小班科学活动《有趣的萝卜》示范课教学设计_第1页
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文档简介

小班科学活动《风趣的萝卜》示范课教课方案教育目标：1．感知各样萝卜的不一样特色，指导萝卜的品种。2．初步试试在表格上记录自己猜想的结果。3．愿意进行探索活动，感觉发现的快乐。目标拟订从感情、态度、知识技术三方面拟订，全面、有效。活动准备白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；小刀一把；再准备一块砧板。活动过程一、萌生探究萝卜的兴趣，教师指引师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一同去帮帮他们，拔萝卜吧！师幼跟着音乐，拔萝卜。二、感知萝卜的外面特色（颜色、形状、表面）师：你拔了一个什么颜色萝卜？师：白色的萝卜形状是怎么样的？（椭圆形）师：白色萝卜叫白萝卜。——一点红师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。——胡萝卜师：这个萝卜是什么颜色？是什么形状的？——绿萝卜师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。绿萝卜摸起来，是什么感觉？这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）——出示PPT师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。三、萝卜分类货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框——幼儿依据自己手中的萝卜的种类进行分类师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服同样。四、察看、记录萝卜皮肉的颜色假如把萝卜切开来，会是什么颜色呢？——出示表格师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？——教师依据幼儿的猜想，挨次贴上不一样的颜色标记——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行考证。师小结：本来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是同样的。师：一点红、内心美的萝卜切开来是什么颜色呢？——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。师：请小朋友谈谈看，你选了哪几种颜色？为何？——女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想一点红——切开来（白色）内心美——切开来（枚红色）五、品味萝卜师：那我们小朋友都喜爱吃萝卜吗？---喜爱、不喜爱。教师小结：其实，萝卜的营养特别的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了好多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢？陈老师这里也有几种烧法，一同来看一看吧。有。。。师：”你们想不想吃啊？”-------想师：“我们樱桃班里的甬港饭馆已经为我们准备了美味的萝卜宴，我们也一同来尝尝吧？------好（放音乐结束）关于小班幼儿，创建情境的教课是有效的导入方式。有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师能够抓住机遇，以此来丰富幼儿的想象。对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行沟通，让活动更为生动、流利，按萝卜的自然属性颜色进行分类。切合小班幼儿的认知特色形象生动的表格用猜想、考证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这类表格的记录方式也是可行的。打破思想定势。“目睹的才是真切的，不可以想自然。”切萝卜的方式

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