2023年沈从文边城教案(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年沈从文边城教案(4篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

沈从文边城教案篇一

有人说，《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、猛烈的爱情的赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。因此，欣赏《边城》，需要有一种独特的眼光，假使仅拿它当一般的小说，就不能领会个中真趣。

在小说中，沈从文不追求扣人心弦的悬念，也不想营造惊心动魄的气氛，更不表达波澜曲折的情节，他只想给读者展示真实环境中的真实的人物。而沈从文的高明之处就在于他能够深入到人物的内心深处，以简练而又细腻，散淡而又自然的笔法刻画出人物的心理流程，使你情不自禁地融进人物的心灵世界。

节选部分，主要写了三个人物：翠翠、祖父和天保。他们性格迥异，却有着共同的心理情感：爱、矛盾、孤寂。

翠翠对祖父的爱带着一些任性、一些娇气，而对天保兄弟的爱则带着少女的内向和空想。由于她感觉到祖父不理解自己，便设想着自己出走给祖父带来的“教训〞——让祖父尝尝失去她的痛楚；可是当她想到祖父的无奈便又为他担忧起来，于是一次次地叫祖父回家，生怕两人真的就会分手。这生动地反映出翠翠对祖父的依恋之情。文章最精彩之处就在于翠翠的“哭〞。哭得那么的突然，那么的沉重，那么的久长。翠翠的哭，祖父自然不理解，连翠翠自己也觉得好笑。但正是这哭，反映了翠翠内心对祖父的负疚感、无人解怀的孤寂感以及梦与现实的矛盾感。淋漓尽致地刻画出一个青春少女的躁动担忧的心理。

从整部小说来看，翠翠似乎一直生活在一种梦幻中，她只能在梦中才能品尝到爱的甘露，而现实却似乎离她很远，于是，她只能凄凉地守候，孤独地等待。从翠翠身上，我们也看到了苗族青春少女的那种对美好生活的渴望与追求。

祖父是一个阅尽人事、饱经风霜的老人，他称得上是苗族古老历史的象征。在祖父的身上，同样流淌着炽烈的爱，也存在着难以排遣的矛盾与孤寂。祖父对翠翠的爱寄托着对不幸的女儿的哀思，他的后半生是为翠翠而活，他的惟一的生活目标就是要使翠翠开心。但他并不真正了解孙女儿内心的情感躁动，他只能用一些不切实际的空洞的话语来安慰孙女儿：“不许哭，做一个大人，不管有什么事情都不许哭泣。要硬扎一点，厚实一点，才配活到这块土地上。〞他的大量活动都是围绕孙女儿能有一个好归宿展开的。但他又畏惧翠翠会重蹈母亲的悲剧，所以，他去探天保的口风，征求翠翠对天保兄弟的看法，给翠翠讲她母亲的故事，唱那晚听来的歌，也因此他没有把天保兄弟的选择直接告诉翠翠，只是提醒翠翠注意夜晚的歌声。然而他的努力并没有让翠翠理解，也没有成就翠翠与傩送的爱情，反而导致一些误会。从表面看，他是一个开心、豪爽而略带幽默感的老人，但透过他的言行，我们却能感觉到老人心中的那种爱的矛盾和无奈的孤独。

节选部分，对天保的刻画不多，但这个人物的性格却同样显明地突现在我们的面前。他爱翠翠，但无法让翠翠同样爱上自己，当得知弟弟也爱着翠翠，便怀着十分繁杂的感情退出了角逐，既表现出浓重的手足之情，又流露着失败的落寞。从他对老船夫的冷冷的神情和生硬的话语中，我们可以看出他的内心是多么的矛盾和痛楚。为了爱，他孤独地外出闯滩；又为着爱，孤独地客死他乡。

总之，通过一些生活的细节，在貌似不经意中，刻画出湘西人民的敦厚纯朴的品性，反映了乡村原始人性的美好境界，抒写了重造民族品德的理想。

本文的叙事技巧主要表达在三个方面：平中见奇，静中见情，疏密相间。

先说平中见奇。正如我们前面所说，这篇小说没有扣人心弦的情节，没有一波三折的悬念，但读节选部分，却同样能把我们的心始紧紧地吸引住。这是由于充分发挥高明的叙事能力，使平淡无奇的生活琐事给人以别致独特的感受。就以“误会法〞的运用为例，小说通过种种“误会〞推动故事情节的发展，浮现人物的心灵世界，透露出一缕令人心酸的淡淡的悲哀。节选部分一开始写翠翠误会祖父，而产生了“教训〞祖父的想法，而祖父把翠翠的心理反应误会为一般的撒娇，于是有了一段不切实际的教化；祖父给翠翠讲她父母亲对唱的故事，又听了一夜的歌，他以为翠翠已懂了，就没告诉翠翠发生了什么，成为导致翠翠爱情悲剧的一大因素；祖父错误地以为夜歌是天保所唱，翠翠爱的也是天保，结果一片好心反而伤了天保；在与天保交谈后，他终究得知歌是傩送所唱，但仍未把真相告诉翠翠……使翠翠只能继续生活在梦幻中。正是有了这一系列的误会，才使我们从平淡的故事中品味到希奇独特的感受。

再来看静中见情。与本文的故事情节相适应，文中的人物之间没有猛烈的矛盾冲突，甚至没有多少活动。以翠翠为例，我们看到她是经常坐着的：“翠翠坐在家中屋后白干塔下〞，“翠翠坐在溪边〞，“她坐在岸边〞，“她坐在悬崖上〞，“翠翠坐在灶边的矮条凳上〞，“翠翠抱膝坐在月光下〞，“再坐在小板凳上来听祖父的话〞，“翠翠于是坐到那白日里为猛烈阳光晒热的岩石上去〞，“她在月光下坐了一阵〞，“翠翠依傍祖父坐着〞……从这些描述中，我们感受到的翠翠是一个恬静的湘西少女，但是，通过对话与心理的刻画，让我们看到了她恬静的外表下，火山喷涌般的激情，九曲黄河般的情感波澜，使我们猛烈地感受到怀春少女的青春活力。

就节选部分看，十分重视叙事的详略安排。例如，对祖父的船上活动写得略，对祖父安慰开导翠翠和试探天保写得详；祖父给翠翠讲她父母对唱的事写得详，而此后的事却一句话带过；写天保详，傩送则只出现一个影子……由于叙事疏中见密，疏密有致，因此，文本所写虽是生活琐事，读起来却别有一番滋味。

沈从文边城教案篇二

教学目标：

1、感受理解小说中表达的“人性美〞，语文教案－《边城》教案。

2、品味学习小说中诗一般的语言。

教学重点、难点：

情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画

教学步骤：

1、导入新课：真正的艺术应当经得起两样东西的检验：一是纵向的生命力，那种产生时轰轰烈烈，经行中却经不起时间跨跃和时代洗礼的东西，绝非真正的艺术；二是横向的美感效应，即无论是谁，无论你从哪一个角度去审视它，它都能像水晶石一样熠熠生辉，使你能从中获取你所需要的东西，从而产生愉悦人心的美感效应。沈从文的《边城》正是这样一篇美文，自它问世以来，对它的评论便接踵而来，有人赞它为“一颗千古不磨的珠玉〞，有人讥之为“有意回避尖锐的社会矛盾〞。70多年来，经过历史浪潮的千淘万洗，人们渐渐认识到《边城》是一颗闪光的金砂。今天，我们大家一起来学习这部作品。

（投影、配乐、朗读）

“由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地名为“茶峒〞的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只有一个老人，一个女孩，一只黄狗……〞

这就是沈从文笔下的《边城》，小说写的就是这户人家的故事，其中的“女孩〞名叫翠翠，高中一年级语文教案《语文教案－《边城》教案》。她是怎样的姑娘呢？

（投影，女生朗读）

“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既长养她且教育她，为人天真活泼，四处俨然如一只小兽物，人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气……〞

这就是翠翠。小说中天保、傩送这两兄弟都爱上了她，不禁为爱情展开了竞争，按当地习俗，要在大月亮的晚上用歌声向姑娘求爱，阴历十四到了，月亮也快圆了，我们的课文中的故事便是从这儿开始的。

2、整体把握，梳理情节：

课前大家已自读了课文，下面我们思考两个问题：

（投影）

（1）课文三节内容有没有一个中心事件？

（2）围绕这个中心事件，三节内容具体写了什么？

（同学们探讨发言）

明确：

a.节选的三节内容都是围绕一个中心事件来写的，中心事件是“听歌〞。

b.三节内容具体写的是：

第一节：十四的晚上祖父与翠翠听歌的情景。

其次节：十五的白天祖父进城勉励大佬继续唱歌，却意外得知唱歌的是二佬。

第三节：十五的晚上祖父与翠翠听歌的情景。

3、深入研读，把握旨趣：

欣赏《边城》需要有一种独特的眼光，它不同于一般小说以情节取胜，它向我们展示的是美。

沈从文说：“美字笔画并不多，可是似乎很不简单认识；爱字虽人人认识，可是真懂得它意义的却很少。〞

沈从文的《边城》就是用湘西的青山绿水，古朴纯厚的世俗人情，来表现一种质朴的爱和人性的美，我们一起来发现美、展示美、品味美。

沈从文边城教案篇三

1、通过学习，重点分析小说所描写的“边城〞的风土人情，体会沈从文的小说风格。

2、把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。

3、结合人物分析，领会的创作目的，小说的主旨。

主旨和人物形象。

沈从文的小说风格。

2课时。

1、借助电影片断了解情节。

2、多媒体课件。

第一课时

一、教学导入：

“美字笔画并不多，可是似乎很不简单认识，爱字虽人人认识，可是真懂得它意义的人却很少。〞这是．沈从文先生在他的散文《在昆明的时候》中的一段话。如此简单，如此熟悉的两个字却鲜有人能参透其中深意。世上最美丽的东西无过于缠绵的情思，那爱不管凄婉抑或豪迈却永远那么美丽，于是玉谿生说“春心莫与花争发，一寸相思一寸灰〞，鲍照也说“两相思，两不知〞，如此之凄婉，如此之缠绵。沈从文用湘西的青山绿水、古朴淳厚的世俗人情去反照他心中的缠绵而质朴的爱和那人性之美，那么今天我们一起去发现她的美，展示她的美，用你我的心去共同体会。

二、介绍作家作品：

沈从文（1902～1988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵、懋（mào）琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。湖南凤凰人，苗族。1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵。1923年到北京。1926年开始在《晨报副镌》、《现代评论》《小说月报》《新月》上发表作品，并与胡也频编辑《京报副刊》和《民众文艺》周刊。1927年到上海，与胡也频、丁玲等编辑《红黑》杂志，并参与新月社。1930年在青岛大学任教，1934年在北京主编《大公报》副刊《文艺》及天津《益州报》副刊。抗战爆发后到昆明西南联合大学任教。回北京后任北京大学教授，并继续办原刊物，以此为阵地，集合大量北京文人，形成了“京派作家群〞。

1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有大量专著。1978年任中国社会科学院历史研究员。其文学创作宏富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特别民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对家乡人民怀有不可言状的可怜和温爱。以其特异的“生命形式〞，熔生动丰富的社会风景画和幽美清爽的风情风景画于一炉，展示其民情的粗鲁强悍，民俗的淳厚良善，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。

三、识字与解词：

1、给加点的字注音：

喁喁（）黑黝黝（）焖菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）

傩送（）涎皮（）甬道（）莞尔（）滨水（）蒿艾（）

角隅（）胡诌（）嗤笑（）茨滩（）碾坊（）茶峒（）

2、用以下词语编写一段话：

神往倾心间或悲悯信口开河自言自语

四、观看电影片断，给课文各部分命一个耐人品味的小标题：

《边城》是沈从文1934年创作的著名中篇小说，课文节选13、14、15三章。小说写一个幽美动人的爱情故事。茶峒城船总顺顺，有两个儿子：天保，傩送，他们一起爱上了碧溪上一个老船夫的外孙女，叫翠翠。两兄弟不是相互争斗，而是相互谦让。当地有青年男女对唱定情的风俗，两兄弟商榷两人都去对唱，谁通过对唱得到翠翠的爱情，谁就同翠翠结婚。但是天保知道自己唱不过弟弟，也不想跟弟弟争，就出走了，要把幸福留给弟弟，不幸船半路遇难，天保溺水而死。弟弟十分爱翠翠，曾经有乡绅采提亲，有很值钱的陪嫁，他都不要，宁愿娶穷苦的翠翠。但是他感到十分对不起哥哥，由于哥哥是为了让自己得到幸福而死的，于是他出走了。傩送一走对老船夫打击很大，由于自己的女儿就是为爱情而死的，是他含辛茹苦养大了这个外孙女，眼看就要得到美满的婚姻，却发生了这样的'意外，老船夫在一个暴雨之夜道别了人世，留下了孤苦伶仃的翠翠。这时大量人都热心地来照料翠翠。顺顺要接翠翠到家里去住。

还有一个姓杨的老兵，当年曾经追求过翠翠的母亲，但遭到拒绝，现在看到翠翠失去了所有的亲人，也来照看她。在谈到《边城》的创作动机时说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘幽美、健康而又不悖于人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明〞。《边城》正是这样一篇爱的颂歌。

（依次可命名为：往事如梦或移动的心、梦中人的梦或为了谁、水中望月或未了情缘）

五、赏读第一部分：

1、这部分可分几个层次，试进行概括。

提醒：可分两部分。“黄昏来时……很觉得凄怆。〞表现翠翠内心的骚动担忧；“天夜了……就是这种讴歌出了你。〞写爷爷讲妈妈过去的爱情故事。

2、翠翠为什么看到天上的红云，听着生意人的杂乱声音，心中有些凄凉？

提醒：一方面内心寂寞惆怅，一方面又迸发出骚动担忧的爱情的火花。

3、翠翠在成熟中的生命，终究缺少了什么？

提醒：是那朦胧中的爱情，后文说“新的人事〞“生活太平凡〞与此同。

4、翠翠真的想逃走吗？她为什么有这样的想法？

提醒：这些莫名其妙的想法实际上反映了其内心的无聊与孤寂。

5、“祖父不搭理她〞真是她“觉得凄怆〞的原因吗？

提醒：祖父不搭理是外部表象，渴望情感的抚慰是真。

6、翠翠为什么对母亲“神往倾心〞呢？

提醒：主要是对母爱的渴求、对母亲的追念。

7、翠翠为什么对母亲的爱情故事那么感兴趣？

提醒：源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼。

六、在这一部分中为什么用了那么多的环境描写？这些环境描写在文中有什么作用？

提醒：作用不尽一致。①衬托夜幕下降时的气氛；②衬托人物内心的孤寂与惆怅；③衬托人物内心的骚动难安；④构织浓重的乡土气息。

七、作业：课后练习二

其次课时

一、讲析作业：课后练习二

二、分析其次部分：

1、这一部分又可分为几层？请加以归纳。

提醒：两层。“老船夫做事累了……他就不去惊动她。〞写翠翠梦中听歌摘虎耳草。“其次天……不告给翠翠一个字。〞写爷爷张冠李戴，事情发生艰苦。

2、安排“梦摘虎耳草〞这一情节的用意是什么？

提醒：一方面可以协同二老“走马路〞这一事件，正是由于这个“梦〞，翠翠错过了听歌的时机；另一方面翠翠“不知道把这东西交给谁〞又示意了爱情故事将会无果而终。

3、爷爷“张冠李戴〞的前后神情有什么变化？

提醒：“温柔悲悯地笑〞——“开心〞——“涎皮〞——“脸色那样难看〞——“莞尔〞；神情的变化表达出他把翠翠许给大老的猛烈意愿，及对翠翠的深切关心。

4、大老为什么要让弟弟先开口？

提醒：一是他老实厚道，让着弟弟以求公允；二是弟弟唱得比他要好，自己不便启齿。

5、老船夫为什么不把事情的前后经过告诉给翠翠“一个字〞？安排这样的细节有何妙处？

提醒：老船夫不告诉翠翠是由于畏惧她走母亲的老路；这样安排是为了悲剧情节发展的需要。

三、分析第三部分：

1、第三部分的有几层意思？请概括之。

提醒：有两层意思。“大老坐了那只新油船向下河走去了……自己便也坐到那岩石上了〞写爷爷将亲事委婉告诉翠翠。“月光极其温柔……原来便是那晚上听来的歌〞写爷爷月下为翠翠唱歌。

2、爷爷问翠翠选哪一个，翠翠为什么不答？

提醒：翠翠其实心里是早有所属的，只是在爷爷面前不好意思说出来。

3、翠翠拿芦管出来吹，又吹不好，这是为什么？

提醒：她一心等着傩送为她唱歌，却等不来，心里乱。

4、翠翠何以要求爷爷唱个歌来听？

提醒：她的本意是要想知道傩送为她唱过的是什么歌。

四、为什么把他的小说中的人物都塑造成一个个不愿多说话的形象呢？（探讨）

提醒：是为了表现作为封闭的农业文明社会的湘西，人们身上那种孤寂的色调。

五、本文其次三部分中也有一些环境描写的语句，试分析它们的作用。

（学生探讨后作答）

六、写作《边城》的目的终究是什么？

（结合课文提醒和时代特点探讨）

七、布置作业：课后练习。

发展研究性阅读：这篇小说极赋乡土气息和湘西特色，你认为要发展特色旅游的话，那么有哪些开发价值？

（重在体会本文的艺术风格）

1．翠翠对爷爷的爱，爷爷对翠翠的爱，表现在什么地方?作品是怎样表现这种普通生活中的爱的?

提醒：

翠翠的爱主要表现为对爷爷的依恋。翠翠为爱情而痛楚，胡思乱想自己离家出走，爷爷搭下水船去桃源县杀了她，结果自己把自己吓住了，几次请求正在撑船的爷爷回来，凄怆地哭了。

爷爷的爱含蓄而沉重。他教育翠翠要硬扎一点，厚实一点。他主动跑到城里勉励大老“走马路〞，通过对唱求爱，还向大老传递来自翠翠的爱的信息。他还告诉翠翠要从唱歌人的歌声里听懂求爱的真心。他不希望女儿的悲剧重演，尽力帮助翠翠得到真正的爱情和美满的婚姻。

爷爷和翠翠的爱是围围着翠翠的爱情，通过寻常的生活事件、人物的行为、语言和心理活动表现出来的。

2．这篇小说，情节前后有大量照应，如翠翠梦中听歌和翠翠父母唱歌相恋的情节，关于摘虎耳草的情节，这些情节对表现人物有什么作用?

提醒：

爷爷讲翠翠父母唱歌相恋的情节表现他内心的隐痛和对翠翠的悲悯。他衷心希望翠翠像她母亲那样获得真正的爱情，但又畏惧再发生那样的悲剧。这一情节表现了爷爷沉重的爱。

翠翠梦里听歌说明她也像母亲当年一样到了恋爱的时节。她像母亲一样猛烈而纯真，渴望真正的爱情。为了所爱的人她可以爬上高崖去摘虎耳草，虎耳草是爱情的象征。梦中听歌、摘虎耳草的情节表现了翠翠美好的心灵。

所有这些情节称赞了淳朴的民风、高尚的心灵和美好的爱情。

3．选文开头写翠翠“心中有些儿薄薄的凄凉〞，她的心理活动是什么?这一部分的环境描写对表现人物心理有什么作用?

提醒：

情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么〞，“好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成〞。翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙千不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，更增加了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些儿薄薄的凄凉〞。

这里的环境描写成为人物心理活动的契机并衬托着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。

小结：

以本课为例，谈谈如何分析小说中的人物形象。

提醒：

1．串连相关情节，分析人物语言、行动、心理活动，把握人物性格特征。

2．注意环境描写对表现人物性格的作用。

沈从文边城教案篇四

1、学习小说细致入微、逼真传神的心理描写方法。

2、通过分析心理描写，培养学生把握人物形象的能力。

教学重点：学习小说细致入微、逼真传神的心理描写方法。

教学难点：通过分析心理描写，培养学生把握人物形象的能力。

由四川过湖南去，靠东有一条官路。这条路将近湘西边境，到了一个地名为“茶峒〞的小山村时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩，一只黄狗。这个女孩有个很好听的名字，叫翠翠。翠翠自幼父母双亡，与靠摆渡为生的祖父相依为命。翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。当地船总的儿子天保、傩送两兄弟同时爱上了她，相约在月圆之夜以唱歌来进行爱情的决斗。阴历十四到了，月亮快圆了，我们课文里的故事便从这儿开始了……

沈从文：现作小说家、散文家、文物研究家，湖南凤凰人。他是我国现代文学史上最多产的作家之一，曾两次被提名为诺贝尔文学奖候选人。他的人创作风格趋向浪漫主义，用写诗歌的抒情笔调来写小说，旨在表现一种幽美、健康、自然的人性，《边城》是他这方面的代表作。它讴歌湘西人原始、自然的生命，无声地鞭挞着现代都市人被金钱扭曲的灵魂，寄寓着他“爱〞与“美〞的人生理想。那些鲜活的文字里，四处是潮湿透明的湘楚风景，四处是淳朴真诚的风味人情，充溢着浓郁的乡土气息和返朴归真的牧歌情调，被誉为“田园诗的杰作〞、“一颗千古不磨的珠玉〞。

1、学生快速浏览全文，四人一组，给各部分命一个耐人寻味的小标题。

2、教者明确：情窦初开——梦与歌——水中望月

爱情降临了，翠翠是如何表现的呢？

（一）请学生阅读课文第一部分，找出反映翠翠心理变化的词语。

教者明确：薄薄的凄凉、突然哭了起来、神往倾心。

1、翠翠心中为什么会有薄薄的凄凉？（请全班同学朗读课文第一段，细心揣摩，作答。）

黄昏：点明时间。在一个被爱萦绕的人的眼里，黄昏有着“月上柳梢头，人约黄昏后〞的温馨和浪漫；但在一个孤单寂寞的人的眼里，黄昏应是李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏〞中的黄昏，是马致远“夕阳西下，断肠人在天涯〞中的黄昏，多么令人伤怀！

薄云：用桃花色来形容，颇耐寻味。崔护有诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红〞，美丽的少女，美丽的粉红色，美丽的青春，美丽的爱情。可见桃花色乃爱情的颜色。天空那片红云，就好象翠翠心中那份飘浮不定的爱情，挂在天边，可望而不可及，怎不叫她凄凉！

杜鹃：又叫杜宇、子归、布谷鸟。古人诗中往往出现“杜鹃啼血猿哀鸣〞、“一声杜宇春归尽〞，是凄凉之声、凄凉之情。

用这些景物描写，把一个少女单纯而隐秘的情感托现给读者：因情感生活得不到满足而产生的哀怨心理。

2、翠翠为什么会突然哭起来了？

溪边：涌动的溪水，涌动的心事。“流水落花春去也，天上人间！〞

暮色：灰蒙蒙，无边无际，最是苍茫，最令人惆怅。

吸烟：光线明明暗暗、若有若无，正像她朦胧的希望，不可知的爱情。

剥剥的敲烟灰：寂静的夜晚，这声音应是十分的显明，仿佛就敲在翠翠的心上吧。正是用有声来衬无声，用动来衬静，用成年人的安闲来衬少女的无助。

溪面为暮色所掩盖，翠翠的心也为暮色所掩盖着。感情如闸内之水渐蓄淅满。吸烟的火镰划破了夜色，却使翠翠心中的夜色更浓；那烟杆冷漠地一敲，一下敲开了她心中满溢着孤独与焦虑的潮水的闸门，所以她“突然哭了起来〞。

3、祖父给翠翠讲父母的往事，翠翠为什么听得“神往倾心〞？

对母爱的渴求，对母亲的追念，以及内心对爱情的朦朦胧胧的期盼。

教者小结：翠翠心中时而有着薄薄的凄凉，时而莫名地哭泣，时而神往倾心于父母的爱情故事，这一切都有说