初中体育信息化教学模式的构建分析 论文

初中体育信息化教学模式的构建分析摘要：随着网络时代的到来，教育行业必须顺应时代变化，把信息技术应用于教学。以初中体育为例，教师把体育教学内容与信息技术相结合，是解决体育教学面临的难题和困境的有效途径。因此，在体育教学中，应充分运用现代信息技术对体育教学进行支撑，以全新的视角展现教学，营造立体的课堂教学空间格局，对教学有着重大的促进作用。在促进学生学习的最优化中起着举足轻重的作用。在具体的教学中，要把信息技术运用到学生的身心健康和提高体育教学质量上。本文从目前我国初中体育教学存在的问题、信息化教学的重要性以及实施的具体措施等方面，探讨初中体育信息化教学模式的构建。关键词：初中；体育教学；信息化模式；构建引言信息化教学是指教师在实施教学时，将信息技术引入到教学中，采用一种新的教学思想，以提高课堂教学的质量和效率。当今社会，人们越来越重视体育课程的教学，而且最近几年，国家大力提倡全民运动，这意味着我们要更多地关注学生的身体和心理状况。因此，要使学生的体质得到改善，就必须在初中体育教育中建立起信息化的教学模式，使其具备较强的综合素质。一、初中体育教学过程中存在的问题（一）课堂教学的内容过于单调目前，大多数学校都在积极地回应着教育改革的要求，采用信息化的教学方式，取得了很好的效果，但在初中体育的教学中，却因为内容单一、师资力量薄弱、信息技术设施不健全等原因，制约着我国目前的初中体育教学改革。因为初中体育课程的内容很单一，只有篮球、健美操、乒乓球等，缺乏新鲜的东西，让学生们很难老师们的教学方式还是沿用了传统的方式，老师先给他们讲解，然后让他们进行模拟训练，这样就不能把信息技术应用到教学中去了。（二）学校的师资力量较为薄弱课堂教学的主体是师生双方，因此，教师的教学水平对学生的学习有很大的影响。而且，因为有些学校的老师比较弱，有些老师也是兼职的，这也是因为学校对体育的重视程度不够。另外，初中对体育教师的选聘一直是一个比较棘手的问题，这就使得学校的师资力量相对较弱，无法满足学生的特殊需要。目前，我国的教师教育水平参差不齐，有些年轻的老师虽然已经学会了使用信息化的教学方式，但总体上来说，还是有很多经验丰富的老师，而且大部分都已经四十多岁了，对新事物的吸收能力很弱，所以他们并没有按照现有的教学方式进行教学。（三）信息技术的设备并不完善信息技术是教育信息化的重要手段，而目前的初中信息化建设还不够完善，难以为学生创造一个良好的信息化环境。要在实施信息化教育的过程中，提前做好信息技术装备是第一要务。比如，在体育教学中，还要有足够的多媒体设备，但是在现实生活中，由于信息技术的落后，老师们很难在课堂以外进行体育教育。再加上一些初中没有现代化的场地资源，使得老师们的体育教育不能进行，有些学校对体育这个公共科目的重视程度不够，也就没有太多的投入，这也是为什么这个专业在教育方面存在着一定差距的原因。要实施初中体育信息化教育，必须要有完备的教学设备，而目前的信息技术条件还很落后，这就造成了教师在进行体育教学时采取的是传统的教学方式，无法调动学生对体育的兴趣和热情。二、初中体育教学过程中运用信息化教学存在的意义（一）对传统的教学模式进行改进要使体育教育真正的信息化，就必须把教学内容和信息技术有机地结合起来。信息技术是一种现代教育手段，只有在使用它的时候，老师们才能真正地使用它，而不是过分地依赖它。在传统的教学模式下，采用信息化教学方式进行体育知识讲解，可以使传统的教学模式得到有效的改进和革新。（二）提高体育教学的质量与效率在初中体育教学中，教师若能将信息技术应用于初中体育教学，将会对初中体育教学产生积极影响。体育教学强调学生对运动技能的掌握和学习，而这些知识的培养与教师自身的能力、自身的专业素质有着密切的联系。因此，现代的老师不仅要有优秀的运动能力和身体素质，还要懂得如何将自己的知识和技巧传授给自己的学生。在初中的体育课程中，单纯地讲解和传授知识都很容易，但是如果涉及到其往往会出现不准确的情况，导致学生的学习出现偏差。这就要求教师在教学中采用信息化教学模式，通过适当的信息技术将运动分解的过程向学生展示出来，这样才能有效地解决这个问题。这样既可以减少老师的工作量，又可以调动学生的学习热情，让他们积极地去学习和掌握运动技巧，从而提高教学的质量和效果。（三）有利于体育教学集体项目的演示和理解在初中体育教学中，一些篮球以及足球的教学效果较差，就算教师在课的准备时候已经花费了大量的时间。另一方面，由于许多学生缺乏全局观念，对于老师的一一对应的行动也是一头雾水，仅知自身的动作，却不能理解同伴的动态，难以达到协调、默契的配合。（四）丰富理论课教学多媒体技术的运用，可以以图形、音频、视频等多种形式进行教学，将传统无聊的理论知识进行重组，使教学内容极为丰富，使教学活动更为热情、高效。例如，一些体育竞技的健康、生理知识和比赛规则的内容非常理论化、无聊，就算老师们很努力地教，学生们也不会表现出学习的热情。这只是对这个理论知识的无聊解释。多媒体大幅减轻了教育的负担，使教师教育更有活力和魅力。例如，我们可以利用多媒体结合一些类型的运动，遵守竞争规则，把原本无聊抽象的理论教育和具体直观的东西结合起来，让教师事半功倍。三、如何充分让信息化教学和初中体育教学相结合初中学生直观地观察能力很强，但是抽象的思考能力很低。在课堂过程中，老师的讲解和灌输如何整合高科技资源，使课堂充满活力、易于学习，已成为教师必须切实解决的问题。再加上学生的行为习惯依然是孩提时代的延续，还没有形成上课的习惯。特别是体育课，在开放的环境中进行教学，学生的心理以及生理方面都需要不断去适应。（一）加强教师的信息化授课培训第一，要统一组织各初中的体育老师到有过信息化教育实践的地方去，让他们更多地参与、交流自己的教学经验。第二，要在体育教学中培养高素质的信息技术人员。第三，对教师进行信息化的领导能力培养；举办各类信息技术技能竞赛，如电脑制作、信息技术创新与实践系列活动、程式设计竞赛等；积极探索与信息技术相结合的教育实践，通过评选优秀课程、信息技术与课程整合等多种形式，使体育学科老师熟练运用多媒体、幻灯片、小视频给学生授课，也让初中的体育学科教学环节充分渗透信息化。中学生正是朝气蓬勃的青少年，对身边一切新鲜的东西都很有兴趣，而老师能用多样化的教学方式来满足他们的好奇心。初中体育老师运用多媒体教学器材，把枯燥的体育知识以生动的视频、图片和视频等形式呈现给学生，使他们对体育的兴趣，使他们能够全身心地投入到体育的学习中，从而使他们能够真正地体会到体育运动的美丽和魅力。利用多媒体技术，组织学生观看专业选手的比赛录像，让他们在高水平的比赛中感受到他们的竞技精神，并在观众的欢呼声中激发他们的体育激情，为他们今后的学习奠定了良好的基础。只有对体育运动感兴趣的学生，才会真正的投入到体育活动中，并且能够持之以恒地进行下去。体育教师只有在激发学生积极性的情况下，才能更好地投身于教学，不断改进教学方法，不断提高自己的能力。信息化教学是一种行之有效的教学方法，它能给师生创造轻松愉快的教学、学习环境，对老师和学生都起到了很好的促进作用[1]。（二）学校和老师组织学生自主参与信息化学习良好的网络发展使得学生所能接触到的知识更加广泛，而非过去的教师讲课，学生在下面听，在记笔记。教学的终极目标是让学生学会正确的学习方式，并从中获得知识与能力。初中体育主要以跑步、跳远、球类为主要内容，如果只让学生们跟着老师上课，那就会让他们感到枯燥无味，而且初中体育课和文化课不一样，他们的目标并不是考试成绩，而是让他们多参加体育活动，增强自己的体质。通过信息化的教学，利用信息化的视频、图像等技术，让学生了解到更多的体育活动，让他们能够更好地了解体育的魅力[2]。（三）培养学生正确的艺术和人生价值观初中生正是价值观的萌芽阶段，他们对某种体育活动的喜爱常常源自于他们所喜爱的偶像。对于明星、体育明星，他们都有一种盲目地崇拜，初中老师也可以通过互联网，让他们认识到自己心中偶像的整体素质，让他们相信自己的偶像，从而避免盲目地去追求明星。教师在进行系统的信息化教学与讲解时，不但可以让学生获得精神上的洗礼，也可以培养他们对运动的浓厚兴趣。只有全面发展德智体，才能为社会主义现代化建设作出积极的贡献[3]。（四）突破教学重难点在具体的教育过程中，很多教师都有这样的经历：尽管已经详细说明了各技术动作，进行了良好的演示。但是，很多学生不完全理解理论，动作依旧不规范，这是初中体育教学中的重点和难点。运用多媒体教育可以有效突出重点，克服困难，优化教师教育，提高体育教育效果[4]。（五）开阔学生的知识视野当今世界，信息技术发展日新月异。信息的多样性和更新时间间隔已经越来越短，应该在教育中得到最好的反映。我们的教学要真正地面向现实、面向社会、与外部世界、与社会相结合。教材要适应新课程的改革，要从学生的实际出发。在教学过程中，充分运用多媒体，弥补教学材料的不足，充分发挥教学资源的作用。要根据《初中体育教育大纲》的具体内容，结合学校的具体情况，对《初中体育》的内容进行补充、删除和调整。通过网络的强大资源，综合各类资源，为广大学生提供了丰富的体育信息[5]。结语综上所述，初中体育作为一种长期的基础教育，与其他科目相比，具有自身的特殊性和发展性。随着信息技术的普及，初中体育教学也呈现出了当代的特点，使学生对运动的理解和参与感得到极大地提高。随着初中体育教学水平的提高，体育与文化素质的结合，书呆子在人们心目中的形象发生了翻天覆地的变化。随着这种思想的转变，初中体育教师要主动学习、研究信息化与初中体育的多面性，充分发挥信息技术在时代变革中不断创新的优势，在确保教学质量的基础上，进一步推进初中体育工作的健康发展，促进初中体育教学水平的提高。参考文献[1]李奎辉.教学改革背景下初中体育信息化课堂教学刍议[J].基础教育论坛,2022(04):83-84.[2]曹静.初中体育信息化课堂教学的困境与策略[C]//.2021教育科学网络研