校企战略合作协议书

校企战略合作合同书

每个学校都会与公司达成一定的战略合作合同，那么合作合同书有哪些内容呢？下面是的为大家收集整顿的“校企战略合作合同书”，供大家参考！但愿能够协助到大家！更多精彩内容请持续关注！

校企战略合作合同书【一】

甲方：___________乙方：___________

经和谐协商，双方同意订立以下合同：

一、双方视对方为合作伙伴，并运用其宣传工具宣传对方。

二、甲方根据乙方规定，推荐优秀毕业生到乙方就业。乙方也可协助甲方推荐毕业生就业。

三、乙方同意甲方在其公司建立实训基地，并在其公司门口挂上写有“___________学院实训基地”的牌子。

四、乙方接纳甲方学生见习（实习），并派对应的技术要员给学生作必要的解说。见习（实习）时间、人数、内容、管理等具体事项经双方协商后拟定。

五、甲方学生在乙方实习或工作期间，甲方派老师辅助乙方按其规章制度对学生进行管理。

六、甲方聘任乙方一名技术人员为甲方“教学指导委员会”委员，参加甲方的专业建设。

七、甲方邀请乙方高级技术人员到甲方举办学术讲座。

甲方签章：乙方签章：

年月日年月日

校企战略合作合同书【二】

甲方：______学院

乙方：

为了推动学生校外实习和社会实践活动的开展，培养含有较高专业实践能力的技术性人才，______学院（甲方）与______（乙方）本着互相协作，各施所长，互补所需的精神，建立校企合作关系。经双方协商，达成以下合同。

一、双方责任：

（一）甲方：

1、优先为乙方提供有关专业的新信息，技术咨询和开展技术协作；

2、为乙方培训管理人员、专业技术人员或转岗工人提供服务；

3、根据乙方公司的规定，培养我院的优秀学生成为乙方的专业技术人员，或优先、或择优推荐我院的毕业生；

4、做好实习基地的建设工作。

（1）按照上级有关部门规定，提前三个月至六个月申报实习计划，认真制订实习大纲，指派较好的实习指导老师，于实习前1个月到实习单位共同商订实习实施方案，并认真贯彻执行。

（2）加强学生政治思想教育和安全教育，教育学生恪守乙方的保密制度的其它有关规章制度。

（二）乙方：

1、为甲方______学院提供实习基地，委派带教人员指导实习，并对实习提出考核意见；

2、为学生实习、教学参观提供方便。为支持教育，在实习经费方面按有关规定予以优惠；

3、为学生就餐、休息等活动提供条件；

4、提供必要的劳开工具和劳保用品；

5、提供实习必需的技术资料和样品。

二、组织保障方法：

为认真执行合同条款，双方构成校企合作领导小组，由双方领导、技术人员和教师构成，乙方任组长，甲方任副组长，定时研究有关协作事宜。

三、合同期限：

本合同使用期为四年，自______年______月至______年______月止，如需要延长双方另行协商。

四、本合同未尽事宜甲乙双方协商解决。

本合同经甲乙双方签字盖章后生效。本合同一式四份，甲乙双方各执一份，另两份分别送上级主管部门备案。

甲方代表签字：乙方代表签字：

单位公章单位公章

___年___月___日___年___月___日

校企战略合作合同书【三】

甲方：___________

乙方：___________

为加强校企联合，增进资源优势互补，拓展毕业生就业渠道，为公司提供人才的储藏，探讨校企工学结合的新模式，本着互相协作、共同提高、共同发展的原则，经双方协商，订立以下合同：

一、合同性质：本合同是甲、乙双方在长久和谐关系的基础上，为了使和谐合作更加规范而订立的互相协作、共同提高、共同发展的“双惠”合同。

二、合同内容：为了使___________的实习制度规范化，甲方为乙方建立稳定的学员培训基地，乙方为甲方长久提供实习学生的实习场地，为此双方应承当以下规定的义务。

三、甲方义务：

1.做好实习生的思想政治教育和安全教育工作，规定实习生虚心好学、尊敬师长、为人师表、恪守教师职业道德和实习单位的保密制度、安全制度和其它有关规章制度（同时恪守《___________学生实习管理条例》）。

2.负责制订实习大纲，安排实习指导老师，提出实习计划，并于实习前一种月与乙方商定实施方案，并共同组织实施。

3.根据乙方的用人需要，优先并择优推荐毕业生。

4.负责向乙方提供实习学生人数、名单以及有关状况。（本次实训班级：计技0511、0522、0331、0332、软件0521五个班级共122人，学生及其班主任名单附后。）

5.选聘乙方有突出成绩的教师或技术人员为学院兼职教师，发给聘书，乙方受聘教师在参加学术交流、发表论文、印刷名片等均可使用甲方授予的兼职职务。

6.实习联系老师负责和乙方对学生的交接工作，涉及每天上下班学生人数的清点，并在学生交接单上签字。

四、乙方义务：

1.实习时间：___________年___________月___________号----___________年___________月___________号，累计8周时间（星期六和星期天为休息日），上班时间：9：00--16：30。中餐时间为1个小时，晚餐时间为16：30—17：30（学生与否在公司就餐随学生意愿）。学生17：30统一上车回校。

2.实习学生的交通由乙方提供。学生上下车地点均在甲方院内，半途不允许学生下车。

3.为甲方提供实习场地，妥善安排甲方实习学生实习的各项工作。

4.乙方应根据工作需要，推荐有经验的教师或技术人员担任实习指导教师。

5.为参加实习的教师和学生的生活，如就餐等提供力所能及的协助和方便。并负责学生的就餐安全。

6.提供学生在实习期间必要的劳开工具和劳保用品。乙方负责工作期间学生的安全。

7.提供实习必须的技术资料和样品。

8.乙方做好和甲方联系老师的交接工作，涉及学生上下班人数的清点，并在学生交接单上签字。学生因事请假，必须要通过学校联系老师的同意才干同意。

9.乙方在学生实习期间，要加强学生的管理教育，关心学生的生活，负责学生的安全，理解学生的学习和思想品德状况，发现问题，应及时通报甲方，并配合甲方对学生进行教育和解决；

10.实习结束前，实习生应向乙方递交实习总结、论文等书面材料。实习期满后，乙方必须根据实习生实习期间的体现，作出书面鉴定，并提供应甲方。

五、如有其它合同，可在下面续写：

六、本合同一式二份，由甲、乙双方各执一份。本合同自双方签字、盖章之日起生效。合同生效后，甲、乙双方均必须承当本合同中各自的义务。

甲方公章乙方公章

单位地址：___________单位地址：___________

联系人：___________联系人：___________

电话：___________电话：___________

签定日期：年月日签定日期：年月日

校企战略合作合同书【四】

甲方：

乙方：

为充足发挥校企双方的优势，发挥高等教育为社会、行业、公司服务的功效，为公司培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿的基础上，经双方和谐协商达成以下合同。

一、合作原则

本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长久、紧密的合作关系。

二、合作方式及内容

经双方和谐协商，合作方式及内容参考下列第（一）至第（六）条款执行。未尽之处，可做其它补充。

（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作

1．甲方在乙方挂牌设立“____________学院校外实训基地”，乙方根据需要在甲方挂牌设立对应的公司（公司）人力资源培训基地。双方均同旨在对外公布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。

2．作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全方面发展的优秀学生。

3．作为乙方的人力资源培养基地，甲方应运用学院的软、硬件教学资源，根据乙方规定，为乙方提供涉及各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。

4．乙方向甲方提供本公司职业岗位特性描述，各职业岗位规定的知识水平和技能等级，为甲方对应制订各专业培养目的，审订合作各专业培训计划、员工培养计划提供根据。

5．双方将定时（每季度一次）通过走访或座谈形式就双方合作开展状况、合同执行状况进行阶段性总结。如遇突发状况，双方将及时联系并加以解决。

（二）订单培养、合作办学

1．双方共同合作，在___________________专业或有关专业中，根据乙方需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并命名为“_______________班”，并根据乙方公司发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等状况，适时共同商讨调节定向培养专业、规模和合作方式。

2．为确保合作培养的人才质量，乙方应投入一定的办学资源。如在甲方投资建设专门化的实验实训室，满足合作班级学生的实验实训需要；推荐公司的技术骨干、能工巧匠承当合作班级的部分教学任务；主动为合作班级的学生下公司实践发明条件，以使合作培养的学生近快适应公司的需求；与甲方共同开发有关课程等。

3．应乙方需要，甲方报经上级主管部门审批，在乙方挂牌设立“____________学院函授点”，采用“函授”模式组织实施教学工作，为乙方员工的学历教育发明条件，并按照招生的实际状况拟定员工的培养专业和培养方案。

4．劳动力转移培训：乙方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与甲方采用“工学结合，半工半读”的灵活合作模式共同培养公司员工。实现“招工”与“求学”联动，甲方为乙方培养专业人才（工作的同时，能够就读甲方的成人大专或成人本科学历教育）。

5．乙方有对甲方的“订单班”或“劳动力转移培训”等人才培养方案提出改善意见的权利。甲方以产学合作、工学交替、顶岗实习的当代人才培养模式，按照公司人才规格规定设立课程、组织教学，确保乙方人才培养质量。

6．甲方选派优秀教师和业务骨干参加乙方科研项目开发、技术援助和学术研讨，科研产权归双方共同全部，并对双方成果进行推广。

7．乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座专家、专业带头人或兼职教师，参加甲方人才培养过程；参加甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同全部。

8．甲乙双方在开展订单培养、合作办学过程中，因重新组班、专门化的教育教学、实习实训等因素，经双方协商，共同拟定管理费用，协助甲方承当因双方开展订单培养、合作办学等而增加的部分教学成本。

（三）顶岗实习、实训基地建设合作

1．甲方从合同订立之日起，根据高等教育教学计划和培养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生状况等因素，由甲乙双方协商决定。

2．乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，同时也是甲方的校外实训基地，应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求。双方在协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。

3．乙方若在甲方建立校内生产性实训基地（实训基地合同另订），甲方应向乙方公允收取一定的资源费，如房租费、水电费等。

4．甲、乙双方应从符合教学规律、切合公司实际、适应公司生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划，以确保顶岗实习期间工、学任务的顺利完毕。同时，甲方应加强对学生的岗前思想教育，指导教师、辅导员、班主任老师必须定时下公司协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作；乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的轮岗计划，以提高学生的综合素质能力。

5．乙方为甲方学生顶岗实习提供对应的实习工作、生活环境（实习期限普通为1—3个月）。同时，乙方应为顶岗实习学生留出一定的学习时间，使学生能通过网络教学等手段完毕教学计划规定的课程学习任务，确保学生本身能力的提高。课程实习能够采用“1+1”分段教学模式，实习期间公司与实习学生不含有劳动合同关系，实习单位对实习学生酌情发放实习补贴，以切实维护学生权益。

6．顶岗实习学生在实习期间，根据实习合同的规定应服从乙方管理人员的管理，恪守乙方规章制度（含考勤管理和技术管理），同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派专门技术人员担任实习指导教师，同时乙方应负责实习学生在乙方单位实习期间的人身、财产安全。

7．因实习学生或甲方因素提前终止实习，甲方应提前一周告知乙方。反之亦然。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。

8．甲方成立实习指导小组对学生实习状况进行指导、监督，并加强对学生的思想教育和职业道德教育，发现问题及时提出解决方法，协调乙方和实习生之间的关系。

9．学生顶岗实习期间，经双方共同协商管理费用，重要用于接送学生下公司的车旅费用和甲方实习指导教师、班主任下公司协助做好实习学生的学习、工作、生活等问题而产生的车旅费用、实习指导费用、有关补贴等。

（四）互派挂职交流合作

1．甲方每年定时差遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属有关公司挂职锻炼，培养“双师”队伍。挂职期间乙方提供有关食宿条件和工作岗位，确保挂职效果。

2．乙方及其下属有关公司，每年定时差遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职锻炼，参加甲方的管理、教学工作。挂职期间甲方提供有关食宿条件和工作岗位，并确保挂职效果。

3．双方派出的挂职、培训人员应严格对方的工作和教学的行为，严格恪守保密制度和多个管理规章，确保各方的正常工作、生产和教学秩序正常。挂职期满，并经考核合格后，视状况由接受单位发放有关聘书。

（五）教学、科研及产学合作

1．甲方聘任乙方有关专业的中高层领导为____________学院客座专家，进行公司文化与管理实务的系列讲座，并参加甲方的教育教学工作。

2．乙方聘任甲方高层（院领导）担任乙方公司发展顾问，并定时进行系列讲座。

3．甲乙双方合作进行多个类型、各个层次的科技项目研究开发，能够通过“____________学院”网站发表对应的科研成果。

（六）上述有关事项具体商定、其它合作方式及内容陈说

1．________________________________________________________

__________________________________________________________

2．________________________________________________________

__________________________________________________________

3．________________________________________________________

__________________________________________________________

三、需另行明确的双方权利和义务

（一）甲方

1．________________________________________________________

__________________________________________________________

2．________________________________________________________

__________________________________________________________

3．________________________________________________________

__________________________________________________________

（二）乙方

1．________________________________________________________

__________________________________________________________

2．________________________________________________________

__________________________________________________________

3．________________________________________________________

__________________________________________________________

以上合同如遇客观状况发生重大变化或其它未尽事宜时，双方另行协商解决并订立补充合同（或备忘录），补充合同与本合同含有同等效力。本合同一式两份，各双方各持一份。

甲方：乙方：

代表（或授权）人：代表（或授权）人：

年月日年月日

校企战略合作合同书【五】

甲方：乙方：

法人代表：法人代表：

地址：地址：

电话：电话：

传真：传真：

为充足发挥职业技术教育为社会、行业和公司服务的功效，按照“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”的原则，加紧打造含有国际水平的当代技工教育体系，培养更多含有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，增进职业技术院校深化教育改革、提高教育培训质量，增进公司建立当代化的职工培训体系、加紧产业升级，探索共建主体多元、办学开放、人才终身服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系，开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，经双方和谐协商，现就校企合作事项达成以下合同：

一、合作总则

（一）贯彻贯彻科学发展观，以培养高技能人才为目的，遵照“需求产生合作、供应发明需求、合作带来共赢、共赢增进发展”的校企合作机制，校企双方建立长久、紧密的合作关系。

（二）确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系。

（三）甲方根据公司需求和本身特点，为培养适宜公司所需的技能人才，组建专业指导委员会，乙方安排人员参加（技术、生产或人力资源主管）。

二、合作方式及内容

经双方和谐协商，合作方式及内容参考下列条款执行。未尽之处，可另做补充。

（一）产品研发、工艺改善，共建研发平台

科研既能为经济建设服务，也能增进教学质量提高。因此校企双方有着课题研究的共同愿望。在课题研究中，或侧重于公司的战略发展，或侧重于公司的经济运行，或侧重于院校的教育教学模式和方式，或侧重于教师的“双师‘’型素质等，由此实现社会效益和经济效益的”多赢“。

根据公司发展需求，拟定科研项目，以职业技术院校先进的设备和人力资源为纽带，以科研项目转化和运用为共同努力方向，在技术院校中建立一种研发平台，让公司的工程师、技术院校师生都参加科研项目开发、制作和应用，实现以项目为驱动，共同提高师资专业水平，提高科研成果转化为生产力的“软件”能力。

（二）共建“生产实训”中心

生产实训中心是技工教育不可或缺的教学设施。校内、校外实习中心都关系着学生学习技能的条件。共建，就是彼此分工合作，从各自教育资源的优势出发，在不同的教育教学阶段，或侧重物质条件，或侧重师资队伍，或侧重教学内容，或侧重教学管理，或提供质量评价体系等，实现优势互补，为学生提供健全有效的实践教学场合。

（三）双向委培、订单培养

双向委培涉及校内定向委培和公司中定向委培两种方式，前者以学校学生为生源，根据公司规定，定向培养，为公司提供人力资源储藏；后者以公司招聘员工为生源，根据公司规定，完毕公司员工基本技能、基本素质规定等前期培训，为公司员工培训缩短时间，节省成本。校企双方的“定向委培”不仅是“订单预购”性质，“委培”方必须是实施教育教学的重要构成部分，从教学计划的制订，到教育教学质量各环节的考核评定，其“声音”的作用必须贯穿于教育教学的始终。双方定向委培过程中，双方能够互相成立冠名班级。为了学校能更加好的根据公司的规定培养出人才，公司能够提供助学奖学金，激励学生学习。

（四）顶岗实习、工学结合

学校根据公司用工规定，安排学生到公司顶岗实习，完毕基础课和部分专业课后进行的教学环节，通过顶岗实习，使学生全方面理解公司生产运作，在真实的工作环境下，体会理论与实践的有机结合，在感性认识和理性认识上产生一种飞跃。最核心是让学生理解公司文化，感受公司管理制度，明确自己职业生涯的目的。

（五）就业推荐、优先录用优秀毕业生

对于学校优秀毕业生，公司贯彻学生就业。贯彻学生就业是建立在合格原则基础上，按市场“双向选择”的规定而彼此享有的权利和应尽的义务。技工教育以就业为向导，公司录用品有对应岗位职业技能的合格毕业生，学校要协助学生含有这些就业能力。因此，校企双方基于投入的人力、物力、资金等现实利益的对应回报。校方要把人力资源输出质量关，公司在充足提出就业岗位的前提下也要把质量关，而学生本人在一定的条件下也有在选择的自由。

（六）提供技术支持和社会服务

普通而言，学校的教学实施和教师的实践技术能力往往逊于公司方，公司方优势在于实践经验和技术手段，因此在教育教学过程中公司方必须投入对应的兼职师资队伍，或课堂、或工场，予以学生渐进而全方面的公司文化、实践技能的教育指导。

学校方优势在于原则化技能培训和先进的设备，含有完善的职业资格等级培训和考试资格，可为公司提供职业资格技能等级培训考证服务，提高公司员工技能和素质。学校也有先进的理念和技术成果，可为公司提供一定的技术支持。

三、双方权利和义务

（一）甲方

1、具体真实地介绍本单位的基本状况对应的资质书面材料，确保含有中华人民共和国内真实正当的法律地位。

2、甲方可作为乙方的就业（实习）基地，在甲方有用工需求的时候，乙方为甲方优先输送德、智、体全方面发展的优秀学生，供甲方选拔和录用。

3、根据甲方产业发展状况、生产经营规模和预期增加等人力资源增加过程中，负责向乙方提供公司人力资源发展计划、年度工作计划，及时向乙方提供用工需求信息、员工培训计划。

4、负责向乙方提供公司人力资源构造状况，需求职业岗位物征描述，需求职业岗位规定的知识水平和技能等级，协助乙方制订各专业培养目的，审订联办班级实施教学计划和多个培训班实施计划，制订各专业岗前培训计划和顶岗实习计划。

5、根据现在一段时期用工需求和员工培训计划，提出联合办学专业招生春、秋季招生计划人数的建议计划。

6、按照乙方教学计划，结合单位实际状况，安排学生及内容、指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质，提供实习设备、场地和原材料，供学生实习操作，指导学生按有关安全生产操作规程操作有关设备。

7、根据学生实习期的内容和项目、课题予以适宜的安排，并委派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，对实习学生的实习成绩进行全方面的评价和考核，以确保学生财之道能顺利的完毕实习教学内容，为毕业后服务于公司奠定良好的基础。

8、负责安排双方联合培养的合格毕业生就业，做到优生优用。并按《中华人民共和国劳动合同法》及本地《劳动合同条例》的有关程序，订立劳动合同，办理劳动用工手续。

9、甲方有对乙方人才培养方式提出改善意见的权利，乙方在收到甲方书面建议后，结合学校教学工作实际状况，及时改善人才培养模式，适应实际需求。

10、甲方并为乙方及学生提供一定的赞助和资助。