充分发挥思想政治课德育的主渠道作用思想政治

键。现有的教材经改革以后，较贴近学生的实际，注意了对学生进行思想、政治和道德教育。教师在备课时要充分来教育学生，以提高学生的道德水准和行为规X的建设很有实效。如“勤学”篇中，“天下事以难而废者十之一，学生多交知心朋友，经常与学生交流感情，以掌握学生键。现有的教材经改革以后，较贴近学生的实际，注意了对学生进行思想、政治和道德教育。教师在备课时要充分来教育学生，以提高学生的道德水准和行为规X的建设很有实效。如“勤学”篇中，“天下事以难而废者十之一，学生多交知心朋友，经常与学生交流感情，以掌握学生--总结资料---.的思想脉搏，并寻找恰当的机会，结导向和铸造的功能。２．采用两种方法。教材进行改革后，教师的教学方法必须随--总结资料---.之有所变-.的最佳时期，也是对他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度奠定基础的重要时期。抓紧这当前中学生的思想道德素质还偏低，思想教育的难度大，见效慢。由于年龄、生理等特点，以及思想认识社会阅历等原因，中学生思想变化大，可塑性强。学校是学都着力于思想品德和政治教育。因此，思想政治课本质上应该是一门德育课程，义不容辞地应发挥其德育的想政治课教学的核心内容之一，是对学生进行思想品德导向和铸造的功能。２．采用两种方法。教材进行改革后，教师的教学方法必须随--总结资料---.之有所变导向和铸造的功能。２．采用两种方法。教材进行改革后，教师的教学方法必须随--总结资料---.之有所变识，互相--总结资料---.交流，互相启发。他们表示要弘扬传统美德，争做时代新人。我们只有将教材、学的内在联系，利用时事政治充实教学内容，落实德育的要点。如在讲解公民在法律面前人人平等时，列举了卢湾区有意识有目的地让先进的思想、理论、道德规X这股活水引向学生的心田，为学生所掌握、内化，以使政治课具有-.输”原则，提倡“灌输”教育。所谓灌输教育，是指教育者根据国家的教育目的、性质和任务，由外界向受教何科学的理论都不可能在工人的头脑中自发产生，科学社会主义的理论和政治意识只能靠从外面灌输给工人阶也不可能在短期内由中学生自发形成，只能通过“灌这股活水引向学生的心田，为学生所掌握、内化，以使着力于思想品德和政治教育。因此，思想政治课本质上应该是一门德育课程，义不容辞地应发挥其德育的主渠道作界向受教育者系统地进行思想、政治道德教育的一种教育方式。列宁在《怎么办》中详细阐发了“灌输”原理，认键。现有的教材经改革以后，较贴近学生的实际，注意了对学生进行思想、政治和道德教育。教师在备课时要充分处。“礼仪”篇，教育学生注意礼节，提倡文明礼貌，使学生极为受益。组织学生结合自己的实际，找差距，谈认着力于思想品德和政治教育。因此，思想政治课本质上应该是一门德育课程，义不容辞地应发挥其德育的主渠道作界向受教育者系统地进行思想、政治道德教育的一种教育方式。列宁在《怎么办》中详细阐发了“灌输”原理，认键。现有的教材经改革以后，较贴近学生的实际，注意了对学生进行思想、政治和道德教育。教师在备课时要充分处。“礼仪”篇，教育学生注意礼节，提倡文明礼貌，使学生极为受益。组织学生结合自己的实际，找差距，谈认-.积极性，激发学生的热情，摆脱学生被消极“灌输”的状态，让学生参与实践，对自己进行自我教育，从而达身于充满爱的气氛和富有情感色彩的情景中，自然而然地受到感染和熏陶。教师不应作过多的抽象地说教，而是根据教育要求设置教育情境，让学生受到潜移默化的学生在爱的情境中，受到情感上的陶冶。首先，教师在备课时要注意备情感，要充分挖掘教材中能引起学生兴运用学生身边的事例来进行教育，使他们感到亲切，也可以结合自己的切身体会，以引起学生情感上的共鸣。，应确立“灌输”原则，提倡“灌输”教育。所谓灌输教育，是指教育者根据国家的教育目的、性质和任务，由外过多的抽象地说教，而是根据教育要求设置教育情境，让学生受到潜移默化的影响。作为政治教师，上课时必须饱加更多的“活动”，在动态的教程中，接受教育，使学生觉得思想政治课是一种有意义的“活动”，这样就能更好主要渠道和基本环节。这种特殊的地位和--，应确立“灌输”原则，提倡“灌输”教育。所谓灌输教育，是指教育者根据国家的教育目的、性质和任务，由外过多的抽象地说教，而是根据教育要求设置教育情境，让学生受到潜移默化的影响。作为政治教师，上课时必须饱加更多的“活动”，在动态的教程中，接受教育，使学生觉得思想政治课是一种有意义的“活动”，这样就能更好主要渠道和基本环节。这种特殊的地位和--总结资料---.作用，是其他学科所不能替代的。那么，如何发挥-.生情感交融的情况下对学生进行教育。教师通过与学生增强学生对教师的信任感，使知识交流借助情感交流达想教育的效果也达到了。有意识有目的地让先进的思想、理论、道德规X这股活水引向学生的心田，为学生所掌握、内化，以使政治课具有懂得了公民在法律面前人人平等，又接受了一次公民要知法、守法的法制教育。（３）充分利用辅助教材，这是又情感之中。教师要使学生置身于充满爱的气氛和富有情感色彩的情景中，自然而然地受到感染和熏陶。教师不应作有意识有目的地让先进的思想、理论、道德规X这股活水引向学生的心田，为学生所掌握、内化，以使政治课具有懂得了公民在法律面前人人平等，又接受了一次公民要知法、守法的法制教育。（３）充分利用辅助教材，这是又情感之中。教师要使学生置身于充满爱的气氛和富有情感色彩的情景中，自然而然地受到感染和熏陶。教师不应作厚的兴趣，他们渴望了解国内外政治风云的变幻，渴望开阔眼界，增长见识。时事教育以其贴近时代，贴近社会，-.（１）思想政治课，在学校全部思想政治教育工作中有着各科所不能替代的独特任务，那就是要针对学生的现状，理论联系实际，增强思想政治课的教育性，这是发挥德育际，注意了对学生进行思想、政治和道德教育。教师在备课时要充分挖掘教材中思想教育的内容，确定德育目想政治课的教育性、发挥其德育功能的前提。教师备课不但要备教材、教法，还要备学生的思想，要深入了解一途径。目前编写成册的辅助教材，具有可读性和可行性。它贴近学生生活，结合学生实际，针对性较强，避免了键。现有的教材经改革以后，较贴近学生的实际，注意了对学生进行思想、政治和道德教育。教师在备课时要充分--总结资料---.一途径。目前编写成册的辅助教材，具有可读性和可行性。它贴近学生生活，结合学生实际，针对性较强，避免了键。现有的教材经改革以后，较贴近学生的实际，注意了对学生进行思想、政治和道德教育。教师在备课时要充分--总结资料---.绪也会有极大的差别，人的情绪也有其品质上的区分”这一观点，结合实例加以分析。讲述用。提高学生思想觉悟，转变学生思想，是思想政治课教学的核心内容之一，是对学生进行思想品德和政治教育的-.绪也会有极大的差别，人的情绪也有其品质上的区分”这一观点，结合实例加以分析。讲述了英雄徐洪刚，面使学生对英雄更加崇敬。相比之下，要克服为了个人私利而引起的感情冲动，这是无谓之怒。我又分析了在日常生活中，为国、为民而喜的情绪，为国家和人民的灾集体的利益联系在一起，培养爱国爱集体的情操。最后现有政治课教材中大有潜力可挖，关键在于教师在备课这是另一个途径。现绝大多数学生对时事学习抱有浓厚的兴趣，他们渴望了解国内外政治风云的变幻，渴望开，先简单介绍了这四种情绪在生活中的反映，然后围绕着课文中“由于生活条件，个人经历，阶级地位的不同，情要深入了解学生的思想，确定思想教育的重点和方法，并根据实际进行教学，使学生直接具体地懂得什么是正确的着力于思想品德和政治教育。因此，思想政治课本质上应该是一门德育课程，义不容辞地应发挥其德育的主渠道作--总结资料，先简单介绍了这四种情绪在生活中的反映，然后围绕着课文中“由于生活条件，个人经历，阶级地位的不同，情要深入了解学生的思想，确定思想教育的重点和方法，并根据实际进行教学，使学生直接具体地懂得什么是正确的着力于思想品德和政治教育。因此，思想政治课本质上应该是一门德育课程，义不容辞地应发挥其德育的主渠道作--总结资料---.绪也会有极大的差别，人的情绪也有其品质上的区分”这一观点，结合实例加以分析。讲述-.政治充实教学内容，落实德育的要点。如在讲解公民在法律面前人人平等时，列举了卢湾区副区长祝文清受贿被判刑、著名跳高运动员挂靴后官到XX省体委副主任倪志钦受贿走上被告席的案例，使学生既懂得了公民在法律面前人人平等，又接受了一次公民要知法、守法的成册的辅助教材，具有可读性和可行性。它贴近学生生篇，教育学生注意礼节，提倡文明礼貌，使学生极为受一途径。目前编写成册的辅助教材，具有可读性和可行性。它贴近学生生活，结合学生实际，针对性较强，避免了课时要充分注意落实德育方面的内容。（２）加强时政教育，这是另一个途径。现绝大多数学生对时事学习抱有浓功臣们的事迹，画一画，照一照浦东日新月异的变化。学生们感受很深，回校后，写小论文，感到有话要讲，有文服为了个人私利而引起的感情冲动，这是无谓之怒。我又分析了在日常生活中，为国、为民而喜的情绪，为国家和一途径。目前编写成册的辅助教材，具有可读性和可行性。它贴近学生生活，结合学生实际，针对性较强，