《社会主义核心价值观教育读本》教案 专题八 高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的使命

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课题专题八高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的使命课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解社会主义核心价值观在高职大学生成长成才过程中的重要作用（2）掌握高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的双重角色素质目标:（1）培养学生正确的树立社会主义核心价值观（2）自觉承担弘扬社会主义核心价值观的光荣使命教学重难点教学重点：社会主义核心价值观在高职大学生成长成才过程中的重要作用教学难点：高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的双重角色教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（35min）第2节课：→课堂实践（35min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（8min）【教师】讲解案例“不负明天的伟大梦想”（详见教材），并提出问题：为什么要加强大学生社会主义核心价值观教育？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。高职大学生应牢记实现“中国梦”、践行社会主义核心价值观的伟大使命。有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（35min）【教师】引入新知，讲解高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的使命每一个人都应有自己的价值追求，作为引风气之先的当代青年更是如此。培育和践行社会主义核心价值观对于青年确立价值目标、提升道德素养和实现全面发展等方面有着重要作用。青年在培育和践行社会主义核心价值观过程中扮演着主体和对象的双重角色。这样的双重角色，决定了当代青少年必须自觉承担树立和践行社会主义核心价值观的光荣使命。✈【教师】提出问题：为什么说青年扮演主体和对象的双重角色？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知一、高职大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期青年是党和国家的宝贵人才资源。他们正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性。调查表明，广大高职学生拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，高度认同中国特色社会主义理论体系，坚持走中国特色社会主义道路。高职学生对“我国必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”和“必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”的认同度呈逐年上升态势。调研座谈中，学生们表示，十七大以来，全国各族人民在中国共产党的领导下实现了全面建设小康社会的关键性突破，在政治、经济、社会、教育、科技、文化等领域均取得了一系列举世瞩目的巨大成就，极大地坚定了道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。调查表明，高职学生思想主流积极向上，高度认同并积极践行社会主义核心价值观。但也出现了一些值得注意的新问题。一是对价值取向多元化的负面影响理解重视不够，对一些明显不同甚至相互对立的价值观念持兼收并蓄的态度。二是价值目标选择重个人理想轻社会理想，更多地关注自己的发展和现实的利益，这就容易导致青少年对他人、集体和社会漠不关心，缺乏责任感。三是价值评判标准存在偏差。✈【教师】提出问题：我们应如何避免不良价值观的产生？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答二、社会主义核心价值观在高职大学生成长成才过程中的重要作用社会主义核心价值观能够帮助青年确立正确的价值目标。人生价值目标是指在实现人生价值过程中，人们以自我需要和社会需要的满足、肯定为出发点而确定的行为指向，贯穿于个人一生的全部社会实践活动中。从内容结构看，价值目标可依其所包含的具体内容分为社会目标、道德目标和职业目标等。从境界层次看，价值目标可依据人们对追求需要的程度分为高低不同的层次。一个人的价值目标确立得越高，他对人生追求的责任感就越强，为实现价值目标所获得的精神动力就越大，意志就越坚定，人生价值实现的程度也就越高。社会主义核心价值观从国家、社会和个人三个层次出发，确立了一个相互联系、有机统一的价值观体系。培育和践行社会主义核心价值观，能够使青年树立起更加崇高的价值目标，进而为今后全面成长成才奠定坚实的基础。社会主义核心价值观能够帮助青年提升道德素养。社会主义核心价值观是追求真善美的价值观，中华民族是自强不息、厚德载物的民族，每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感，是我们培育社会主义核心价值观最深厚的土壤。作为公民个人层面的社会主义核心价值观强调要“爱国、敬业、诚信、友善”，这实际上也体现中华民族传统美德和社会主义道德的基本要求。……（具体内容详见教材）✈【教师】提出问题：请说说吴菊萍、张丽莉、吴斌等人的事迹，并谈谈这些事迹对你的启发。✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知借助于社会主义核心价值观，能够使他们从内心深处增强对中华民族传统美德和社会主义道德的自觉认同感，进而在深化道德认知、注重道德养成、增强道德践履的过程中，真正成为开社会风气之先的中坚力量。社会主义核心价值观能够促进青年全面健康发展。成为德智体美等全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是历史发展对青年的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是青年需要确立的成才目标。三、高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的双重角色社会主义核心价值观具有理想性，是引领未来的，而青年则是属于未来的。他们是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者。党的十八大报告中重申了“两个一百年”的宏伟目标，即在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在中华人民共和国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。✈【教师】提出问题：当代青年身上担负着哪些使命？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知这“两个一百年”恰恰规划了当代青年的职业生涯，建党一百年时他们30岁左右，建国一百年时，他们60岁左右。现在，我国大学的毛入学率已达26.9%，已占同龄人的四分之一。当代青年将是未来30年中国社会各行业的骨干与中坚，尤其是在科技文化管理等各个层面将发挥重要作用。因此，他们是实现中国梦的生力军，也是培育与践行社会主义核心价值观的重要主体。当代青年成长的时期是我党带领全国人民坚持走中国特色的社会主义道路，取得了巨大成就的时期；也是我党不断加强社会主义核心价值体系建设与不断改进思想政治教育的时期。青年是国家的未来，学校是意识形态的重要阵地，培育和践行社会主义核心价值观必须从小抓起、从学校抓起。从这个角度看，包括高职学生在内的青年又是社会主义核心价值观的教育对象。青年是引风气之先的社会力量。一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上。尤其是今天在校的高职学生，在全面建成小康社会的征程中，在实现中华民族伟大复兴中国梦的过程中将担当主力军的作用。因此，不仅要掌握知识和技能，更要树立社会主义核心价值观的价值理念，自觉地把个人梦想融入中国梦之中，把追求个人幸福融入追求人民幸福之中，把成就个人事业融入奉献国家发展之中。培育和践行社会主义核心价值观的使命光荣而伟大，我们高职院校学生要从自身做起，从现在做起，从点滴做起，让社会主义核心价值观成为青春远航的动力，努力使自己成为祖国建设的未来有用之才、栋梁之材，为实现中国梦增添强大青春正能量。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过教师的讲解和课堂提问等方式，使学生了解高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的使命第二节课问题导入（5min）【教师】提出问题举例说一说十八大以来我国的伟大成就有哪些？【学生】思考、主动回答问题通过问题导入，引导学生主动思考，激发学生学习的兴趣课堂实践（35min）【教师】扫码播放视频《厉害了，我的国》片段，然后组织学生以小组为单位撰写观后感活动流程：（1）教师组织学生前往多媒体教室，播放视频让学生观看。（2）观看结束后，让学生相互交流讨论，谈谈指导思想的重要性。（3）请几名学生发表自己的感想。（4）教师总结，并让学生课下写一篇观后感。观看、思考、小组讨论、撰写读后感，各组选出写得最好的观后感，并上台分享【教师】巡堂指导，及时解决学生的问题通过课堂实践，让学生了解将党的十八大以来中国的发展和成就，以及十九大报告中提出的中国特色社会主义进入新时代这一重大论述，培养民族自豪感、自信心和爱国情课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的使命的相关内容。希望大家在课下多加复习，巩固所学知识，正确认识高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的使命。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业1．高职大学生的世界观、人生观和价值观有什么新特点？2．社会主义核心价值观在高职大学生成长成才过程中的重要作用是什么？3．高职大学生在培育和践行社会主义核心