《荷塘月色》 统编版高中语文必修上册

欢迎各位老师莅临指导！1、明月出天山，苍茫云海间。——李白2、床前明月光，疑是地上霜。——李白3、大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺4、无言独上西楼，月如钩。——李煜5、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——杨万里6、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——杨万里7、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

——周敦颐教学目标1、语言理解与应用：指导学生品析文中优美的语言。2、思维发展与提升：在对文章思路与情感的分析中，提升学生对散文线索的认识。3、审美发现与鉴赏：品鉴语言，提升学生阅读、鉴赏现当代散文的审美能力。4、文化传承与发展：引导学生感受朱自清对荷塘、对自然美景的热爱之情，帮助学生培养观察生活、热爱生活的情致。教学重点：引导学生品析文中优美的语言。

一、通读课文，圈点批注1、找出作者的行踪。2、在游览途中，作者的心情发生了怎样的变化？请圈画出作者情感变化的句子并简要概括。3、如何理解标题“荷塘月色”？文中哪几段描写“荷塘月色”？每一段重点描写的景物是什么？请简要分析并概括画面。出家门—踱小路—赏荷塘—观四周—回家行踪：明线（以空间为线索）情感变化的句子第1段：这几天心里颇不宁静。第10段：这令我到底惦着江南了。第3段：第3段：路上只我一个人......到了另一世界。第8段：第6段：但热闹是它们的，我什么也没有。不宁静寻宁静享受、快乐伤感不宁静失落不宁静—寻宁静——得宁静—失宁静心情：暗线（情感）第2段：寂寞白天也少人走，夜晚更加寂寞。我且受用这无边的荷香月色好了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。3、如何理解标题“荷塘月色”？文中哪几段描写“荷塘月色”？每一段重点描写的景物是什么？请简要概括。第4段：月色下的荷塘第5段：荷塘上的月色第6段：荷塘四周美景二、置身美景

细细品读三、合作探究

品鉴语言

品鉴第一幅图画，要求：

小组成员讨论合作，文中描写月色下荷塘写了哪些景物？请找出自己最喜欢的句子，并从修辞手法、写景角度、炼字的角度进行赏析。讨论好后，小组推选两名代表展示成果，一人朗读，一人品鉴。修辞手法：比喻、拟人、排比、通感等写景角度：高低、远近、虚实、正侧、动静等炼字角度：叠词、形容词、动词、数量词等四、小组展示

一人诵读，一人赏析声音洪亮，饱满自信通感

通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉的转化、迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。

如：这个女孩笑的真甜。

笑容（视觉）——甜（味觉）古诗里的通感：

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

——宋祈《玉楼春》

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林浦《山园小梅》清香歌声相通（嗅觉）（听觉）时断时续，隐隐约约将“清香”比喻成远处的“歌声”，清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，从嗅觉写到听觉，使意境变得更加优美，也烘托出环境的优雅与宁静。“

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。月下的荷塘荷叶叠词：田田、层层博喻：明珠、星星、刚出浴的美人动词：弥望比喻：亭亭的舞女的裙拟人：袅娜、羞涩荷花叠词：缕缕清香荷香通感：嗅觉——听觉荷波比喻：闪电拟人：颤动、肩并肩、挨着繁多、密集、舒展柔美、晶莹、清新淡雅若有若无沁人心脾快速、凝碧静态美流水拟人：脉脉有情动态美画面美语言美五、本课小结

“形散而神不散”是散文的最大特点，阅读散文要把握住散文的线索。本文明暗线交织，明线是作者的行踪：出家门——跺小路——观荷塘——回家门。暗线是作者的情感变化：不宁静——寻宁静——得宁静——失宁静。“这几日心里颇不宁静”是本文的文眼，作者置身于月下荷塘的美景中，皆在排遣心绪的不宁静。

文中第4段对月下的荷塘进行了极致的描写，依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。视线由近及远，由上而下。具体景物描写，写荷叶说它是“亭亭舞女的裙”，静中有动，写出了动态美，写荷花“袅娜”“羞涩”像人一样娇美，写出了静态美，像“明珠”、“星星”则写出了花在月光下的光华；写荷香用“仿佛远处高楼上渺茫的歌声”，从嗅觉写到听觉，激活了读者的美好想象；写荷波是“有一丝的颤动”，化为“一道凝碧的波痕”写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，即风吹花叶的颤动声；写荷韵是通过流水的“脉脉”含情来体现的，真正做到了言有尽而意无穷。拓展延伸1、品读鉴赏第5—6段中的写景句子。2、课外练笔：《初冬的校园》

要求：选取校园中的典型景物，抓住景物特点，运用多种修辞手法，写一个情景交融的片段，不少于200字。阅读鉴赏第5段月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。

“泻”“浮”二字好在哪里呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？

“泻”是“流泻”“流动”的意思，作者运用拟物的手法，说月光像流水一样由上直泻而下，形象生动地写出了月光一泻无余、流动、轻柔的特点，营造了静谧的氛围，表达了作者对月光的喜爱之情。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。“洗”字，写出了荷花在月光映照下呈现出的一种奶白色，干净淡雅。“笼”字表现了月下荷叶荷花轻飘柔美的姿容，通过叶子和花的静谧、恬静衬托出悦色的朦胧柔和。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上“画”有描绘的意思，仿佛有只无形的手在画纸上描绘，形象的写出了月光浓淡相宜地把杨柳柔美的线条投射在荷叶上的特点，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。荷塘上的月色月光青雾叶花灌木轻云杨柳写出了月光的充足感和动态感隔树相照，表现的是一种穿透力浮洗笼照泻以动景写静景，写出了雾的轻淡写出了月色下荷叶荷花的纯洁素淡写出了云的轻薄素雅恬静淡淡黑影斑驳倩影稀疏观察仔细，描述准确生动传神画美妙绝伦写出了月色下荷叶荷花的玲珑剔透荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树。

这句话中的“远远近近，高高低低”换成“远近高低”可不可以？为什么？

叠词的使用，造成音节上的重复，更突出了树多而密的特点。“远近高低”虽然也写出了不同的方面，但没有叠音词给读者的感觉那么强烈。荷塘四周树山灯光蛙声远远近近、高高低低重重围住、一例阴阴远暗密多隐隐约约，只有大意一两点，没精打采热闹热闹是他们的叠词的使用

远远近近高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约