化学备课组学期工作计划5篇

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化学备课组学期工作计划篇1

一、指导思想：

以新的教学理念为指导，全面贯彻素养教育和课程改革精神。在学校和高中教育处的高度重视和径直领导下，为培育适应二十一世进展需要的人材，面对全体同学，关怀体谅、培育爱好、充分调动同学的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组老师的积极性，在教学中探究出一条具有本组胜利阅历的好教学模式。

二、工作目标：

1、每周集体备一次，组员出席率达100%。

2、切实抓好集体备课这一环节。

3、切实加强化学试验教学，培育同学的动手技能。

4、加强关键问题、内容的沟通与讨论。

5、做好老师的培育工作。争取讲一节校公开课。

6、每位组员采纳一种新的教学模式。

7、加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。

8、平行班级统一进度、统一重点、统一试题。

9、进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

10、加强教育教学理论学习，提高自身素养，以适应时代进展需要。

三、详细措施

1、分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入；

2、对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关着重点知识的落实状况；

3、引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；

4、针对不同的同学采用不同的策略，对于基础较好的同学在着重基础知识的前提下，加强精确性训练和技巧性训练；中等基础的同学紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的同学利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；

5、仔细分析阶段性测试的结果，实时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式；

6、细心布置每日作业，做到精讲精练；

7、重视对同学的学法指导和感情沟通，援助同学树立信心克服困难。

8、每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，争论下周应讲授知识的重点与难点、讨论其学情与教法。

9、同组老师相互听课至少每周一次，听课之后要相互沟通看法，达到共同提高的目的。

化学备课组学期工作计划篇2

一、指导思想和目标

1、在素养教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，仔细钻研新教材法，把握教学要求，以同学行为为主体，以培育同学技能为主，努力提高四十五钟教学质量，积极探究减负增效工作。

2、推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变同学的学习方式，变同学被动学习为主动学习、主动思索和主动提问；转变老师的教学方式，变单纯知识传授为对同学进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种技能的培育。

3、培育同学良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的爱好和学习成果。

二、主要参考资料

1、《中考复习指南》

2、自编知识提纲及练习假设干

三、主要工作思路

1、强化集体备课

依据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，时间是星期三上午三、四节，详细做法是：首先依据教学进度安排提预备好星期三教研活动集体备课的内容，包括教学思路、教学目标、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等，然后，由备课组全体成员争论、分析提出看法，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计的教学设计，然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。每个专题补充一些习题。

2、着重高效课堂和有效作业

在集体备课的基础上，每个老师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。细心选择作业、仔细批改作业、仔细组织考试、仔细课后辅导。

树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一考试和统一批改。

3、着重同学技能的培育

在课堂教学中充分表达以同学为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培育同学的创新精神，培育学习自主学习的技能、勇于探究的技能和合作学习的技能以及观测技能、动手技能等。同时利用与化学相关的丰富的知识对同学进爱国主义教育和思想品德教育。

4、重视非智力因素在教学中的作用

平常多与同学谈心，了解他们的学习状况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信心，加强爱好，全身心投入，争取最好成果。

5、加强教学科研活动

为了提高学科教学质量，教研组在确保完成正常的教学任务的同时，积极开展教学讨论活动。大力提倡组内听课、评课活动，尤其是年轻的老师要多听老老师的课，老老师也要常听年轻老师的课，取长补短，发挥集体聪慧，以达到“高效课堂、有效教学”的目标，努力提升组员的教学科研水平。

6、做好培优补差工作

重视因才施教的原那么，做好课外同学的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对同学分层次教学，做到有专用资料、专人辅导，使有差异的教学达到有差异的提高，争取全面丰收。

化学备课组学期工作计划篇3

一、指导思想

以学校和教研组的工作计划为指导，针对同学的实际状况，构建有特色的，充斥活力的新课程体系，转变教学理念，提高教学效率，提高课堂教学质量，培育同学自主学习、积极探究、乐于合作的精神，落实常态课堂，实现高效课堂。

二、工作目标

仔细学习教务处的工作计划，组织学习高一课程标准。着重培育同学的化学学习习惯及化学学习爱好，依据不同同学学业水平的差异，努力追求适合于本班级同学的课堂教学形式，提高教学的有效性。

三、工作措施

〔1〕定期组织备课组活动

内容包括有关教学进度的安排，教学重点、难点的分析争论讨论，导学案的编写，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。每次备课组活动主备人主要负责发言，其他老师参加争论。

〔2〕继续进行推磨听课

本学期每位老师至少在备课组开一节课。原那么上哪个老师主备哪个老师开课。听课后备课组集中评课。

〔3〕继续运用好导学案

〔4〕重视作业的布置与批改题目要精选，作业全批或选批，实时发觉问题评讲练习要有选择性、争对性。督促同学实时订正作业，运用好纠错本。

〔5〕重视导优辅差工作。

〔6〕仔细学习校本课程，继续开展好讨论性学习。

四、导学案编写分工表〔略〕

化学备课组学期工作计划篇4

一、总体要求任务:

总体要求:把握好20**年高考动向，加大加强同学练习；仔细备好课提高课堂教学效率；佳作同学练习题考试题；多关怀同学，培育同学最正确应试状态。力争以优异成果完成总校下达高考任务。

任务:本学期计划完成"物质结构性质"复习，"化学试验"新课复习，二轮主题复习高考模拟冲刺练习。主题复习有"基本概念""基本原理""元素基化合物等五个主题。高考模拟冲刺有10套佳作练习。同时，佳作各地试题组卷练习。

二、对同学知识现状分析:

经过第一轮系统基础知识点复习，同学思维技能分析问题技能已有了肯定提高，基本概念已经掌控得比较清晰坚固，基本规律方法已经比较娴熟，答题规范也有所提高，化学成果也在不断进步。但由于同学思维技能认识水平学习基础等进展不平衡，有少数同学没有达到抱负复习效果。

三、教学重难点:

重点:高考大纲中全部考点:物质量氧化还原反应离子反应碱金属化学反应速率化学平衡盐类水解物质结构性质工艺流程化学试验等等。难点:做好各部分知识点总结，知识结构梳理；总结各种题型解题规律解题方法技巧；讨论高考动向高考信息并对高考作出比较精确猜测。

四、提高教学质量措施:

1、学期初集思广益，制定具体教学计划，谋划教学策略，使每个老师都对工作目标自己任务做到心中有数。

2、关注好零界生同学，做好因材施教。

3、所选主题具有针对性，综合性。

4、抓基础基本概念规律练规范思维过程书写过程求精准语言表述用词。

5、适当进行实战训练单科理综。

五、详细安排

第一阶段:基础知识系统复习

采用按章节顺次复习方式进行，贯彻"以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高"方针，遵循"老师为主导同学为主体训练为主线技能为核心"原那么，使同学掌控《考试大纲》所要求基础知识基本技能。

第二阶段:主题复习阶段

本阶段是对第一阶段复习归纳总结深化，以主题或板块复习为主，贯彻"精备精讲，概念成网络；佳作精练，知识成体系"原那么，培育学知识迁移敏捷处理综合分析技能，通过主题归纳主题训练达到提高技能目。

第三阶段:模拟练考阶段

本阶段选用具有肯定综合性难度适中近似于高考试题模式套题对同学进行强化模拟训练。重点培育同学应试技能，贯彻"以练为主，辅以精讲"原那么。

化学备课组学期工作计划篇5

一、化学总复习的主要安排及要求

新课结束后就会进入第一轮复习，这轮复习重在基础知识的梳理并建立知识点之间的联系。复习时间主要在第一学期完成，第一学期末将进行高三第一次诊断考试，以检验第一轮的复习成果。这个阶段的复习特别重要，化学知识点多而碎，而高考考查的也比较细致，同学着重知识的积累，突出基础性和全面性，为提高技能打好基础。一诊后就将进入第二轮复习，这轮复习重在专题归纳，总结规律，突出高考的重点、热点，提高技能层次。时间约1到2个月，然后就是第二次诊断考试，再经过一个月左右的综合练习，还有最末一次诊断考试。最末还有不多的时间让同学们自己进行查漏补缺。为此特制定以下高三备课组工作计划。

二、高考中失分的主要缘由及对策

高考中同学失分的主要缘由主要有6个“不够”：审题不够认真、书写不够规范、基础不够扎实、思维不够灵敏、表达不够清晰、试验不够重视。应如何克服呢?

1.要重视学习习惯和思维品质。书写、表达、审题等方面的错误主要是没有养成良好的学习习惯，也与急于求成、掉以轻心、考虑不周等不良思维品质有关。良好的学习习惯和思维品质是靠平常养成的，从现在开始，同学们就应对自己严格要求，仔细规范的书写化学用语，精确完整的回答简答题，要落实在笔头上。审题是解题的关键，审题时，要学会抓关键词，不要忽视环节和词语的含义，也不可凭思维定势曲解题意，遇到新的情境问题不要急躁，要反复阅读，挖掘隐蔽信息，查找突破口。把平常的做题看作考试，把考试看成平常练习。

2.要加强理解和记忆。基础不够扎实表现得最突出的就是概念不清，记忆不牢。解决问题的关键首先是课堂，老师的启发、讲解是理解的最重要的途径。那些觉得复习课听不听无所谓而埋头做题的同学往往是事倍功半，这样的状况还比较典型。同时要重视课本，将各章节的内容在整体观念的基础上重新端详，融会贯穿。许多化学的概念、原理、化学方程式在理解的基础上要记得很娴熟，能脱口而出，这才符合复习的要求。理解的越全面越深入，记忆的越精确越娴熟，解题的正确率才会提高，速度才会加快，这样复习才有成效。

3.要擅长思索总结方法。技能立意已经是化学高考试卷的主要表达。高考中许多同学的失分与思维定势有关，只记住练过的解题套路，而遇到新情境就不能独立思索，缺乏思路，今年高考的教训尤为深刻。我们在复习中要重视构建知识网络，加强学习过程的反思，不断总结规律方法。特别是一些学习立场很好但学习效果不抱负的同学，更要多思多想，查找方法。化学学习方法主要是思维方法、解题方法和试验方法，思维方法就是学会怎样去想，解题方法和试验方法是怎样去做。其核心是思维方法。例如要学会将一个繁复的问题分解成几个简约的问题的思维方法，学会将新情境下的问题还原成已知的化学原理的思维方法，学会对试验进行假设、操作、设计的试验方法，学会查找化学计算常规思路的解题方法等。

4.重视化学试验。透析近几年的高考化学试验题，可以发觉高考试验题的设计有的就是课本上的常规试验，包括演示试验及课后同学试验，有些是由其进展、变形、派生出来的内容。而从高考试验题失分较多的现象可以看出，在平常的试验中只是照方抓药，未能理解清晰为什么要这样做?如何做?还可以怎样做等问题。因此要仔细领悟试验三大原理(反应原理，装置原理，操作原理)，着重对获得试验结果的过程分析，对各种试验方案能明确其优缺点，并能提出改进见解。这样才能拓宽试验思路，提高解决综合试验的技能。

三、如何提高化学复习题的效率

1.习题要精选。精选一套化学复习资料(一般是老师指定)作为主要参考书，供整理知识、练习运用。要把它真正弄通弄透，彻底消化。精选近几年化学高考题也是很好的训练方法。要针对自己实际，逐步提高难度。

2.练习要同步。每天都要依据老师复