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文档简介
第第页幼儿园大班数学活动设计方案学习7的组成
幼儿园大班数学活动设计方案学习7的组成
【活动目标】
1.通过尝试，操作学具，让幼儿感知将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2.通过争论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个部分增加l，另一个部分就要减削1。
【活动预备】
塑料小鸭学具人手42只。
【活动过程】
一、复习6的组成
玩"碰球游戏'，涌现数卡6，
师问：这数是几?答"6'。
师：。来.源大.考.吧幼.师。网，今日玩碰球游戏，老师与小伙伴的数合起来是6。(例如，师：我的1球碰几球?答：你的1球碰5球)老师问，小伙伴可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
涌现小狗、小兔家的图像。
师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答：7只)小兔也来请小鸭去做客，怎么办呢?(幼儿答)请小伙伴在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小伙伴操作)要求小伙伴分的数与别人不一样。(第一次尝试)
小狗的家小兔的家
老师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，老师操作小鸭到小狗、小兔家，并列出分合式7，幼儿回答一种，老师列出一种，共写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法?答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小伙伴每人分一种，但是7有6种分法，
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hel。本.文来源：大.考.吧幼.师网;lip;
小伙伴再试试你能否分出6种，幼儿操作"塑料计算小鸭'，老师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)
师：现在我请某某小伙伴来告知大家，你是怎么分的，幼儿回答，老师在黑板上写出7的分合式，如图。老师请幼儿回答时要留意请有代表性看法的，一是有重复的，实际没有6种;二是虽有6种，但没有按顺次分;三是有顺次地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过争论，明确按顺次分的方法好。
老师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写出7的6种分合式。(第三次尝试)师问：7可以分成，
幼儿答：7可以分成l和6。
师问：7可以分成，
幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比l，
幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，
幼儿答：5比6少l。
用这种方法讲清7的6种顺次分法，最末得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减削1。
三、
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