教具的使用，还尽可能地让同学参与实践操作活动，不但有老师的演示，还有我们的亲自操作。运用我们多种感官参与学习活动，才可能使全部同学获得比较充分的感知，才便于储存与提取信息。教学中，老师给我们供应了更多的机会让我们动手操作，使我们在动手操作的活动中，猎取学问。

为此，我们还开了预算软件课;通过手算与机算的学习，大大提高了我们的计算速度，同时将手算与机算有机结合优势互补;使我们在就业日趋严峻的状况下，顺当就业。学院开设专业就是以市场为导向的，市场需求更高水平的预算人才，我们肯定要努力学习;学好专业。

在毕业前一学期我系支配预算大作业与实习，这就为以后就业打下坚实的基础。老师对我们要求相当的严格，我们的作业往往是改了又改;老师说了肯定要让社会满足才行，预算来不的半点马虎，预算就是靠精确     性、预见性来服务于管理的。

预算很重要，是工程投资与收费的标准。通常老板们很重视造价人员。缘由很简洁，你要是工作出了问题就意味着，他可能少赚几十万，或者白花了那么多钱。为了给自己节约，造价人员的待遇必定要高些。

在建筑行业里造价人员还是比较有进展的，首先属于技术人员，工作环境相对好，接触的人都是管理层。其次，造价人员结合实践阅历，是很有进展前途的。许多有力量的造价人员都是在把握工程经济运作的基础上，进展成胜利的经营者的(一半以上的项目经理)。这也就是通常说的造价转经营。造价人员的基本技能是识图与算量，会算量就要求你必需懂得施工的技术，这样几年下来。可以说基本具备了建筑行业独当一面的力量，所以学习起来信念百倍!

我们有很好的师资队伍，漂亮的校内环境，与谐的学习氛围，预算这一专业符合市场要求;值得我们倍加努力，用学问成就幻想。

课程设计心得体会5

机械课程设计接近尾声，经过两周的奋战我们的课程设计最终完成，课程设计是我们专业课程学问综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.千里之行始于足下，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我们今日仔细的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.

说实话，课程设计真的有点累.然而，当我一着手整理自己的设计成果，漫漫回味这两周的心路历程，一种少有的胜利喜悦即刻使倦意顿消.

或许许多人认为课程设计两周时间很长，可我们却丝毫未感觉到时间的充裕，这些天我们每天早出晚归，除在寝室休息食堂吃饭其他时间就窝在基地做课设。这两周的时间大致的支配是第一周做选定题目、背景调查、需求分析和概念设计，这个过程中我们在网上收集资料，选定方向，提出初步的方案，经过几次不断地反复修改和争论，我们基本确定题目和实现原理。其次周的任务就着重在具体设计。这个阶段我们分工明确，有条不紊，我和黄彦鑫由于有一些建模基础，负责建模和动画，彭浩负责文档、图片的整理和说明书。我想这是我最充实的几天，经过概念设计后我们对方案都认为有深刻的解，可是真正落实到细节，我们低估它的困难性，每一个零件的尺寸、定位都需要确定，一个螺钉、一个轴承、一个卡簧都要装配，从来没有体会到装配原来也这么的有技术含量，经过四天的努力，我和黄彦鑫还是很好的完成这个任务，这期间我想最苦痛的并非我，而是我的.笔记本，几乎每次都是以死机而告终，最终装配体里一百多个零件，三百多个装配约束，只要修改一个尺寸，就要驱动许多零件的位置，最终做动画实在没有方法，只好删掉如圆角、推刀槽、筋等一些结构特征，甚至一些不影响约束的螺钉螺帽和卡簧，即便是这样动画也渲染近八个小时。这期间苦痛过纠结过，郁闷过迟疑过，可是也只有经受过才能学到学问，我们使用的机构类型比较多，这促使我对机械原理的理论学问有新的理解，槽轮中槽数的选择和拨盘圆销的选择、凸轮的轮廓设计和运动性能分析及其优化、齿轮的模数齿数的选择和变位系数的计算、曲柄滑块中急回特性的应用和杆长的设计，这每一点都要用理论来指导，例如，我以前从来真正不明白为什么变位齿轮的重要性，中心矩不是设计好的吗?为什么还要凑呢?只有自己亲自设计东西才知道这其中的缘由，所以也真正熟悉到学好机械原理的重要性。

我收获的另外一点或许是我对设计方法的熟悉，对CAD的熟悉，之前学过一些CAD软件，也跟老师做过一些建模和软件测试的项目，而真正这么完整的自己用CAD软件细致的表达出自己的设计思想还是第一次，CAD画图，最重要的是什么?对这个问题，每个人都有可能理解不同，但在我看来，最重要的是时时刻刻记住自己使用CAD画图的目的是什么。我们进行工程设计，不管是什么专业、什么阶段，三维的或者二维的实际上都是要将某些设计思想或者是设计内容，表达、反映到设计文件上。而图，就是一种直观、精确     、醒目、易于沟通的表达形式。所以我们完成的东西(不管是最终完成的设计文件，还是作为条件提交给其他专业的过程文件，肯定需要能够很好的关心我们表达自己的设计思想、设计内容。有这个前提，我们就应当明白，好的计算机建模应当具有以下两个特征：清楚、精确     。

由于以前的一些阅历，这次我没有根据传统的从零件设计，然后装配、检验、运动仿真，而是尝试一种耳熟能详但是没有实践过的设计方法：自顶向下设计。这是一种逐步求精的设计的过程和方法。对要方案进行分解，定义出各个模块和机构，而将其中未解决的问题作为一个子任务放到下一层次中去解决。这样逐层、逐个地进行定义、设计和调试。按自顶向下的方法设计时,我们首先要对所设计的系统要有一个全面的理解.然后从顶层开头,也就是从装配体开头连续地逐层向下分解,分解到到子装配，最终到每一个零件的参数和定位以及标准件的选择.这样设计速度明显会加快(这也是我们能这么短时间内完成建模的一个重要缘由)，而且各个模块之间相互独立，耦合性低，最终也不回消失各个模块之间运动冲突或者干涉等问题消失。

虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很多，另我有一中春眠不知晓的感悟.通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必需急躁，细致.也让我体会到合作与双赢的欢乐。

我的心得也就这么多，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最终最终做完有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：学问必需通过应用才能实现其价值!有些东西以为学会，但真正到用的时候才发觉是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会!

课程设计心得体会6

经过一个月的努力，我最终将机械设计课程设计做完了。在这次作业过程中，我遇到了很多困难，一遍又一遍的计算，一次又一次的设计方案修改这都暴露出了前期我在这方面的学问欠缺和阅历不足。刚开头在机构设计时，由于对Matlab软件的基本操作和编程把握得还可以，不到半天就将全部需要使用的程序调试好了。可是我从不同的机架位置得出了不同的结果，令我特别苦恼。后来在钱老师的指导下，我找到了问题所在之处，将之解决了。同时我还对四连杆机构的运动分析有了更进一步的了解。在传动系统的设计时，面对功率大，传动比也大的状况，我一时不知道究竟该采纳何种减速装置。最初我选用带传动和蜗杆齿轮减速器，经过计算，发觉蜗轮尺寸过大，所以只能从头再来。这次我吸取了盲目计算的教训，在动笔之前，先征求了钱老师的看法，然后打算采纳带传动和二级圆柱齿轮减速器，也就是我的最终设计方案。至于画装配图和零件图，由于前期计算比较充分，整个过程用时不到一周，在此期间，我还得到了很多同学和老师的.关心。在此我要向他们表示最真诚的谢意。整个作业过程中，我遇到的最大，最苦痛的事是最终的文档。一来自己没有电脑，用起来特别不便利；最可恶的是在此期间，一种电脑病毒”Word杀手”四处泛滥，将我辛辛苦苦打了几天的文档全部毁了。那么多的公式，那么多文字就这样在片刻消逝了，当时我真是苦痛得要命。

尽管这次作业的时间是漫长的，过程是曲折的，但我的收获还是特别大的。不仅仅把握了四连杆执行机构和带传动以及齿轮，蜗杆传动机构的设计步骤与方法；也不仅仅对制图有了更进一步的把握；Matlab和AutoCAD，Word这些仅仅是工具软件，娴熟把握也是必需的。对我来说，收获最大的是方法和力量。那些分析和解决问题的方法与力量。在整个过程中，我发觉像我们这些同学最最缺少的是阅历，没有感性的熟悉，空有理论学问，有些东西特别可能与实际脱节。总体来说，我觉得做这种类型的作业对我们的关心还是特别大的，它需要我们将学过的相关学问都系统地联系起来，从中暴露出自身的不足，以待改进。有时候，一个人的力气是有限的，合众人才智，我信任我们的作品会更完善！

课程设计心得体会7

这个星期我们的任务是电子电工课程设计，主要任务是设计一个八路抢答器。无疑，这对我们来说是有很大难度的。我们是第一次课程设计，尽管这种课程设计可能是比较简洁的一种，我们还是遇到很大的困难。但是我们并没有轻易放弃在设计之前，参考很多相关的资料。在设计中又参考课本上给出的四路抢答器的原理图，开头时我还不太明白电路是如何连接的，并且对其原理也不甚解，但通过对所学学问更深化的学习和师兄的讲解和关心，最终使我克服难关，理解很多东西。一路走来，我收获学问，收获盼望和努力后的成果。

电子课程设计实践周，是以同学自己动手动脑，并亲自设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺学问和创新启蒙有机结合，培育我们的实践力量和创新精神。作为信息时代的高校生，仅会书本理论是不够的，基本的.动手力量是一切工作和制造的基础和必要条件。

这次实践使我对数字电路有进一步的解，在设计抢答器、报警器、定时器的过程中，通过翻阅资料，上网搜寻，当然也包括问师兄、同学等，我对各电路器件（如：RS触发器，555定时器和很多常用的二极管等）及原理有更深层次的熟悉，既增加我的理解力量，也使我能更好的运用所学的学问。例如元件的选择：在选择编码器时，是采纳一般编码器还是优先编码器。一般编码器中，任何时刻只允许输入一个编码信号，否则输出将发生混乱。所以选择优先编码器。在音响电路中，依据设计需要选择555定时器。

通过这次八路抢答器的设计，我发觉以往学习中的很多不足，我更加深深地体会到自学的重要性。比如我们在画电路图时，要用到那些特地的画电路的软件，而我们确是没有学过的，我就只好用CAD来绘制电路图，画的比较生硬，而且要用到文档中去也比较麻烦，但是没有方法，我没有足够的时间立刻去学习绘制电路图的软件。

其实，高校中许多东西都是要靠自己去学的，当然，我们不能盲目的去学一些对自己专业没有很大关心的东西。相反，我们应当抽时间好好的学习那些对我来说很有用的软件。像我自己，我学的这个专业，绘图软件是相当重要的。所以，我现在就在自学Pro/E，经过这次课程设计，我想我还应当要学习一下那两个常用的绘制电路图的软件Protel和Protues。

自学是我们学习，学习好一门课、一门专业重要的一种力量。一个拥有很强自学力量的人，他在某种程度上可以比那些自学力量相对弱的人更简单胜利。由于一个自学力量强的人，可以很快地把握一项从来没有接触过的技术，适应环境的力量强，自然，这种人是很受欢迎的，因此他们比较简单胜利。

总之，这次试验过程中我受益匪浅，培育我的设计思维，增加动手操作的力量。最重要的是我明白自学的重要性，把握更为正确的自学方法，这将使我今后离开学校，踏上社会是相当有关心的。我深深地意识到我必需提高我的自学力量。此外，我还体会到，我们书本上所学的学问和实际的东西相差甚远，我们所不懂的学问还有许多，因此今后我们要更加注意实际方面的熬炼和运用。在解决问题的过程无疑也是对自己自身专业素养的一种提高与确定。此次设计不仅增加自己在专业设计方面的信念，鼓舞自己，更是一次爱好的培育。这是一次难得的实践！

课程设计心得体会8

本学期实时测量技术试验以电子设计大赛的形式，老师命题，同学能够选取老师的题目也能够自我命题，并且组队操作其他的大事（包括设计总体方案、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作）。趣味性强，同时也能够学到许多东西。

我们认为，在这学期的试验中，在收获学问的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们透过查找超多资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅仅培育了独立的思索、动手操作的潜力，在各种其它潜力上也都有了提升。更重要的是，在试验课上，我们学会了许多学习的方法。而这是日后最有用的，真的.是受益匪浅。要应对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

之所以使用avr单片机作为我们的执行核心，不仅仅是由于老师说avr此刻是社会上应用比较多的单片机，也由于想透过使用avr熬炼自我的c语言编程潜力，养成良好的c语言编程风格。不管怎样，这些都是一种熬炼，一种学问的积累，潜力的提升。完全能够把这个当作基础东西，只有把握了这些最基础的，才能够更进一步，取得更好的成果。很少有人会一步登天吧。永不言弃才是最重要的。

而且，这对于我们的将来也有很大的帮忙。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻搞笑的大事，发觉其中宝贵的大事。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都能够在试验结束之后变得更加成熟，会应对需要应对的大事。

与队友的合作更是一件欢乐的大事，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完善。而团队合作也是当今社会最提倡的。以前听过，mba之所以最近不受欢迎就是由于欠缺团队合作的精神和技巧。

电压电流测量装置虽然结束了，也留下了许多圆满，由于由于时间的紧缺和很多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放下，它是我们的傲慢！信任以后我们会以更加专心地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永久不会结束，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自我的缺点，进展自我的优点，去充实自我，只有在了解了自我的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自我，挑战自我，才能拥有更多的胜利和欢乐！tous，happinessequalssuccess!欢乐至上，享受过程，而不是结果！仔细对待每一个试验，珍惜每一分一秒，学到最多的学问和方法，熬炼自我的潜力，这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的！

课程设计心得体会9

VB·NET课程是计算机科学与技术本科专业的专业骨干课。本课程主要通过VB。NET论述了面对对象程序设计和组建编程的机理，涉及到掌握台界面程序、Windows窗体程序、图形界面编程、数据库、网络应用系统等多方面的内容。内容量大，程序设计简单、同时VB。NET程序调试是在VS。NET环境下进行。

在编程过程中环境会自动为用户生成一些必要代码，以降低编程难度，降低同学的编程负担，但这也带来了一些问题，如：同学对VB。ENT的程序结构把握和了解不全面，对编程机理了解不透彻，同学简单盲目照搬书上代码，不求甚解，似是而非。为了解决这个问题，我们实行了课程设计的方法来加深同学对学问的理解，将书本学问迁移到新的问题解决中，提高同学分析问题和解决问题的力量。

要求同学在学习该课程中，应用每个相对独立的、完整的单元学问解决一个实际项目，设计编写一个小作品；学完整个课程后，完成一个综合性比较强的编程项目，使同学对整个课程内容进行全面的总结、梳理，以项目完成为手段，全面熬炼同学分析问题和解决问题的力量。

一、目的

1、为使同学把握VB。NET编程、面对对象程序设计思想和组建编程的学问实际技能，除了系统地讲授必要的VB。NET学问，上机练习，做作业外，还应当对同学作较全面的编程技能和分析问题解决问题的力量训练，即作课程设计，以达到如下目的：详细应用和巩固本课程及有关先修课的基础理论和专业学问，了解面对对象程序设计思想，把握应用VB。NET编程和组建编程程序设计方法，培育同学初步的项目设计力量。

2、独立地依据肯定的项目要求，查阅资料，写出项目开发目标，分析开发过程中所用到的课程学问，提出解决方案，编码并上机调试完成系统，培育同学分析问题和解决问题的力量。课程设计是教学过程中的一个重要环节，必需仔细对待。

二、要求

在课程设计中要求同学留意培育仔细负责，踏实细致的工作作风和保质保量，按时完成任务的习惯。在设计过程中必需做到：

1、在某个教学单元结束后，完成一个老师布置的、或同学自己拟定的、学问掩盖整个章节的.，有肯定综合性和难度的项目，要求同学描述出要达到的目标、围绕目标，收集资料和素材，复习所需的课程学问，描述问题解决方案、编写程序上机调试，直到项目的完成。最终的成果要有完成的作品和相应的文档。

2、在课程结束后，完成一个大的编程项目，其要求与课程单元的项目差不多，只是综合性更强、难度更大、学问掩盖面更广，工作量更大，以全面促进同学复习和梳理学科教学内容，提升同学分析问题、解决问题和文档的书写和编制。

三、实行的措施

为了保证课程设计能够根据预定的目标和方案进行，我们还实行了以下措施来加强对同学监督和管理。

1、首先讲清晰课程设计的意义，让同学能够自觉乐观主动地进行课程设计，发挥同学的主观能动性。

2、在课程设计过程中，老师随时巡察和监督，了解把握和掌握课程设计的进展。