2021-2022学年新教材人教版必修第一册-细胞的多样性和统一性-教案

人教版（2019）必修一分子与细胞第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性一、教学目标的确定课程标准与本节对应的“内容要求”是：“说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构；描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。”根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：1.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

2.说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。

3.阐明细胞有统一的结构模式。二、教学重难点教学重点原核细胞和真核细胞的区别与联系。教学难点使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。三、教学步骤1.新课导入教师活动：利用课件展示细胞图片，并提问：1.图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？2.请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。教师活动：讲解以上问题：1.从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、洋葱根尖细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁人的成熟红细胞没有细胞核）2.细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同。功能不同，是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧充分接触，起到运输氧的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。教师活动：那么这些细胞图片是怎么得来的？只用肉眼我们能看到吗？教师活动：现在让我们来学习一下显微镜的使用。2.新课讲授一、观察细胞教师活动：课件展示几种显微镜的图片，讲述我们使用光学显微镜来观察细胞。并讲解光学显微镜的主要结构。教师活动：教师在课前准备酵母菌、衣藻、草履虫、水绵、洋葱、鱼等生物，利用课件展示介绍几种生物临时装片的制作方法。教师活动：引导学生以小组为单位，制作各种生物材料的临时装片，并在学生制作过程中讲解注意事项。教师活动：讲解使用光学显微镜的步骤，并引导学生观察各种各样的细胞。教师活动：有条件的学校可利用多媒体设备，展示学生高倍镜观察到的细胞。学生归纳所观察细胞在结构上的共性，以及同一生物体各细胞之间的差异和产生差异的可能原因。教师活动：让学生将观察到的细胞与教材中提供的大肠杆菌电镜照图和示意图进行比较，总结差异。教师活动：若不能进行实验，可播放《使用高倍显微镜观察几种细胞》的教学实验视频。教师活动：展示课本探究·实践中的讨论问题，引导学生思考。教师活动：讲解以上问题，讲解要点为：1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央；（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。2.这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。3.从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等等。二、真核细胞和原核细胞教师活动：讲解通过显微镜观察了解了细胞的多样性，也看到了细胞有相似的结构，这反应了细胞的统一性，教师活动：利用课件展示蓝细菌的图片，引导分析其结构特点。教师活动：讲解真核生物和原核生物的区别。教师活动：利用课件展示图片，讲解蓝细菌造成水华的原因，以及蓝细菌的结构特点。教师活动：展示大肠杆菌和蓝细菌的图片，列表展示讲解原核细胞和真核细胞的区别和联系，讲解原核细胞和真核细胞的统一性。教师活动：引导学生思考教材中“旁栏思考”，引发对原核细胞和真核细胞中“原”和“真”字的理解教师活动：讲解要点为：“原核细胞”中的“原”字指“原始”的含义；“真核细胞”中的从进化的视角看，真核细胞是由