第9课 我们身边的痕迹（说课稿）人美版（2012） 美术二年级上册_第1页
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文档简介

第9课我们身边的痕迹（说课稿）教学目标知道人类身边常见的痕迹有哪些，并能用简单的画法表现出来；发现痕迹的美好和重要性，关注生态环境。教学重点能够观察生活中的痕迹；能够用简单的画法表现出痕迹。教学难点发现痕迹背后的意义；关注痕迹的生态环境。教学内容及安排通过课文《我们身边的痕迹》呈现人类身边的常见痕迹；通过观察生活中的痕迹，让学生感受痕迹的美好；教师引导学生思考痕迹背后的意义；老师示范画出生活中的常见痕迹，让学生模仿，画出自己观察到的痕迹；通过图片、视频等教具让学生更深入地认识痕迹的生态环境；评价和展示。教学工具课件；教具：颜料、画笔、画纸、图片、视频。教学方法任务型教学法；合作学习法；情境教学法；图像化教学。教学过程一、导入（5分钟）通过显示人类身边常见的痕迹，激发学生对痕迹的兴趣，并引导学生思考“痕迹”这个话题。二、呈现（10分钟）通过课文《我们身边的痕迹》，让学生感受身边常见的痕迹，引导学生发现“痕迹”的美好和重要性。三、发现（10分钟）通过发现身边的痕迹，引导学生思考痕迹背后的意义，关注生态环境，并让学生分享自己的发现和思考。四、示范（10分钟）老师示范用简单的画法表现生活中的常见痕迹，让学生模仿，画出自己观察到的痕迹，并鼓励学生发挥自己的想象。五、学习（20分钟）通过视频、图片等教具让学生更深入地认识痕迹的生态环境，引导学生发现痕迹与环境之间的关系和相互影响。六、评价和展示（5分钟）评价学生绘画时的表现，展示学生的作品，让学生互相欣赏和学习，为他们的绘画提供更多的灵感和思路。教学反思通过本课的教学，学生不仅能学习到身边常见的痕迹，而且能了解到痕迹代表的含义和环境与生态的关系，这对于培养学生的环境意识和创造力将有很大的帮助。同时，通过任务型教学、

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