初中美术教师个人总结

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中学美术老师个人总结范文1

人类已迈进了21世纪的大门，这是一个充斥挑战同时又是一个充斥盼望的时代，我们清晰地意识到要立足于21世纪的世界之林，就需要培育出具有高素养的各类人才，其中创新素养的培育尤为重要，而美术教育是培育孩子制造技能的最正确途径。所以美术教育应发挥其独有的教育功能，要培育儿童的美术制造技能，学校美术老师首当其冲，理应担当起这一重任。作为新时代的学校美术老师，我在学校美术创作教学中提倡打破统一标准、统一模式。本人经过几年的探究和实践，在学校美术教学中摸索出一套创作教学的方法，下面就谈谈这些方法，供美术同行在教学中参考。

一、教学情境的设置：

由于美术学科内容多、知识面广、层次多样的学科特点，要求我们尽可能地设置有趣味的情境，以激发同学的学习热忱，提倡以情导入，以趣启智，我们除了常用的范画、图片外，还要结合多媒体课件及活泼自由得方式如小游戏、讲故事、猜谜语、歌曲、曲艺及小魔术等来营造气氛，诱发同学新奇心，让同学广泛地参加到自主学习，探究学习中去。

二、要有充分的预备：

课前预备包括被同学、备教材，做好充分的足够的预备，老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如，对自己所教的同学要有肯定的了解，重视同学情感，和同学作充分的沟通，作同学的知心伙伴，走进孩子的心灵，从他们自身的认知水平和知识层面出发，让他们从身边发生的故事及触及事物，引发的情感与老师设置的情境相融合，引起同学的共鸣，让同学自主地参加到课堂学习之中，达到事半功倍的课堂教学效果。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好。教材的理解是对教学作充分的预备，老师知道上什么，怎么上，什么是重点、难点，才能上好课。

三、教态与教学语言的运用：

老师的平和可亲的教态、风趣幽默的语言，细腻的情感，敏锐的.视觉，敏捷的应变技能，美丽的粉笔字，这些都是一位优秀的老师应当具备的素养，教学语言是一门艺术，它蕴涵着极其深厚的文化内涵也突显着老师性格及人格魅力。谁将它演绎得好，谁就能抓住同学的心，通过抑扬顿挫的语言，把同学带入教学情境，激起同学情感。对同学的一言一行，都应充分表扬，高度确定，让同学在课堂上充斥信心，满怀盼望，老师要不吝予以充分的赞扬，让同学越学越有信心，并且期盼着你的每一堂课。

四、突出同学的主体地位：

课堂主要是生生合作探究的课堂，利用老师问，同学答;同学相互补充;小组争论，代表发言，相互补充等各种学习形式，引导同学由自主学习进入探究学习形成合作学习。课堂上充斥友情、合作、共进的精神。老师要转变观念，转换角色，以“导演”的身份去调控课堂，调动多种教学方法去激发同学积极主动地进行学习探究，这样同学学的轻松，老师也不必费心费劲的讲，把学习的主动权真正还给同学，做到以同学为主体，老师为主导，扎扎实实地上好每一节课。

五、培育同学的创新精神：

创新是美术的精神，艺术贵在创新。随着新课改的进一步实施，培育同学的创新精神也越来越受到重视，也是我们要达成的教学目标之一。美术学习具有实践性强的特点，在课堂上需要保证同学有三分之二的时间用于绘画、制作和观赏，这是一种聪慧技能型的、制造性的实践活动，这为培育创新精神和实践技能提供了牢靠保证。我们可通过培育学习爱好，激发同学的制造性思维，培育制造意识，引导同学自己看到现象，比较异同，找到联系，认识关系，总结规律，想出方法。在课堂上要营造出民主、温馨、同等的氛围，实时予以指导和赞扬，让同学满怀信心地去探究、尝试新的方式、方法，允许同学性格的自由进展，允许同学爱好的不同进展方向，以培育同学的创新意识。

以上是我在美术教学方面的点滴体会，通过美术教学的实践，我深深体会到我们不仅要“传道授业”还得“寓教于乐”，着重进展同学性格，发挥他们的制造性，在组织教学过程中尽可能地生活相联系，引导同学探求生活的美，积极投身于美的体验。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，美术教学与其他学科相比，有其独有的特点，唯有不断地探究，不断地实践，才能把握规律，使教学质量更上一层楼。

中学美术老师个人总结范文2

在本学期工作结束时，依据学校关于进行期末总结工作的要求，经过仔细总结和回顾，现将个人在本学期的工作总结如下：

一、教学计划贯彻状况

学期初，仔细学习学校工作计划和教育处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，根据《中学美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密具体的教学计划。教学中仔细遵照教学大纲的要求，大力推广素养教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作，但也有很多值得改进和反思的地方。

二、教学工作的总结

1、教学工作状况

教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材、实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量。

我任教八班级美术课共7个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细做好充分预备，细心设计教学，并结合各班的实际，敏捷上好每一节课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同班级采纳不同的批改方法，使同学对美术更有爱好，同时提高同学的`美术水平，另外，授课依据得失实时写反思，目的是为以后的教学积累阅历。美术课教学中，我采纳系统性阶段性相结合的原那么，做到每堂课都能让同学有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培育同学技能，提高同学的素养为目标，加强同学的创新精神，力求让美术教学对同学的成长和进展起到更大的作用。

2、考核成果

本学期考核还是根据以平常作业完成状况为主，期末考试为辅，综合评定同学成果。

3、教学讨论的计划完成状况

积极参与教研组的教研活动，仔细做好听课、评课，还积极参与学校的宣扬工作以及学校的宣扬栏的宣扬。

4、课外举小组工作状况

利用每周三、五的时间指导初一、初二的同学参与美术爱好小组活动，主要开设了美术基础课程、石膏几何素描，取得了较好的效果。

三、自身素养的提高

课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习。从理论和专