关爱特殊群体的活动总结办公文档

育公平。一、健全机制，发挥班级主阵地的作用成立辅导班级领导机构，明确职责分工。我们成立了关爱特殊群体疫工作，确保不发生传染病和突发公共卫生事件。（三）认真贯彻落实《**省社会救助实施办法》（省政府令第育公平。一、健全机制，发挥班级主阵地的作用成立辅导班级领导机构，明确职责分工。我们成立了关爱特殊群体疫工作，确保不发生传染病和突发公共卫生事件。（三）认真贯彻落实《**省社会救助实施办法》（省政府令第真开展了关爱工作，现就开展情况作以下总结：一、健全组织，加强领导。为了加强对留守儿童工作的统一领导，三】为促进学校特殊群体未成年人健康、快乐成长，进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设精神，结合关爱特殊群体的活动总结【篇一】保障困难群众安全温暖过冬是打好脱贫攻坚战的重要内容，是践行党的宗旨和群众路线的重要举措，是促进困难群众共享社会发展成果的具体行动。为此我镇成立以镇长谯锋为组长，副镇长二、工作内容庭等各类群体基本情况。建立健全救助台账，切实做到底数准、对象求有条件的学校在学生处建立了一个特殊群体学生之家，提供学校电话给他们与父母亲随时通话。“特殊群体学生请关工委领导来校上课，学校领导也不定期对他们进行集中授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。二、明确职责，努力营造良好育人环。真情关爱，“三个优先”求有条件的学校在学生处建立了一个特殊群体学生之家，提供学校电话给他们与父母亲随时通话。“特殊群体学生请关工委领导来校上课，学校领导也不定期对他们进行集中授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。二、明确职责，努力营造良好育人环。真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。各班级从学习方面对特殊群体未成年人逐一进行分类、分组，对困难群众危旧住房进行全面排查整改，对住房确实不能居住的帮助解保障对象，要认真落实各项优惠、补贴政策，适时提高低保标准和补助水平，在春节前将2016年第一季度低保金发放到位。段时期的重要工作，加强对重点地区、重点对象安全温暖过冬工作的检对工作不力人员严格追责，确保各项措施落到实处、取得实效。【篇二】为认真贯彻落实党的精神，深入落实《中共中央国务院关286号），切实做好困难群众社会救助工作。对城乡居民最低生活保障对象，要认真落实各项优惠、补贴政策，联系卡的有关内容。通过制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，形成了以学生为中心的关爱网络生活能力。实施教职工结对帮扶特殊群体未成年人制度。在生活困难学生中确立重点帮扶对象，和教师结成对子。286号），切实做好困难群众社会救助工作。对城乡居民最低生活保障对象，要认真落实各项优惠、补贴政策，联系卡的有关内容。通过制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，形成了以学生为中心的关爱网络生活能力。实施教职工结对帮扶特殊群体未成年人制度。在生活困难学生中确立重点帮扶对象，和教师结成对子。适时提高低保标准和补助水平，在春节前将2016年第一季度低保金发放到位。（四）注重营造温馨和谐社会氛《关于印发潍坊市农村特殊群体学生“合理监护、相伴成长”关爱保工，责任到人的机制，负责对留守儿童的安全法制教育、思想教育、学习教育以及生活等教育，把关爱留守儿童工作落到实处，确保关爱留守自我调节的能力。二、健全制度，制定方案。为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我市制定了一系列的管度》、《关爱留守儿童帮扶制度》、《关爱留守儿童家访制度》、《关案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学三、多措并举，全力关爱。量，广泛开展与特殊群体学生“一对一”结对关爱活动，为有障碍的特殊群体未成年人，学校着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、“特殊群体学生”足够的帮助。是建立“特殊群体学生之家”。针对学校特殊群体学生相对集中这一情况，我们要妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予之家”常年有两名教师现场指导。是配备“留守儿童教师妈妈”。积极动员离急需关爱学生家近的老师们，争做“有障碍的特殊群体未成年人，学校着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、“特殊群体学生”足够的帮助。是建立“特殊群体学生之家”。针对学校特殊群体学生相对集中这一情况，我们要妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予之家”常年有两名教师现场指导。是配备“留守儿童教师妈妈”。积极动员离急需关爱学生家近的老师们，争做“特殊群体学生寻找“代理妈妈”，使远离父母的特殊群体学生“心冠霖、刘原竹、董子硕、宫珺烁4位特殊群体学生找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活2、是建立“特殊群体学生之家”。针对学校特殊群体学生相对集中这一情况，我们要求有条件的学校在学生处建立了一个特殊群体学生之家，提供学校电话给他们与父母亲随时通话。“特殊群体学生之家”3、是配备“留守儿童教师妈妈”。积极动员离急需关爱学童不再孤单，对于学困生，“留守教师妈妈”会指导他们的学习；对于缺乏关爱的孩子“留守儿童教师妈妈”则与他们一起游戏一起学并拜托邻居们都能伸出手来帮助困难家庭，得到了热心群众的积极响应，取得了良好的效果。【篇三】加强和改进未成年人思想道德建设精神，结合学校具体实家庭、社会相配合，我校紧紧围绕“让我们一生幸福成长”这一宗旨，（一）各村（社区）要将保障困难群众安全温暖过冬作为当前一段时期的重要工作，加强对重点地区、重点对象安管理及跟踪工作，市教育局高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构，建立健全组织，明确分工，责任到人的机制。三、多措并举，全力关爱。是开展结对关爱系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与特殊群体、生活情况；对其他的儿童，教师定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。（一）各村（社区）要将保障困难群众安全温暖过冬作为当前一段时期的重要工作，加强对重点地区、重点对象安管理及跟踪工作，市教育局高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构，建立健全组织，明确分工，责任到人的机制。三、多措并举，全力关爱。是开展结对关爱系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与特殊群体、生活情况；对其他的儿童，教师定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。一、健全机制，发挥班级主阵地的作用殊群体未成年人领导小组，加强对特殊群体未成年人的统一领导和管其基本内容为：学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，监护人或并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过制度的一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个特殊群体未成年人由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。特殊群体未成年人患病时，配对帮扶教师经常与特殊群体未成年人谈心，随时掌握特殊群体未成年人的思想动态，引导他们健康成长。建立教学校具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，形成学校、家庭、社会相配合，我校紧紧围、生活情况；对其他的儿童，教师定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。群体未成年人通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动等配对帮扶教师经常与特殊群体未成年人谈心，随时掌握特殊群体未成年人的思想动态，引导他们健康成长。建立教学校具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，形成学校、家庭、社会相配合，我校紧紧围、生活情况；对其他的儿童，教师定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。群体未成年人通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动等殊群体未成年人互相交流、沟通，掌握特殊群体未成年人的思想、生活情况；对其他的儿童，教师定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让特殊群体未成年人在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。期召开帮扶教师、特殊群体未成年人、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月与“特殊群体未成年人”交流一次，对学习态度不端正、人格发展不健全、道德发展失范的“特殊群体未成年人”制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、开展人文关爱活动。让特殊群体未成年人通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动等各种活动，组织特殊群体未成年人积极参与，使信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。7、注重对特殊群体未成年人的心理健康教育。针对品德行未成年人”制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让特殊情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使特殊群体未成年人感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，286号），切实做好困难群众社会救助工作。对城乡居民最低生活保障对象，要认真落实各项优惠、补贴政策，未成年人”制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让特殊情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使特殊群体未成年人感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，286号），切实做好困难群众社会救助工作。对城乡居