阶段培训心得体会

Word第第页阶段培训心得体会北医住院医师规范化培训一阶段考试心得体会

轰轰动动的一阶段考试最终在11月14日那天彻底结束，回想起来预备考试的这将近半年时间，真是很熬煎人啊！其实不在于复习内容有多么难，而是这个考试对于一个临床型硕士讨论生的重要性，尤其是一名非北京籍的同学，是多么重要！科里已有众多师弟师妹向我打听考试的详细状况，为了便利大家预备今后的考试，也为了纪念这场具有重要战略意义的考试，我将整个考试状况总结如下，盼望对后来者有关心。〔仅针对专业为影像医学与核医学的硕士讨论生〕

2、技能操作：通常是在考完笔试之后的1周考，往年都是考消化道造影的操作和读片，今年不知为何改成了单考10个放射科的读片〔内部消息透露是北大医院的胃肠机坏了，没法考〕。个人觉得考读片更好一些，由于这样偶然性和临场发挥的因素小一些，并且感觉放射科的人读片是没什么问题的。上机考，每人一台电脑，考试的片子都做成ppt，共10个病例，每个病例只打出病变部位的图片，所以不用费劲去找病变，只需直接描述和诊断就行。当然，完好的步骤是要写出影像学检查方法和部位，描述，诊断和鉴别诊断。10个病例都比较有难度，但又是那种特殊典型的，这就需要复习的广泛而全面。但是比较让人郁闷的一点是片子的排列挨次并不是由易到难，而是由易到难又到易，所以大部分人考完感觉时间很紧急，其实最终几张片子比中间的简洁，但是最终时间很紧了，只能草草写完，感觉有点虎头蛇尾。建议大家先从头到尾快速扫瞄一遍图像，先答简洁的，并且不用答得特殊具体特殊整齐，由于时间特别紧急。鄙人很仔细的花了10分钟答了第一道中心性肺癌的胸片，结果最终花了10分钟答了3道更难的片子，懊悔前面花的时间太多了！

3、临床思维：又分为读片和面试两部分。读片的形式跟技能操作读片是一样的，只是要简洁许多，由于参与的还有学超声和核医学的同学，他们转放射科的时间要短一些。考的基本都是平片，有8个病例，同时还有1个超声的病例和1个核医学的病例。这10个病例的时间相对比较宽松，正常速度的答下来不成问题。面试先要抽签，根据抽签的顺学进行考试。超声、核医学、放射各占一间教室，每个考场由三个医院相应科室的主任组成考核小组。进屋之后有的再次进行选题号答题，有的就不用，老师直接把题摆在你面前。先说放射，是自己抽一份装在片套里的片子，插在灯箱上，然后老师什么都不说，你就自己叽里呱啦把描述、诊断和鉴别诊断说一下。说完之后一般杜主任会提问几个问题，看你答得很行就ok了！阅历是肯定要多说，尤其是鉴别诊断，能想起来的都要说，前提是思路要清楚。假如思路混乱，说得多就反而会被提问而逼至绝路。感觉放射考的很简洁，都是很典型的片子，不用可怕。核医学考两个病例，是打在投影上，张主任特殊热忱，会提示如何进行回答，个人感觉只要仔细转过核医学科的人都应当没问题。人民医院那个老师会问比较多的问题，肯定要有心里预备。超声那部分是进去之后选一个题号，然后王主任将对应的幻灯打出来，5个病例，过得很快，基本就是看一眼就得说出来诊断和鉴别诊断。个人觉得这是对于放射科的人来说最难的一门，当然也看运气，有抽到特殊简洁的就比较好答。王主任比较慈爱，在看你答不上来的时候会做一些相应的提示，假如是在还答不上，就过掉，连续进行下一个。

小结：总体来说，一阶段考试没有想象的那么难，也可能是今年降低难度了，由于往年每年都会有几个同学过不了。给后来者的建议是：多看教材多总结，思路肯定要清楚，对于常见病典型病肯定要做到胸有成竹。对于核医学，仔细转科仔细听张主任讲课和读片，超声呢，就很大程度上看运气了。考试之前肯定去找他们那两科的老师辅导一下，很有关心。另外，考面试的时候临场发挥很重要，就短短10分钟，肯定要冷静，才能思路清楚。考完一般要1个月才能出成果，我如今还在等待当中，这将确定明年的这个时侯我还能不能连续为三院奉献青春力气。闲谈说到这里，预祝各位师弟师妹今后的考试顺当过关，有想要转博的顺当圆梦！

阶段性培训心得体会

20xx年1月12日——1月14日，我参与了xx区教体局举办的新入职老师阶段性培训，在这为期三天的培训中，我收获良多。

从赵靓主任的讲解中，我学习到了如何制作更规范、更高级，同时更具有美感与有用性的ppt制作方法，同时赵主任也给我们共享了很多有用的网站及资源。让我们在以后的ppt制作中更加便利。感谢赵主任！从刘国清老师的演讲中，我了解到了如何建立良好的心态及如何排解负面心情的有效方法及阅历，启发我在以后的教同学涯中能正确处理师生关系，乐在教中。从黄延颖校长的讲解中，我了解到了礼仪在生活中方方面面的作用，包括待人接物、人际往来、及仪容姿势等各个方面。她还带了自己学校的老师们为大家做礼仪示范。让我们理解了礼仪在文明社会的重要性。然而令我感受最深的是李保健老师的《青年老师成长之路》，李老师用多个教育事例，给我们讲解了新老师在初入职场时的迷茫到如何成长为一名优秀老师的.过程，作为一名新老师，我们正需要像李老师这样的前辈来指引我们找到将来的方向，让我们不再迷茫，感谢李保健老师！

在培训的最终一天，我们进行了小组商量沟通会，让大家能够畅所欲言，由导师为大家答疑解惑。在这三天的培训中，我从各位前辈的身上收获良多，也学到了许多，盼望以后这样的培训多多益善，让我们这些“菜鸟”变成雄鹰！

幼儿园示范教学阶段培训心得体会

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小伴侣喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质确定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。

假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别需要老师关爱，比方常常要抱着他们，小伴侣也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赐予他们更多的呵护。

幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情需要老师关心才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子消失问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与独特特点。比方：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需根据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于仿照的语言，使用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。

在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节省资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿擅长与他人合作，能够与他人沟通。

老师入职阶段性培训的心得

20__年9月4日，我校生本试验班的语文老师带着自己生本教学试验中的困惑，来到了临淄区金茵学校参与了为期一天半的淄博市生本教育试验学校老师培训会，倾听了广东生本教育专家余行秀老师的报告，并且观摩了生本试验老师张姗姗的一节特别地道的生本课。这次培训会让老师们学到了许多生本课堂的教学技巧和方法，给我校的生本教育试验供应了很多珍贵的阅历，使老师们受益匪浅。

苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发同学去自我教育的教育，才是真正的教育”。来自西宁市劳动路学校张珊珊老师的生本课，就很好的验证了这一点。她执教的是一班级的《口耳目》一课，是用生本理念讲非生本教材，并且面对的是刚入学一周的孩子。这节课要通过象形字的识字方法熟悉十二个字，可见难度很大。但张老师在课堂上显得是那么轻松自如，孩子回答下列问题的主动性是那么高涨，并且整节课师生之间的感情显得是那么亲切、融洽，同学在轻松愉悦的环境中很好地完成了学习任务。

回到单位后，我校低班级生本试验老师针对自己教学中的问题，结合着张珊珊老师的授课方式和授课理念总结出了以下几点：

(一)老师的行为和看法是确定师生关系亲疏的确定因素。做一个让同学简单接近你，并且情愿和你交伴侣的老师，要去挖掘孩子的心思，抓住他们的心理，把他们不情愿做的事情变成他们情愿做的事情，让被动变为主动。

(二)时常在课堂学习中设置悬念，比方张珊珊老师在课前三分中设置的让孩子讲故事，她这是早已支配好的，由于这个故事中涉及新课中的一些生字，让孩子先对这几个字，这几种动物有印象，然后再通过熟悉象形字，记住这个字，这个环节就需要老师设计好，这一点值得我们去学习。

(三)开放课堂，信息倍增，发挥同学主体地位。这就要求老师在设置前置作业的时候，要考虑到同学的实际状况，调动同学参加课前预备的主动性，或者在父母的关心下搜集资料，课堂上师生共同沟通，集思广益，共同进步。

(四)对于设计的问题，要规划语言。比方在沟通难字的时候，要求孩子用同一种句式，“我有难字要沟通，谁来关心我?”这样既熬炼了孩子的语言表达，又觉得他们特殊有礼貌，别人很情愿去关心他，同时我们觉得他是一个擅长请教、听取他人看法的孩子。

张老师的这节课还有许多值得我们去学习或者借鉴的地方，以上是我们总结的这节课的几个闪光点。在今后的教学中，我们会结合自己的课堂，适时、适当地运用小组合作、沟通、汇报的形式来构建我们的课堂，真正让同学参加到课堂教学的商量、学习中，真实感受生本教育的欢乐和美好。信任我们学校的孩子也会在生本课堂中轻松地学习、欢乐地成长。

余行秀老师的报告也给我们留下了特别深刻的印象，特殊是余老师对嬉戏识字的讲解，给我们一班级生本识字教学供应了许多胜利的案例和珍贵的阅历，她介绍的嬉戏识字方法让本来枯燥的识字课变得生动好玩起来，使同学在“乐学”中把握了学问。此外，余老师《用非生本试验教材做生本试验指引》的报告，给我校用非生本试验教材做生本试验的班级指明白试验的方向。

听了余老师的报告，我们认为，生本教育是一项长期而系统的工程，它要求我们广阔老师要主动行动，转变观念，高度敬重同学，全面依靠同学，充分发挥同学的主观能动性，引导同学主动探究、发觉，变原来的“接受性学习”为“制造性学习”，最大程度地激发同学的学习潜能，让同学在合作探究中获得新知。在以后的教学工作中，假如我们都扎实进行生本教育，何愁我们的同学不欢乐，老师不美好?

幼教阶段线下培训心得体会

在学习了浙江省学前教育保教管理指南后，我觉得自己在熟悉上有了很大的改观。了解了许多以前都不知道的东西。

第三条确保幼儿园课程开设的严厉 性，未经县(区)级以上教育行政部门批准，不得随便增减课程门类，不得开设超越幼儿进展阶段的学科课程，防止幼儿园课程学校化。有些农村幼儿园就是开设学校化的课程，许多缘由也是由于有些家长的文化水平比较低，思想上认为孩子只要学习就够了，不会想到幼儿园的孩子还应当以嬉戏为主。盼望这个指南主来以后，许多幼儿园不要由于家长的这种思想而让孩子承受太大的压力。

第九条以幼儿为中心构建和使用园舍环境。摇重视幼儿园多种功能教室如美工创意室、科学探究室、生活操作室、幼儿图书室等设施的建设，为幼儿多样化的学习活动供应切实的保障。这点我认为对幼儿的进展是特别有利的。

第十一条搭建家长相互学习的沟通平台，开设各种形式的家长学校、家长沙龙、亲子活动、网络论坛活动等，充分利用家长中的思想资源，宣扬先进的教育思想，传播科学的育儿观念。要发挥家长委员会的作用，建立家长人才资源库。鼓舞家长参加幼儿园课程建设与实施，要利用不同行业家长的专业和职业优势，帮助幼儿园组织参观和实践活动，开展各类家长助教活动和家长志愿者活动。对于这点主要是针对城市中的幼儿园，家长素养相对比较高的幼儿园，不然比较难搞起来。

第十四条建立备课制度，引导老师形成良好的备课习惯，克服教学参考资料的过度依靠。采纳主题备课与活动设计相结合、备课与集体商量相结合、职初老师的规范性备课与阅历老师的独特化备课相结合，使备课成为一项促进老师专业成长的讨论性工作。我认为这个对于我们新老师来说，确实是这样的状况，对参考资料有过度的依靠感。

作为一名幼儿园老师，就应当不断的学习，累积阅历，在不断的学习中提高自身的素养，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学习创新，在不断学习中提高教研力量。为幼儿更好的成长而努力。

幼儿园园长任职资格培训第一阶段心得体会

在培训中心领导、老师们的细心支配下，为期十天的培训活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、阅历沟通、小组商量、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，布满着独特魅力，不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。

一、做好定位，找准我园进展的将来之路;

11月25日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先是广州高校教育科学讨论学院的叶平枝教授的讲座，使我对“什么是有价值的学前教育”有了进一步的理解，也激发了我对本园办园理念和特色建设的思索。

当天下午，教育部幼儿园园长培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园老师队伍建设与培育的实践对策”的专题讲座，柳教授用丰富的阅历、幽默幽默的话语，将当前学前教育的政策以及幼儿园管理中老师队伍建设与培育阐述得淋漓尽致，也使我们对学前教育的将来布满了信念，我想我县的学前教育三年行动打算已经启动，作为我县的一所农村公办幼儿园，假如要有大的进展，必需要大力抓好老师的队伍建设和老师的专业素养培育。

二、抓住幼儿园管理的核心，提升我园的办园质量。只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈;聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我进展;落实到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，才能真正提高办园质量。26日，在对长春市金太阳幼儿园进行了现场参观后，该集团董事长孙磊与大家进行了现场教研，孙董事长生动形象的讲座，一个个真实的管理案例，使我进一步了解了现代幼儿园管理的进展的趋势，把握了新的教育理念。

三、聚焦老师，找到园本教研的价值所在，以研促教。只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈;聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我进展;落实到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉提高的行为。听了东北师大教育学部陈坚教授深化浅出地讲解“幼儿园园本教研的基本方法”，感叹于他们幼儿园园本教研的扎实有效，也增加了我对园本教研理解的深度和宽度，使我进一步了解了幼儿教育理论进展的趋势，把握了新的教育理念。

四、依法办园、家园和谐办好园。

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