2021年高校新设专业评估和新增专业评估新设专业办学水平评估材料湖南人文科技学院简况表 园艺

申请学士学位授权学科、专业

简况表

学位授予单位湖南人文科技学院（公章）

申请专业名称园艺

专业设置时间2017年3月

学制四年

申请授予学位农学学士学位

学科门类农学

湖南省人民政府学位委员会办公室制

2021年5月10日填

本学科、专业的基本情况

本专业所属院（系）名称本专业教研室（研究室）与实验室设置情况

教研室设置：园艺教研室；

研究室设置（3个）：果蔬研究室、瓜类研究室、园林

绿化室（实训中心）；

实验室及实验分室设置（12个）：普通生物学综合实验

室、遗传学实验室、园艺考种及资源室、园艺栽培及科研基

础实验室、细胞培养实验室、组织培养实验室、农产品安全

与控制实验室、生物化学与分子实验室、天然产物利用实验

农业与生物技术学院

室、植物标本馆、生态修复实验室；农业与生物技术虚拟仿

真实验室教学中心（展示馆）；

省级教学中心（基地）（5个）：省教育厅立项建设4

个（现代农业与生物工程虚拟仿真实验教学中心、林海苗木

花卉创新创业教育基地、园艺生产与加工类创新创业教育中

心、农业与生物技术创新创业教育中心）；省科技厅立项建

设1个（湖南人文科技学院“众创空间”）。

专业定位：本专业“立足湖南，面向全国，服务地方”，

以实践能力和创新能力培养为核心，加强岗位技能训练，坚

持“加强基础，着眼能力，重视素质，强调发展”的原则，

努力打造具有地方本科院校鲜明特色本科专业。

培养目标：本专业培养适应现代农业发展需求，德智体

本专业定位与培养目标美劳全面发展，具备较宽厚的园艺基础理论知识和较完整的

现代生物科学知识体系，系统掌握园艺专业基本技能，了解

学科前沿，具有良好科学文化素养、创新精神和创业能力，

能在园艺及相关领域从事现代园艺生产、园林绿化、技术开

发、产业服务、经营管理、教学与科研等工作的高级应用型

人才。

35岁36-4546-5556-6061岁

专业技术职务合计

以下岁岁岁以上

教总计2179500

教授（或相当专业技术职务者）201100

师

副教授（或相当专业技术职务者）603300

情讲师（或相当专业技术职务者）1155100

助教（或相当专业技术职务者）220000

况专任教师中具：

其中35岁以下（含35岁）教师

7硕士及以上19

具有硕士及以上学位者人数

学位者人数

共计2017级2018级2019级2020级

本专业在校本科学生数

29378657476

批准湘教通

本专业批准设置主管部门湖南省教育厅

文号〔2017〕99

计划规定课程门数88现已开出课程门数88

实验开出率100%选修课比例9.09%

学是否达到备

课程名称任课教师职称

时大纲要求注

思想道德修养与法律基础32李盼强讲师是

已开

马克思主义基本原理概论张得才助教

出公32是

共必中国近现代史纲要24陈琳讲师是

修课毛泽东思想和中国特色社

64何娟讲师是

和专会主义理论体系概论

教

业基形势与政策24刘铁峰教授是

学础必大学生创业基础16李亦斌副教授是

修课

创新创业实务张莎莎

i+16助教是

名称、

大学生就业指导16赵佑柏副教授是

学时、

划

大学生健康教育张劲松助教是

任课6

执教师大学生心理素质拓展24张莎莎助教是

姓名、大学英语B（一）32刘丽琼讲师是

行

职务、大学英语B（二）32陈新河讲师是

是否

情大学英语B（三）32王智芝讲师是

达到

况大学英语（四）32王智芝讲师是

大纲

大学计算机基础16黄诠讲师是

要求

（19办公高级理论16黄诠讲师是

门）大学体育（一）30梁正军讲师是

大学体育（二）30梁正军讲师是

普通话只考试，不上课是

园艺专业导论16刘泽发副教授是

无机及分析化学32张海蓉副教授是

有机化学40汲长艳副教授是

农业气象学32赵佑柏副教授是

学是否达到备

课程名称任课教师职称

时大纲要求注

植物学40赵佑柏副教授是

植物繁殖技术16杨泽良讲师是

农业微生物学32曾智讲师是

赵佑柏

已开农业气象学32副教授是

出专植物资源利用与开发20曾永贤副教授是

业必生物化学20胡一鸿教授是

修课

土壤肥料学32白婿讲师是

名称、

植物保护学40戴清香副教授是

学时、

生物统计与田间试验40刘爱中副教授是

任课

植物生理学40吴娟讲师是

教教师

园艺植物病虫害防治40郭开发讲师是

学姓名、

计职务、园艺植物遗传与育种学40刘泽发副教授是

划是否园艺植物栽培原理32龚意辉讲师是

执达到园艺产品贮藏加工学16龚意辉讲师是

行

大纲园艺专业创新16刘爱中副教授是

情

要求观赏植物识别与应用16杨泽良讲师是

况（

25种子生产与经营16刘爱中副教授是

门）

农场经营与管理32向国红教授是

园艺生产技能实践16刘泽发副教授是

有机农业16李静波副教授是

设施园艺学16刘泽发副教授是

无机及分析化学实验32郑玉讲师是

有机化学实验32郑玉讲师是

农业气象学实验8赵佑柏副教授是

植物学实验24赵佑柏副教授是

植物繁殖技术实验24杨泽良讲师是

学是否达到备

课程名称任课教师职称

时大纲要求注

农业微生物学实验24曾智讲师是

生物化学实验24胡一鸿教授是

生物统计与田间试验实验24刘爱中副教授是

植物生理学实验24吴娟讲师是

园艺植物病虫害防治实验24郭开发讲师是

园艺植物遗传与育种学实

32刘泽发副教授是

已开验

出实

园艺植物栽培原理实验16贺爱兰副教授是

验课、

园艺产品贮藏加工学实验16龚意辉讲师是

实习

土壤肥料学实验24白靖讲师是

教课名

学称、学园艺专业创新课程实践16刘爱中副教授是

计时、任观赏植物识别与应用实验16杨泽良讲师是

划课教种子生产与经营实验16朱明涛讲师是

执师姓

农场经营与管理实验16刘英讲师是

行名、职

园艺生产技能实践32刘泽发副教授是

情务、ZE

有机农业实验16郑玉讲师是

况否达

到大草花生产技术（一）实验16曾永贤副教授是

纲要木本花卉生产技术（一）

16曾永贤副教授是

求（44实验

门）木本花卉生产技术（二）

16曾永贤副教授是

实验

草花生产技术（一）实验16曾永贤副教授是

木本花卉生产技术（一）

16曾永贤副教授是

实验

草花生产技术（二）实验16曾永贤副教授是

果树生产技术（一）实验16龚意辉讲师是

是否达到大

课程名称学H寸任课教师职称备注

纲要求

蔬菜生产技术（一）实验16罗育才副教授是

果树生产技术（二）实验16龚意辉讲师是

蔬菜生产技术（二）实验16罗育才副教授是

分子育种技术实验12刘泽发副教授是

设施园艺实验12刘泽发副教授是

科技论文写作实验6金晨钟教授是选修

现代家庭园艺实验12岳晓燕讲师是选修

微生物资源及利用实验12郑玉讲师是选修

食用菌栽培技术实验12刘爱中副教授是选修

教

插花艺术实验16聂琼讲师是选修

学

植物资源开发与利用实验选修

计12刘泽发副教授是

划农田杂草识别与防除实验12向国红教授是选修

执药用植物栽培实验12李亦斌副教授是选修

行刘泽发副教授

校企合作教育课程（一）

情1W曾永贤副教授是

专业见习

况龚意辉讲师

刘泽发副教授

校企合作教育课程（二）

1W曾永贤副教授是

专业见习

龚意辉讲师

刘泽发副教授

校企合作教育课程（三）

1W曾永贤副教授是

专业见习

龚意辉讲师

创新创业教育实践刘秀副教授是

周

毕业论文15W各指导教师是

2017级园艺专业学生毕业论文工作按学校和学院关于毕业论文工

作的统一计划正常进行，现已完成下达任务书、开题报告、初稿、中期

检查等事项，目前基本完成定稿和论文评阅阶段，计划在5月22-23日

开展毕业论文答辩。

园艺专业学生毕业论文来自实际应用选题较多，质量合格。通过学

生申报、提供选题等方式，学生具有充裕的选题范围，78名学生完成双

选毕业选题。2021届目前的论文统计结果为应用型选题达到73项，比

例达到93.59%,联系生产实际的选题48项，占比61.54%,与教师科研

相关的选题29项目，占比37.18%。

2021届园艺专业共有学生78名，用国家级参赛项目成果代替学位

论文的有1人，毕业论文指导教师14人，人均指导学生5.6人，教师指

导学生人数适当，过程规范，质量合格。

指导教师主要由博士或讲师以上职称专任教师担任毕业论文指导教

师，有2名为科研院所兼职导师，指导教师情况：段仁燕授/博士、刘泽

发副教授/博士、郭广君副教授（兼职导师）、邓竹根副教授（兼职导师）、

曾永贤副教授、朱明涛讲师/博士、杨泽良讲师/博士、马银花讲师/博士、

刘英讲师/博士、郑玉讲师/博士、吴娟讲师/博士、周静讲师/博士、龚意

辉讲师/博士、余俊博士等14人。

园艺专业2021年本科毕业论文研究方向统计表

果树蔬菜花卉其他植物类合计

数量262916778

本学科、专业培养本科生的物质条件

园艺专业实验室目前拥有专/兼职实验教师21名，其中正高职称2人，

副高职称6人，中级职称11人，硕士学位8人，博士学位17人（其中在

读博士5人）。整个实验教学队伍结构逐步趋于合理，教师素质良好，完

全能胜任实验教学。园艺专业目前共设有实验分室12个，普通生物学综合

实验室、遗传学实验室、园艺考种及资源室、园艺栽培及科研基础实验室、

细胞培养实验室、组织培养实验室、农产品安全与控制实验室、生物化学

与分子实验室、天然产物利用实验室、植物标本馆、生态修复实验室、农

业与生物技术虚拟仿真实验室教学中心（展示馆），其中1个湖南省现代

农业与生物工程虚拟仿真实验教学中心。实验室总面积1776平方米，拥有

800元以上仪器设备近324台（件），总价值644.57万元，其中气质联

用、荧光定量PCR仪、磁珠提取纯化系统、微波消解萃取仪、微芯片电泳

实验室建系统、高效液相色谱仪、气相色谱仪、低温浓缩系统等10万元以上大型仪

设及仪器器设备，总值317.59万元。另有智能温控大棚面积168平方米，内设蔬菜、

设备情况花卉、杂草防控三个教学分区。

目前，园艺专业共开出实验课程44门，按实验大纲要求，实验项目

开出率达100%,其中37门课程有设计性、综合性实验，占实验课程总数

的86.05%。在实验教学过程中，不断探索教学内容、教学方法和教学手段

改革，逐步减少验证性实验，增加综合性和设计性实验。

园艺专业实验室建设情况一览表

序号实验室名称地点院系名称面向专业

1普通生物学综合实验室强毅楼505农生院园艺、农学

2遗传学实验室强毅楼507农生院园艺、农学

3园艺考种及资源室强毅楼103农生院园艺

4园艺栽培及科研基础实验室强毅楼105农生院园艺

续表：

序号实验室名称地点院系名称面向专业

园艺、农学、

5细胞培养实验室知本楼501农生院

园艺

6组织培养实验室知本楼502农生院园艺

园艺、农学、食

7农产品安全与控制实验室知本楼505农生院

品科学与工程

实验室建8生物化学与分子实验室知本楼403-404农生院园艺、农学

设及仪器9天然产物利用实验室知本楼303-304农生院园艺

设备情况10植物标本馆知本楼308农生院园艺、农学

11生态修复实验室知本楼309农生院园艺、农学

农业与生物技术虚拟仿真实园艺、农学、

12知本楼101-102农生院

验教学中心（展示馆）园艺

教学教学课程专业图书教学仪器仪器设备实验

合计

业务费差旅费建设费建设费资料费殳备维修费投入经费实训费

2017年0.380.781.2523523338.41

教学经费2018年0.380.781.25235284.544.91

情况

2019年0.380.781.252351935.0210.41

2020年0.380.781.2523591.35.5109.21

合计1.523.12581220335.318402.94

农业与生物技术学院有教材建设规划，园艺专业选用的教材和教学用

参考书都符合专业培养方案和教学大纲要求，专业水平较高。我们制定了

严格的教材选用制度，每学期在教材征订时由主讲教师提供教材来源，教

研室主任签字认可，然后由分管教学工作的副院长审核签字后报教务处审

批，最后由后勤基建处教材科统一采购，真正做到层层把关。改革传统陈

旧的教学内容，坚持选用教育部推荐教材，普通高等教育“十一五”、“十

二五”、“十三五”国家级规划教材、“面向21世纪”课程教材和全国高等农林

院校教材，省部级以上获奖教材和近五年出版的新教材。四年来，其中90%

以上的教材来自于高等教育出版社、中国农业出版社、科学出版社等名牌

出版社。普通高等教育“十一五”、“十二五”和“十三五”国家级规划

教材占50%,近三年出版的教材占总数的20%。本专业全部教师都按教材

和教学大纲要求制作了电子教案。

学校图书馆现有馆舍总面积27230平方米，纸质图书1339059册，其

中园艺专业类图书97569册；电子图书及期刊4430044册，其中园艺专业

类365100册；有清华同方CNKI、Next-lib>EBSCoHost.Special-Sci国道

教材建设

外文数据库等大型电子期刊数据库9个，其它类型专题数据库27个。

及图书资

学校图书馆设各类图书借阅室8个，自修室8个，现刊、过刊报纸、

料情况外文、工具书及电子阅览室7个，阅览座位2150个，电子阅览室电脑终端

100台。图书馆使用图书馆自动化集成管理系统ILASIL具有图书采访、

编目、公共查询、流通外借、用户管理等多项功能。同时，建有图书馆资

源移动服务系统，与OPAC系统集成，支持各种移动终端包括多种型号手

机、IPAD等，实现馆藏纸质文献的移动检索和电子文献的一站式检索与全

文移动阅读。农生院资料室也有园艺专业图书资料16580本，专业课教学

参考文献及资料使用效果好。

农生院加强教材建设、图书资料建设的同时，鼓励骨干教师结合专业

实际和教学需要主编实验教学讲义；鼓励教师积极钻研教材、教学、教法，

开展教研教改活动，不断丰富教学内容，积淀教学成果。

近4年来本教研室教师主编或参编的专业教材有：2018年9月陈致印

主编《古丈县茶产业发展战略研究》；2017年曾智副主编《生物工艺学（第

二版）》，2019年曾智副主编《食用菌栽培》，2020年曾永贤副主编《园

林景观规划设计》，2021年2月曾永贤参与《湖南农田野生植物研究》专

著。

2017年3月，园艺专业经省教育厅批准设立，学院即组织园艺及园艺

相近专业教师组建校内实习实践基地，以承担园艺专业的实习教学任务。

至2019年底，校内基地基础设施已累计投入170余万元，占地面积6000

余平方米，其中连栋大棚1个，简易大棚6个，网室1个，园艺专业生产

性实训基地一处，花卉苗木繁殖用地一处、蔬菜栽培用地一处，已建成教

学、示范为主，集教学、生产、科研、示范、创业、景观于一体的校内实

践基地，承担了园艺专业的实践教学、本科生生产性实训创业等任务。

2018年以来，园艺教研室积极布局校外实习基地，多次组织专业教师

考察多家园艺相关企事业单位，建成了12个稳定的校外实习实践基地如湘

潭市农业科学研究所、娄底市园林科研所、江苏农科院蔬菜所、江淮园艺

种业股份有限公司等。

目前，园艺专业已形成了一支成员相对稳定、结构合理的专业的实践

队伍，各实习单位也安排专门的校外指导教师对学生进行专业、生活指导。

学院成立了以院领导牵头、一线教师、专业教师组成的督导组，对实习教

学进行全过程检查。学院和教研室逐步完善一套科学、公平、公正的实习

培养实践

考核方式，根据实习单位意见、实习带队教师意见、实习报告等综合因素

能力的条对学生实习情况进行考核。

件和基地园艺专业依托农业与生物技术学院（娄底市农业科学研究所）设置3

个专业研究室（果蔬研究室、瓜类研究室、园林绿化室），12个专业实验

情况

室及实验分室，5个省级教学中心（基地），并与省内外多家相关企事业

单位（安徽江淮园艺、江苏农科院园艺所、湖南友邦园林、湘潭市农科所、

娄底市园林科研所等）建立了稳定的校企合作关系，建成了满足实习实践

教学所需要的实习实训基地。

本专业制定了严格的实践教学经费专项管理制度，制定了学生实习管

理办法、实习教学实习生纪律、指导教师主要职责、实习的成绩评定等制

度，保证实习效果。实践教学经费是为实现人才培养目标，培养学生实践

能力和创新精神，确保实践教学各主要教学环节顺利实施，由学校核拨的

专项教学经费。实践教学环节主栗包括实验教学维持费、校企合作专项教

育（专业见习、专业实训、专业实践）、课程实践费、实习教学费、课外

科技创新实践等环节。严格按照专业人才培养方案组织开展实践教学活动，

不得任意增减实践教学环节。本专业校外实习时间不得少于8周，实习时

间12周以内为400元/生，课程实践费100元/生，校企合作教育周、创

新创业教育周100元/生每次。

园艺专业省级实践平台一览表

序号基地（中心）名称类型立项部门

园艺生产与加工类创新创业湖南省普通高校创

1湖南省教育厅

教育中心新创业教育中心

湖南省普通高校创

2林海苗木花卉创新创业教育基地湖南省教育厅

新创业教育基地

农业与生物技术创新创业湖南省普通高校创

3湖南省教育厅

教育中心新创业教育中心

4湖南人文科技学院“众创空间”湖南省众创空间湖南省科技厅

现代农业与生物工程虚拟仿真实湖南省普通高校实

5湖南省教育厅

验教学中心验教学中心

园艺专业校外实习实践基地情况表

序号基地名称建立时间联系人备注

1湖南肖老爷食品有限公司2018.6刘泽发

2娄底九耳金地农业有限公司2018.6康林峰

3娄底市园林绿化有限公司2018.6曾永贤

4湖南隆庆农业有限公司2018.6罗育才

5湖南博盛生态农业开发有限公司2019.5刘泽发

6娄底市农康生态园有限公司2019.5刘泽发

7湖南省林海农林生态综合开发有限公司2019.5康林峰

8江苏农业科学研究院蔬菜研究所2020.9刘泽发

9安徽江淮园艺种业股份有限公司2020.7刘泽发

10湖南友邦园林工程有限公司2020.7曾永贤

11湘潭市农业科学研究院2020.7龚意辉

12广东穗和种业有限公司2021.4刘泽发

本专业设立以来的主要工作，特别是为了保证本科教学培养质量采取的主要措施

(包括教学改革及办学特色等)

园艺专业围绕地方区域经济社会发展需求，秉承“以学生为中心”理念，以立德

树人为根本任务，依托湖南省专业综合改革和校级卓越农林人才试点、工程专业认证,

以职业能力培养为主线，坚持理论与实践并重，构建校地校企合作、产学研用相结合

的人才培养模式，构建个性化人才培养体系，促进学生知识、能力与素质协调发展。

四年来，在学校和本院领导的高度重视和大力支持下，园艺专业在专业建设、课

程建设、师资队伍建设、实验室建设、教材建设、教学管理、教学质量、教学研究与

改革、科研等方面做了大量工作，保证了本科教学培养质量。

一、做好了园艺专业总体定位和专业人才培养目标定位工作

根据高等学校教学指导委员会园艺专业规范、湖南人文科技学院的办学定位以及

国家和地方经济社会发展的需要，对园艺专业人才培养目标、知识结构、培养面向等

进行了较精准的定位。

(1)专业总体定位：本专业“立足湖南，面向全国，服务地方”，以实践能力和创

新能力培养为核心，加强岗位技能训练，坚持“加强基础，着眼能力，重视素质，强调

发展”的原则，努力打造具有地方本科院校鲜明特色本科专业。

(2)人才培养目标定位：培养德智体美劳全面发展，掌握园艺生产，良种繁育，

园艺产品贮运加工等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在果树、蔬菜、观赏

园艺、设施园艺、种子生产与经营、现代农场经营与管理及其他相关领域从事现代园

艺生产、科技推广、产业化经营管理及教学与科研等方面工作，具有创新创业精神、

较广适应性园艺复合型应用人才。

学生同时应掌握本专业所需的数学、英语、计算机等相关学科的基本知识，系统

地掌握园艺专业的基础理论、基本知识和基本实验方法与技能，了解园艺相关的交叉

学科的知识。

二、科学制定了2017、2019版园艺专业培养方案

2017年，为确保园艺专业培养方案修订的科学性，学院领导、院学术委员会成员、

园艺学科专业负责人及各专任教师均开展了大量的调研工作，对用人单位、同专业同

类型高校进行多次调研，并组织相关专家进行论证，保证了园艺专业培养方案的科学

制定。2019年，在教育部发布本科专业国家标准后，学院领导、院学术委员会成员、

园艺学科专业负责人及各专任教师又及时开展了新一轮的调研工作，制定了2019版园

艺专业培养方案，保证了新形势下园艺专业人才的培养质量。

2017版培养方案依教育部关于园艺专业的培养标准对毕业生政治素养、思想道德

品质与职业道德、基础能力、专业能力等方面提出具体要求；2019版培养方案则依教

育部关于园艺专业的最新标准从素质要求、知识要求、能力要求等人才培养基本要求

方面提出具体要求。两版培养方案培养目标明确，符合学校办学定位，符合教育部关

于该专业的培养规格要求，体现了学生德智体美劳全面发展的栗求，培养要求和课程

体系与培养目标相吻合。

三、师资队伍建设

通过四年的建设，目前园艺专业共有专任教师21人，年龄、学历、专业技术职务

等结构合理，专任教师数量满足教学需要（专任教师队伍具体情况见自评报告表1）,

拥有优秀的学科专业负责人。

1.目前，园艺专业共有专任教师21人，年龄、学历、专业技术职务等结构合理，

副高及以上职称教师N30%;

（1）年龄结构合理：专任教师中35岁以下7人，36-45岁9人，46-55岁5人，

占专任教师的比例分别为33%、43%、24%;

（2）学历和学缘结构合理：专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例为90%（博

士17人，其中在读博士5人，占比81%;硕士2人）；专任教师毕业于武汉大学、中

国科学院、中国农业大学、厦门大学、中南大学、湖南师范大学、陕西师范大学、华

南农业大学、湖南农业大学、中南林业科技大学等12所高校及科研机构（其中外校毕

业20人，占比95%,本校毕业1人），具有综合性大学、农业院校和师范院校学习背

景；

（3）专业技术职务结构合理：专任教师中副高及以上职称教师8人，占专任教师

的比例为38%（正高、副高、中级、初级职称人数分别为2、6、11、2）o

2.专任教师数量满足教学需要（生师比为14:1,园艺专业专任教师21人，在校本

科生人数为：2017级78人，2018级65人，2019级74人，2020级76人，共计293

人)，具有硕士学位、博士学位的比例为90%。

为保证专业人才培养质量，农业与生物技术学院根据植物生产类专业教学实际，

在学院农学专业、植保专业优选了部分专任教师为园艺专业学生授课(园艺专业也优

选了部分专任教师为学院农学专业、植保专业学生授课)；学院另统一配置园艺专业

专职实验人员3人，娄底市农业科学研究所、娄底市园林科学研究所等园艺行业专家

10余人兼职实验实践指导教师，确保专业教学和实践实习要求。

综上所述，园艺专业师资队伍的职称结构、年龄结构、学历结构、学缘结构均较

合理且能充分满足日常教学需要。

3.优秀的学科专业负责人刘泽发具有园艺专业学科背景、博士学位、副教授，湖南

雪峰种业博士后工作站园艺学博士后，中国园艺学会南瓜研究分会常务理事兼秘书长，

并主要从事园艺专业《作物遗传育种学》、《园艺专业导论》、《设施园艺》等课程

的教学工作。

四、教学运行与管理

1.教学研究

(1)根据本专业的定位、园艺专业的发展和社会对园艺专业人才的要求，园艺教

研室积极开展形式多样的教研活动，为提高本科教学培养质量集思广益。

(2)利用省级教学科研平台(园艺生产与加工类创新创业教育中心、农业与生物

技术创新创业教育中心、林海苗木花卉创新创业教育基她、现代农业与生物工程虚拟

仿真实验教学中心、湖南人文科技学院“众创空间”)组建教学、科研团队。

(3)注重人才培养。建立了“双师型”教师培养制度、青年教师导师制度。鼓励

教师到企业挂职锻炼，目前本专业具有企业经历、行