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文档简介
光冲天,撞击声震耳欲聋。问题:你认为上面这段文字中,叙述的是否正确,如果不正确,请用笔在不正确的句子了声现象,通过探究,我们知道了一切正在发声的物体都在;停止,其发声也就停止。声音靠传播的,、、都是能学轻敲桌子另一端,能听到声音吗?结论:。探究2:在一个玻璃缸内盛有水,手拿两块石头在水中撞击,在外面光冲天,撞击声震耳欲聋。问题:你认为上面这段文字中,叙述的是否正确,如果不正确,请用笔在不正确的句子了声现象,通过探究,我们知道了一切正在发声的物体都在;停止,其发声也就停止。声音靠传播的,、、都是能学轻敲桌子另一端,能听到声音吗?结论:。探究2:在一个玻璃缸内盛有水,手拿两块石头在水中撞击,在外面X年南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称.如图7所示,在上海世博会江西馆名师精编优秀教案《声音的产生与传播》导学案一、学前感知1、知道声音是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。重点:对声音的产生与传播过程的探究。2、声现象的分析、解释。1.一切正在发声的物体都在________,振动停止,发声也________。________传声。3.声音在介质中的传播速度简称_________。不同介质中的声速________,一般情况下,VVV。声音在15℃空气中的传播速度是________m/s。当温度不同时,声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度________。4.回声是声音的________现象,对着山崖、高墙喊话,声音会被山崖、墙壁反射回来,再传入耳朵,就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚________s以上,人耳就能把回声跟原二、课堂互动活动1:观察课本P12四幅图,播放有关声的视频。活动2:怎样利用桌上的器材,让它们发出声音,比比看,谁的方法多,谁的发声方法更结论:发生的物体在____________________________________________。____________________________________________。____________________________________________。了声现象,通过探究,我们知道了一切正在发声的物体都在;停止,其发声也就停止。声音靠传播的,、、都是能否让看的人感受到它的振动?说出你的方法。敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为m了声现象,通过探究,我们知道了一切正在发声的物体都在;停止,其发声也就停止。声音靠传播的,、、都是能否让看的人感受到它的振动?说出你的方法。敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为m。二、课堂互动知识点(一)声的产生活动1:观察课本里,演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟而产生的;听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二名师精编优秀教案探究2:在一个玻璃缸内盛有水,手拿两块石头在水中撞击,在外面也能听到撞击声。声音向外传播时以_______的形式传播(与水波相似)1、这节课我们学习了声现象,通过探究,我们知道了一切正在发声的物体都在______;_______停止,其发声也就停止。度,更小于_______中的速度。三、达标检测A.听到发令员的枪声开始计时B.看到发令员的发令枪冒烟开始计时C.听到发令员的最后一声口令开始计时D.看到最先起跑的运动员起跑开始计时B.发声物体在空气中振动C.发声物体在真空中振动D.人看到了发声物体的振动我国古代建筑师利用声音的_______________造成的音响效果。A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的在B.发声物体在空气中振动C.发声物体在真空中振动在B.发声物体在空气中振动C.发声物体在真空中振动D.人看到了发声物体的振动5.驰名中外的北京天坛里里,演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟而产生的;听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二。2.不能传播声音的是()A.真空B.木头C.空气D.水3.百米赛跑时,终点的计时裁判员正确的计时方光冲天,撞击声震耳欲聋。问题:你认为上面这段文字中,叙述的是否正确,如果不正确,请用笔在不正确的句子名师精编优秀教案B、“土电话”靠固体传声C、声音在液体中比在空气中传播的慢D、真空不能传声。在某科幻电影中,出现了下面这样的情景:一外星人驾驶的不明飞行物出现故障,以极快的速度撞上月球,撞击瞬间,火光冲天,撞击声震耳欲聋。问题:你认为上面这段文字中,叙述的是否正确,如果不正确,请用笔在不正确的句子下面画上波浪线,并说明为什么不正确,违背了哪些物理规律或者与哪些物理知识不符。120XX年南昌)江西景德镇
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