小学二年级体育《跳绳》教学反思

第第页小学二年级体育《跳绳》教学反思

学校二班级体育《跳绳》教学反思1

整堂课，我觉得以下几点自己是做得好的：

1、着重与生活的联系，从同学熟识的跳绳情境出发，引发同学学习的爱好，让同学感受数学源于生活，又应用于生活的理念。

2、着重培育同学的观测技能和发散思维。本课通过让同学自主观测、思索“跳绳”一图，列出合适的'加法算式，并让同学说明算式表示的含义，关注到同学的思索过程和语言表达技能的培育。当同学只能说出一两个算式时，我加以引导和鼓舞，激发同学从多个角度入手思索问题，想出更多的算式。

3、在课中，我插入了“比手势游戏”，制造了融洽、同等的氛围，促进了同学对教学目标的掌控，到最末，同学都学会了拍手、比手势游戏，并能解决一些简约的问题。

不足之处：

在课堂提问方面要留意指向明确，提问简洁精确。在讲授的过程中，也要留意语言的简明性。

学校二班级体育《跳绳》教学反思2

在教学过程中，老师、同学、教材三者通过繁复的相互作用，使同学成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师采用肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现老师的“教”和同学的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而改变的，怎样抓好学校体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？

作为一名学校的体育老师的我，着眼同学，从学校实际出发，略谈“跳绳”这一教学活动。

跳绳是学校生非常喜爱的一种体育活动，通过“以绳练跳”使同学掌控多样式的跳绳方法这是须要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，我让同学两人一组结对，以竞赛的形式，相互激励，使同学达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进同学身心的进展，提高同学的弹跳技能，灵敏性、协调性等。

我在教学《跳短绳》一课，采纳传授式教学法、同学创新方法、同学反复练习、分组竞赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发同学仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让同学自由练习。练习过程中，一些基础好的同学很快就完成老师布置的任务，为了保持同学的练习爱好，一方面，引导同学学习花样跳绳，一方面，让同学当小老师教不会的同学。每当发觉同学微小的进步，我都会不失时机地予以表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给同学，在我的激发和鼓舞下，同学对跳绳充斥了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，同学只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对同学的.进步，我深感胜利的欢乐。

体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、爱好教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。

在教学过程中要处理好传授知识与培育技能的关系，留意培育同学的实践技能，引导同学质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索的技能，探究学习中培育解决问题技能，合作学习中提高合作沟通的技能。

学校二班级体育《跳绳》教学反思3

跳绳是我国民间的一项体育活动，深受同学喜欢，具有较大的熬炼价值。跳绳可以促进生长发育，跳绳可以使身体素养得到全面进展。有句顺口溜说得好:“跳绳练臂力，跳绳练腿功;快摇练速度，多跳练耐力，反应慢的长绳上不去，不灵敏的短绳要绊腿。”也就是说，跳绳练习能够使速度、能量、灵敏、耐力等素养得到全面进展，同时进展弹跳力，跳绳还可以促进同伴间亲密协作精神。

除了用跳绳进行跳跃练习外，在体育教学中，小小的跳绳通过改变还有其他的用途，可以丰富课的教学，我在上课时，利用绳子做长棍子进行做赶鸭子的游戏，利用绳子代替体操棍做棒操。在进行跳跃训练时，首先介绍班级的跳绳高手，自己再示范几种高难度的跳绳方法，激起同学的学习爱好，让同学有特别想练习跳绳的欲望。在练习中老师不失时机地鼓舞同学发挥想象力、制造力，利用手中的'绳子进行各种自创活动，并给这些活动命名，组织“作品”展示，同学们不仅有良好的创意，而且也有肯定的熬炼效果，我还可以通过提出诸如“同学们，想一想