任务驱动型作文讲评

关于任务驱动型作文题的认识

任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。

与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。第一页第二页，共37页。“材料作文”与“任务驱动型作文”主要矫正点对照表顺序比较点主要矫正点矫正方向1说理要求空泛议论（从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题）就事论事、议不离事（依“事”说理,呈现思维的深化）2说理范围面面俱到（广泛议论）(论的“点”多，但没有一点说深议透)专论一点（集中精力说清论透一点）3说理态度简单粗糙，轻易否定（简单论证，粗糙表态、封闭的自圆其说）文明交流（入情入理不偏激、深入的理由阐述、开放的文明交流）第二页第三页，共37页。1、一事一议，务求具体、深入2、紧扣任务，说理要透彻，分析根源、表现，探究解决的办法3、举例详不如略，多联系社会新闻事件，使之与任务类比或对比“任务驱动型作文”写作要点第三页第四页，共37页。作文题目回放：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜做“农夫”……近段时间，南方一所大学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。有人认为，大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿多彩，自由成长，才能让擎生发现一个更好的自己。该如何看待这些“不务正业”？“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？对此你有什么看法或体验？请写一篇文章。第四页第五页，共37页。材料观点梳理：1、人生需要“无球跑动”。在足球和篮球运动中，有一种战术叫“无球跑动”。不持球的球员持续跑位，看似无用，却往往能达到“创造进攻空间”的目的。大学生养花种菜，也是一种“无球跑动”。它在提升动手实践能力、满足兴趣爱好的同时，也将爱与责任注入学生的精神世界，这本身就意味着成长。喜欢“鼓捣”科学小发明的爱迪生，“有强烈的多样的趣味”的达尔文，视热爱为“最好的老师”的爱因斯坦……回望人类历史的璀璨星空，正是诸多的“不务正业”，才让这个世界如此多彩。第五页第六页，共37页。材料观点梳理：2、少一些功利的追求。泰戈尔说：“功利主义的人生就像一把没有刀鞘的刀子，锋利但是不好看。如果生活这盘菜，用这样的刀来切，便是一种让人难以释怀的悲哀。”少一些功利的追求，给生命留点白，看准了，就别放弃，这样的人生会更精彩。其实，你读过的每一本书、走过的每一步路，都不会辜负你。那些看似“无用”的“不务正业”，实则在引导人们不断挑战自我，实现日标。第六页第七页，共37页。材料观点梳理：3、在专注中塑造自我。“不务正业”并无不可，兴趣确实重要。“无用之用，方为大用。”很多业余爱好，初看或许并不会产生什么价值，但它们往往会在悄无声息中塑造着我们的精神、强健着我们的心灵。法国昆虫学家法布尔原是中学教师，但他从小生活在乡间，对自然充满兴趣，业余时间便全身心投入到对昆虫的研究中，而这最终让他写下被誉为“昆虫的史诗”的不朽作品——《昆虫记》。凶为兴趣，所以热爱；因为热爱，所以专注。法布尔的故事，启示正在于此。唯一需要警惕的，是缺少恒心和毅力。人生的正确打开方式，从来郝不是三天打鱼两天晒网，而是“在心的呼唤与引领下阔步向前”。第七页第八页，共37页。作文评析：1、文章观点含混

需要告诉同学们，请你旗帜鲜明地亮出观点！请你立场坚定地站队！误区是没有明确地说出自己赞同什么，反对什么，既觉得无用之用是有用的，又说不应该浪费过多时间在学习以外，🤣eg:大学生成立协会开荒种地，这种行为真的像有些网友说的那样，是“不务正业”吗？（析材料！）我觉得不尽然。（做回答！）其实生命中需要少一些功利追求，多一点“无球跑动”。（点主旨）🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣第八页第九页，共37页。2、不引材料，第一段忘了干什么无用之用在被人们忽视的角度散发着它们特殊的幽香，这些香气，丝丝缕缕，迷散人呼吸的空气中，真正地与人类相帖相依，也因此容易被忽视。——题记若有用之用是璀璨的宝石，无用之用就是蒙尘的珍珠，宝石的闪亮固然炫目，珍珠温润的内蕴才最贴近生活本身。议论文中切忌情感泛滥，说理才是王道！美则美矣，只是缺乏一味药引子，如何疗治疾病？切记任务驱动型作文首先是材料作文！第九页第十页，共37页。3、标题质量不高

名词性的标题。如“无用之用”、“有用和有用”“多姿多彩的大学生活”“不务正业的利与弊”……不触及核心事件的标题。让人摸不着头脑。“走进生活与自然”、“生活大于知识”、“成长的意义之所在”“走自己的路”“‘无用之用’不是无用之用”“成就始于创新”“学习是必要的，却不是至关重要的”……是非不定的标题。“真的没用吗？”“无用？有用！”个人认为，最优质的标题是陈述式、动词性、观点式的。题目最好不要是疑问句，可以是设问句。其好处是读者看上去一目了然、自己写作过程可一以贯之浑然一体。从形式上看，有一定的长度保证（10字左右）

这次作文题目较佳的有：“无用之用即为大用”、（陈述式）“无用之用，助力人生”（动词式）“无用之用也有用”（观点式）第十页第十一页，共37页。4、只能达到写400—500字的写作水平

当明确了观点，有了起码的、第一印象般的、朴素的观点式表达之后，除去首段的材料引述，基本上到了400字左右的地步了。后面怎么办？很多学生是这种处境。我认为最直接的应对方法，是采用议论文作文的常见思路：如：——正反对比论证。（按照道理讲，人各有才，是才必有其用，正如李白所说：“天生我材必有用。”对于社会来讲，应该以多元化眼光来看待人才，倡导“三百六十行，行行出状元”这样一种人才观；同时也要营造一个“人尽其才”的环境。但是实际情况是，人们总是用某一种标准来衡量人是否为才，其人才观是狭隘的。这种狭隘的人才观在历史上是特别突出的，所谓“学成文武艺，货与帝王家”是也，科举得中是人才，落第则不是人才，为帝王所用的是人才，流落人间者就不是人才。《红楼梦》中的贾宝玉不愿仕途经济，那就是“无材补天”；写出冠绝中外旷世奇文的蒲松龄，不能拿着《聊斋志异》去评职称……）第十一页第十二页，共37页。4、只能达到写400—500字的写作水平

当明确了观点，有了起码的、第一印象般的、朴素的观点式表达之后，除去首段的材料引述，基本上到了400字左右的地步了。后面怎么办？很多学生是这种处境。我认为最直接的应对方法，是采用议论文作文的常见思路：如：——寻根究源。（我们中国人喜欢从实用（功利）角度判断有用还是无用，这就排斥看不见的精神世界。所谓无用之用，对中国人来说，很大程度上是指精神世界的一切。人文学科中的哲学、神学（宗教）、历史、文学、艺术这些养心的东西，它们丰富我们的生活，涵养我们的人格。它们给我们提供人生意义，提供精神支撑，它们使我们情感有所寄托，灵魂有所皈依，精神有了归宿。我们汉语有一个成语叫做“安身立命”，有用之用可以安身，无用之用可以立命。我们看到在古代人类的脸部表情是宁静的，步伐是舒缓的，眼睛是澄澈的，因为他们心中或有一个上帝，或者有一个天理。而现代人为物质主义所裹挟，焦虑、浮躁、忧郁、茫然，他们被哲学家称为“空心人”。）第十二页第十三页，共37页。4、只能达到写400—500字的写作水平

当明确了观点，有了起码的、第一印象般的、朴素的观点式表达之后，除去首段的材料引述，基本上到了400字左右的地步了。后面怎么办？很多学生是这种处境。我认为最直接的应对方法，是采用议论文作文的常见思路：如：——同类联想。（人是如此，物、事亦然。所幸的是我们渐渐改变我们的观点，对于物，我们说，世上无废物，废物是放错了地方的资源；对于事，我们说，只要我们用心去做，没有无用之事，明代万户想坐火药飞天，看起来是个荒唐事，却载入了人类科学史册。）第十三页第十四页，共37页。4、只能达到写400—500字的写作水平

当明确了观点，有了起码的、第一印象般的、朴素的观点式表达之后，除去首段的材料引述，基本上到了400字左右的地步了。后面怎么办？很多学生是这种处境。我认为最直接的应对方法，是采用议论文作文的常见思路：如：——提出深度建议。（我们进行现代化建设，开始以为金钱可以实现现代化；后来发现金钱买不来现代化，现代化需要科学技术，需要核心技术；现在我们又发现没有强大的文化底蕴，我们依然实现不了现代化，所以作为社会主义的建设者和接班人，我们要我们应该摒弃以实用与否论价值的偏见，真正地探究事物本身存在的意义，用文化去洗涤一颗颗急功近利的心，用无用之用去擦亮一双双被俗世的烟尘朦胧的眼，给世界一份安宁，世界还你一片风景！）第十四页第十五页，共37页。牛刀小试阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。【2015全国高考Ⅱ卷】第十五页第十六页，共37页。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。牛刀小试第十六页第十七页，共37页。自探提纲：1.请为你的作文拟出3个题目，分别是陈述式、动词式、观点式2.请为你的作文写一个观点鲜明的开头，入题要快！自探要求：1.用心思索，激情投入。2.注意结合文本进行独立探究，将思考成果简单地标注整理，做好小组讨论的准备。设疑自探第十七页第十八页，共37页。讨论要求：1.根据自探情况，在小组内交流自探成果。2.组长认真负责，选出全组最好的答案，为展示做好准备解疑合探第十八页第十九页，共37页。

题号

12

小组

Ｇ1

Ｇ3展示分工解疑合探展示要求：

1.行动迅速，工整认真，条理清晰，要言不烦，规范作答。2.其他同学接着讨论，为补充和点评做好准备。第十九页第二十页，共37页。1.以10分为总分，先打分，接着陈述打分理由。用红色粉笔标示关键词并补充内容，不超过2分钟。2.

声音洪亮，充满激情，神态自然,大方得体。3.评价字迹是否工整，思路是否清晰，答题是否全面规范。4.其他同学认真倾听，做好笔记，及时补充和质疑。解疑合探题号12评价小组G2G4评价分工评价要求第二十页第二十一页，共37页。学学优秀范文：无用之用是为大用看似无用的“不务正业”，也许留下的东西会让人受益无穷，而有些人自认为很有用的事情，往往作用不大。大学生种地养花做农夫到底有没有用呢？我觉得答案是肯定的。无用之用是为大用。行走在纷繁复杂的人世，沿途风光无奇不有，而俗世的烟尘容易朦胧原本纯净的双眼，我们往往习惯性地仅从表面去判定一件事物对我们是否有用，却忘记去探求事物最本质的价值。殊不知，有些外表美丽充满诱惑的东西可能成为你前进路上的绊脚石，相反，那些看似无用且被你不屑与忽略的事物反而可能在你坠入悬崖之时，有力地拽住你，还你一方风景。第二十一页第二十二页，共37页。诚如神秘逍遥的庄子所言“人皆知有用之用，却不知无用之用也。”“哲学无用论”曾被传得沸沸扬扬，在中国拥有广阔的消费市场，侵占了人们的价值观领域。而今，被人们认为“不能当饭吃”的哲学却作为对人生价值的思考给人以“安身立命”之道，指导人们正确地认识世界和改造世界，为美好的幸福人生提供一种超越性的思想智慧。同样的，五千年的华夏文明，浩浩汤汤，至圣先师孔子认为有德比有才更重要，美德、品行、信仰等直指精神内核，看似几乎无一丝实际用处，却被称为是思想领域的“无价之宝”。若只从表面看，我们一定会轻易地将这些“无用之物”弃掷迤逦，只有当深入探究其本质，才能发觉那无用的外表背后流淌着的无上价值。第二十二页第二十三页，共37页。爱因斯坦尽管是杰出的物理学家，但他精通音律，尤其偏爱小提琴，他一再强调想象力比知识更重要；科学家钱学森亦有着丰富的艺术涵养。那些看似无用的艺术却起到了滋养了灵魂，陶冶了情操的大用。居里夫人在提炼镭时不也是从法国人不屑一顾的看似无用的矿渣中提取的吗？如此看来，无用之物并非真无用，只要我们不流于表面，以貌取物，而是不厌其烦地去探索事物的本质，当个人的认知和素养达到一定境界之时，无用便成了大用。反观当下，这是一个实用主义盛行的时代，人们急躁，轻浮，我们还来不及等待无用之用，就迫不及待地投入“有用”的怀抱，与外表美丽的物质缠绵交织。一颗颗急功近利之心在人世间浮沉，迷茫。第二十三页第二十四页，共37页。诚然，在纷繁复杂的社会里，在变化万千的世界里，何为有用何为无用，我心不得而知。但诚如鲁迅所言“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”我以为，我们应该摒弃以功利论价值的偏见，真正地探究事物本身存在的意义，如此，方能在繁华世间，寻得真正有用的精华，以我为主，为我所用。第二十四页第二十五页，共37页。1、阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的文章。

（1）9月3日大阅兵马上就要开始了，场外：他们是“替补”，他们还在人行道上练兵，没有丝毫的不满与怠堕。看着战友们准备迎阅，可他们是不上场的-------他们认为，崇高是不分岗位的！

（2）阅兵场上，笔挺的军姿，整齐划一的徒步方队，威武昂扬，人们为阅兵喝彩，为祖国点赞，可同时是否更感动于将士们日日夜夜的苦练？每一个细节如果没有千遍万遍的演练，哪能做到极致？

这里什么更让你感动？请结合材料内容及含意作文，体现你的权衡、思考与选择。

牛刀小试第二十五页第二十六页，共37页。常用结构模式：

引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）任务驱动型作文写作内容：

1、析材料2、论危害3、挖根源4、提办法

5、联现实6、作结论（作呼告）

第二十六页第二十七页，共37页。小结：任务驱动型作文特点、要求1、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。2、分析透彻，就事论理。

①任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。

②任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）第二十七页第二十八页，共37页。3、辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理的分析论证。4、文明交流，呼应他说，包容异见。

任务驱动型作文特点、要求第二十八页第二十九页，共37页。5、面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么？必须认识清楚，从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。

6、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。第二十九页第三十页，共37页。课后作文：8．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一部署名为罗伯特·加尔布雷特的侦探小说《杜鹃鸟的呼唤》面世后颇受好评。出版商表示，侦查员出身的作者退伍后从事安保行业，本书是其处女作。不过作者的新手身份因写法娴熟而被质疑。后经媒体多方调查证实，罗伯特·加尔布雷特是《哈利·波特》作者Ｊ·Ｋ·罗琳的新笔名。被“揭穿”身份后，罗琳说希望这个秘密保持得更久一点，因为她隐瞒身份后看到关于小说的真实评论时，感受到的欢乐更加纯粹。对于以上事情，你怎么看？请给罗琳、出版商或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。第三十页第三十一页，共37页。【试题分析】承继了全国卷以故事性（或叙述性）的材料为主的命题特点。故事性材料的审题难度比观点性材料的难度要大，陷阱更多。一般而言，可以从人物（或事件）的角度切入，有几个有效人物就有几个切入的角度。从材料看，人物主要有作者罗琳、出版商、媒体等，立意就可以从这三个角度切入。还需要注意题目中“对于以上事情，你怎么看？请给罗琳、出版商或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。”的提示和要求，这就是一般性的要求，与以前的作文要求没有什么本质的区别，眼下虽流行的“任务驱动性写作”的说法，但没必要也受新名词干扰。可以说，语文教学下的写作，尤其是测试性的写作，都属于任务驱动性质的。“任务驱动”作为一种教学理论，一直为语文教学所运用。多研究命题材料的类型和审题立意的方法，多做一些针对性的训练和讲习，就会有效果。第三十一页第三十二页，共37页。【立意探索】（1）作者角度材料中“罗琳说希望这个秘密保持得更久一点，因为她隐瞒身份后看到关于小说的真实评论时，感受到的欢乐更加纯粹”，作为一个闻名世界的作家，往往会被光环所笼罩，往往也很难听到对自己作品的真实批评。但罗琳却有着清醒的意识，改名字就是想听到对自己作品的“真实评论”，并从中感受到快乐，这种气度和胸怀很值得当下的所谓“名人”们学习。

参考立意：①做人，尤其是一个名人，对自己要有清醒的认识与更为诚实而宽阔的胸怀（气度）；②事业（文学创作）上的创新比名声更重要；等等。第三十二页第三十三页，共37页。（2）出版商角度材料中相关的叙述是：“出版商表示，侦查员出身的作者退伍后从事安保行业，本书是其处女作”，这既反映了出版商对作者署名权的尊重，也不排除这本身就是出版商的一个策划，并借机炒作。参考立意：①尊重注作者的权利；②不提倡借机炒作，甚至弄虚作假的作法；等等。（3）媒体角度“后经媒体多方调查证实，罗伯特·加尔布雷特是《哈利·波特》作者Ｊ·Ｋ·罗琳的新笔名”，媒体的这种行为应该辩证地看待。参考立意：①追求事实真相的职业精神，值得赞扬；②笔名也属于个人隐私，不应随便曝光；等等写作要求是给罗琳、出版商或其他相关方写一封信，要注意信的基本格式，还要注意因选择不同的对象，信的内容和写信的语气的