关于教育的实习目的9篇

关于教育的实习目的通用9篇实习是高校教育最终一个极为重要的'实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业学问，去独立分析和解决实践问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备

二、实习内容

难忘的刚刚过去，向往着20xx，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—Xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培育了我，走在校内有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的老师和班主任而担忧，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很兴奋答应情愿带领我进行实习，在此也向Xx老师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟识教材、了解实习班级的基本状况。后三周重点放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级状况：Xx老师，男，毕业于Xx师专，后毕业于Xx师范高校数学系，从教数学20年有余。

现教班级：高一（1）班（试验班）数学老师高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任高二（12）班（文科班）数学老师教学风格：让同学在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注意解题技巧。

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一、教育实习的目的及意义

教育实习是提高师范教育专业同学素养和技能的重要途径之一。通过教育实习可以进一步培育熬炼同学理论联系实际和分析问题、解决问题的力量，使同学了解中学实际，获得老师职业的初步实际学问和力量，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时，还可以使我院加强与中学的`联系，了解和学习中学教育教学改革的阅历，检查我院教育教学质量，进而推动我院的教学改革和教育科学的讨论工作。

二、教育实习内容及要求

依据本科培育方案的支配，本科生在四班级进行教育实习。教育实习包括课堂教学、班主任工作及教育调查三项内容，每个实习生都必需完成这三方面的工作。

1.课堂教学实习

(1)每个本科实习生在双方老师指导下，至少完成四个不同内容教案的课堂教学任务。

(2)实习生在双方老师指导下，要仔细学习所授科目的教学大纲，依据大纲要求钻研教材，结合实际备好每节课。教案应在试讲前两天写好交双方老师批阅，并进行试讲，试讲合格经指导老师签字后方可正式上课，实习生不要任意改动老师签字后的教案。

(3)实习生讲完每节课后，要仔细做好自我分析，在此基础上，双方指导老师应对实习生指出课堂教学中的优缺点和改进看法。对每个实习生的课堂教学至少召开一次评议会。

(4)实习期间，实习生应相互听课，取长补短。各系在实习中应组织好实习生的观摩课。

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1、把握学问

（1）检验并巩固原有学问

教育实习过程中，实习生要对自己原有学问加以检验并使之巩固。在这些“原有学问”中特殊要注意的是与中学学科有关的基础学问。

实习前，师范生经过系统的学习，专业基础学问和基本理论已达到肯定水平；对教育及教学的原则、原理、方法等等已有肯定的理性熟悉和少量感性熟悉。也就是说，实习老师已基本具备了进行教学及班级管理工作的学问基础。拿起一篇课文（或一道习题），应当能理解，会分析；而且，还应当知道怎样使别人能理解，会分析。

然而，他们在实践中往往并不能顺当地做到这一点。由于他们的学问基础还不够扎实。从教育自身特点看，教育是相当简单的劳动，所学的理论学问不经过实践，不行能巩固和进展；从熟悉进展的规律看，对一个事物的熟悉，必需经过感性，再到理性，再到感性，这样一个过程。而教育实习正是一个使学问得以检验及巩固的过程。检验，是对原有学问作出进一步的推断与理解。

实习生在课堂上虽然学了不少理论学问，然而，这些学问究竟大都还只是理性的东西，它的结论究竟是别人探讨得出来的，因而往往很难有比较深透的理解。巩固，是使原来所把握的书本的、间接的学问，成为真正为自己所理解的、能运用自如的学问。

（2）猎取新学问

实习老师在实习期间将猎取新的.学问。例如，进行教学及开展班级管理工作，头脑中会产生很多“为什么”，而当这些“为什么”解决后，自己原来把握的学问自然得到新的进展。比如，提问同学，常常得不到满足的回答，而要使课堂教学顺当进行下去，必定要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的缘由进行调查、分析。在这个讨论的过程中，老师对同学的心理特点以及教学的规律也就必定会有新的理解与熟悉。

新学问的学习还包括对中学教育动态的把握，对中学校教育现状的初步了解。教育动态指的是教育及教学进展、变化的状况。在教育实习过程中，特殊要留意了解教材及教法的改革，同学的学习心理特点及思想进展现状。

教育是随着社会的进展而不断进展的。实习老师们中学毕业已有一段时间，在这一段时间里中学教育各个方面都有了不同程度的变化。只有熟悉了这些“不同”，毕业后到了新的工作岗位，才能快速适应新的工作环境。

2、进展力量

教育基本力量包括学科力量与学科教学力量、班级管理工作力量，以及教育讨论力量。学科力量是每一位老师都必需具备的。教学的主要目的就是要培育同学的学科力量，作为老师本身假如不具备这一力量就不行能完成教学任务。

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一、见习目的

教育见习是师范专业人才培育过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的同学了解社会、初步接触教学实际，增加对本专业学科学问的感性熟悉，获得本专业老师教学初步的实际学问，为后续课程的教学作好预备也弥补课堂教学的不足，训练同学从事本专业课堂教学工作的`相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论学问，丰富、进展教育教学理论和学校德育理论，培育同学分析、讨论、解决实际问题的初步力量，使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论与实践相结合，为我们今后的工作和学习奠定基础。

二、见习的预备阶段

为了确保教育见习工作的顺当进行，我们的老师确定了我们见习的基本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓重点，完成见习任务。

教育见习，院系为我们整个班级体支配到了龙岩三中见习我们都被支配到了高一班级组听课。我们遇到的老师都很热心地让我们去听他的课，并赐予了我们听课、记录、让我们开心而又充实的完成见习任务。

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实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很荣幸运地在学校和指导老师的支配下参与了这次教育实习，通过近两个月的实习，让我对于老师职业的熟悉迈进了一步，同时，在合作沟通的过程中，我也体会到了一个团队的力气。这次实习让我受益匪浅，我信任，这对我将来走上工作岗位的关心是巨大的。

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一、实习的目的与要求

支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高同学的思想觉悟，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量，以便把同学培育成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面：

1、了解和熟识学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际力量的培育至关重要，而这种实际力量的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向实践。

2、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的.建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学方案，改革教学内容与方法供应实践依据。

3、预演和预备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、力量预备，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。

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1、把握学问

（1）检验并巩固原有学问

教育实习过程中，实习生要对自己原有学问加以检验并使之巩固。在这些“原有学问”中特殊要注意的是与中学学科有关的基础学问。

实习前，师范生经过系统的学习，专业基础学问和基本理论已达到肯定水平；对教育及教学的原则、原理、方法等等已有肯定的理性熟悉和少量感性熟悉。也就是说，实习老师已基本具备了进行教学及班级管理工作的学问基础。拿起一篇课文（或一道习题），应当能理解，会分析；而且，还应当知道怎样使别人能理解，会分析。

然而，他们在实践中往往并不能顺当地做到这一点。由于他们的学问基础还不够扎实。从教育自身特点看，教育是相当简单的劳动，所学的理论学问不经过实践，不行能巩固和进展；从熟悉进展的规律看，对一个事物的熟悉，必需经过感性，再到理性，再到感性，这样一个过程。而教育实习正是一个使学问得以检验及巩固的过程。检验，是对原有学问作出进一步的推断与理解。

实习生在课堂上虽然学了不少理论学问，然而，这些学问究竟大都还只是理性的东西，它的结论究竟是别人探讨得出来的'，因而往往很难有比较深透的理解。巩固，是使原来所把握的书本的、间接的学问，成为真正为自己所理解的、能运用自如的学问。

（2）猎取新学问

实习老师在实习期间将猎取新的学问。例如，进行教学及开展班级管理工作，头脑中会产生很多“为什么”，而当这些“为什么”解决后，自己原来把握的学问自然得到新的进展。比如，提问同学，常常得不到满足的回答，而要使课堂教学顺当进行下去，必定要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的缘由进行调查、分析。在这个讨论的过程中，老师对同学的心理特点以及教学的规律也就必定会有新的理解与熟悉。

新学问的学习还包括对中学教育动态的把握，对中学校教育现状的初步了解。教育动态指的是教育及教学进展、变化的状况。在教育实习过程中，特殊要留意了解教材及教法的改革，同学的学习心理特点及思想进展现状。

教育是随着社会的进展而不断进展的。实习老师们中学毕业已有一段时间，在这一段时间里中学教育各个方面都有了不同程度的变化。只有熟悉了这些“不同”，毕业后到了新的工作岗位，才能快速适应新的工作环境。

2、进展力量

教育基本力量包括学科力量与学科教学力量、班级管理工作力量，以及教育讨论力量。学科力量是每一位老师都必需具备的。教学的主要目的就是要培育同学的学科力量，作为老师本身假如不具备这一力量就不行能完成教学任务。

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见习是高校教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的`基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。

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一、教育实习的目的和意义

1.巩固和运用所学的基础理论，专业学问和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面熬炼，培育教育和教学上的独立工作以及与人合作的力量，教育实习的目的和意义。

2.在中学教育、教学工作的过程中向优秀老师学习，熟悉人民老师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。

3.通过实习，全面检查我们师范技能的强弱和专业学问的把握程度，准时发觉问题，实行改进措施，以提高我们的教学水平。

二、教育实习的内容和要求

教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。

1、教学实习工作支配及有关留意事项：

(1)队员见习期间必需参与原任老师的授课，做好见习记录，课后虚心请教。争取本科组老师的课。

(2)每位队员必需讲授新课10节以上(不包括重复课)，其中6节独立课(不需要老师指导，独立写出教案上课)。

(3)每个实习生都必需仔细钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容。把握教材的精神实质，对于基本理论、基础学问和基本技能，要力求弄懂弄通。

(4)深化了解中同学的学习状况，针对同学的实际，确定教学目标、重难点、教学方法，写出具体教案，要进行集体备课。教案必需交原任老师指导，必需按指导老师的看法进行修改。

(5)每节课上课前应进行检查性预讲，同专业的队员必需参与听课，并邀请原任老师指导，预讲后由听课师生提出看法，实习老师对教案进行修改和补充，最终送原任老师批阅批准后方能试教。

(6)坚持相互听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应当虚心向原科任老师学习，发扬团结互助精神，相互学习、相互关心、共同提高。特殊是同一备课小组和同一个班的实习老师，必需集体备课，必需相互听课，相互评议，并仔细做好听课和评议的记录。

(7)实习授课期间，如消失课时冲突等状况，肯定要请示原任老师批准。

(8)仔细做好批改作业和下班辅导中同学的工作，仔细讨论作业的正确答案，特殊是对比较简单的'疑难问题，要经过集体讨论，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内相互检查防止错漏，或批改后送回原科任老师批阅后才发给同学，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中同学进行学习方法的指导。

(9)每个实习老师应依据本学科学问及专长组织和指导同学开展其次课堂活动，主要是应用本学科学问开展课外科技活动、学问讲座或指导阅读文学、艺术、体育等各类课外读物。并做好专题讲座内容、次数，以及科技活动内容、次数的记录。

(10)实习老师必需登记好教学的新课节数，重复课节数，听课节数，小组对自己听课节数，批改作业份数，辅导同学次数，试验课节数以及专题讲座内容、次数，科技活动次数等，便于队长填写教育实习基本状况统计表。

2、班主任实习工作支配及有关留意事项：

(1)在见习周内熟识学校的规章制度，并通过看同学手册、学籍登记表、同学姓名表、座位表、与同学谈天等方式了解和熟识同学,了解班风、班规及目前存在问题,了解把握全班同学的思想、学习状况，订出班主任工作方案(包括班主任工作目标要求、班活动支配、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施)。

(2)领导班集体，对班集体进行思想教育，仔细指导班委，团委开展工作，发动班、团干部的模范作用。

(3)做好个别教育工作，每位实习老师须在全面了解全班各方面的基础上，深化了解一名后进生的学习、思想、行为习惯等方面的典型状况，作好个别同学的转化工作。

(4)敬重原班主任，要虚心向原班主任学习，一切工作须在原班主任指导下进行，要维护原班主任的威信，批准请假，必需