小学美术教学中学生主体参与教学的方法研究

小学美术教学中学生主体参与教学的方法研究一、引言

美术教学是培养学生审美情趣和创造能力的重要环节，而学生主体参与是提高美术教学效果的关键。在传统的美术教学中，老师往往是唯一的知识传授者，学生只起到被动接受的角色。这种教学模式使得学生的学习积极性不高，创造能力得不到有效发挥。因此，研究如何让学生成为美术教学的主体参与者，发挥他们的主动性和创造力，对于提高美术教学效果具有重要意义。

二、学生主体参与教学的重要性

学生主体参与教学是指学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，积极参与到教学中来，在实践中发展自身的能力和潜力。学生主体参与教学有如下几个重要意义：

1.提高学生的学习积极性。学生主体参与教学可以调动学生的积极性，激发他们的学习动力，从而更好地参与到学习活动中来。

2.培养学生的创造能力。学生主体参与教学可以培养学生的创造能力，通过实践和探究，让学生自主地进行美术创作，发挥他们的创造潜能。

3.培养学生的合作能力。学生主体参与教学可以培养学生的合作能力，通过小组合作和集体讨论，让学生学会与他人合作，共同完成美术作品。

三、学生主体参与教学的方法

1.创设情境。通过创设逼真的情境，激发学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到教学中来。例如，在学习色彩概念时，可以组织学生参观彩虹，让学生亲身感受到色彩的丰富性和变化性，从而引发学生的思考和讨论。

2.引导探究。在教学中，老师应当注重引导学生自主探究，而不是仅仅传授知识。例如，在学习水彩画技法时，老师可以给学生提供一定的基础知识，然后鼓励他们自主探索和实践，通过观察、比较、试验等方式，掌握水彩画的技巧和特点。

3.鼓励合作学习。通过组织小组合作学习或集体讨论，让学生在学习中相互交流、相互学习，共同完成美术作品。例如，老师可以将学生分为小组，让每个小组设计一个主题的美术作品，然后通过小组展示和评选，激发学生的学习热情和创造力。

4.提供充分的资源。在学生主体参与教学中，老师需要提供充足的学习资源，包括书籍、画册、实物等，让学生能够充分地接触和了解美术知识。此外，老师还可以利用互联网等现代技术手段，为学生提供更多的学习资源和学习空间。

5.鼓励表达和分享。在美术教学中，学生主体参与不仅仅是自己学习的过程，还需要学生将自己的成果进行表达和分享。老师应该鼓励学生展示自己的作品，以及对作品的感受和思考，激发学生的自信和创造力。

四、实施学生主体参与教学的效果分析

学生主体参与教学可以提高学生的学习兴趣和学习积极性，培养学生的创造能力和合作能力。通过学生主体参与教学，学生不再是被动接受知识的对象，而是主动参与学习活动的主体。在实施学生主体参与教学的过程中，学生能够自主学习、积极探究、合作学习，发挥他们的主动性和创造力。同时，学生主体参与教学还可以促进学生的自我发展，提高他们的综合素质和创新能力，培养他们的美术审美情趣和欣赏能力。

五、结论

学生主体参与教学是提高美术教学效果的重要途径。通过创设逼真的情境、引导学生探究、鼓励合作学习、提供充分的资源、鼓励表达和分享等方法，可以激发学生的学习兴趣和学习热情，培养学生的创造能力和合作能力。通过实施学生主体参与教学，可以让学生成为学习的主体，从而提高美术教学效果，