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文档简介

幼儿卫生学秋梦颖2014.8.28绪论幼儿卫生学是学前教育课程体系中的一门基础学科。其既涉及卫生学，儿科学，心理学的研究成果和一般理论与方法，又与社会学，护理学，行为科学等有着密切的关系，它是一门既有丰富的理论知识，更强调实践运用的综合性学科。定义：学前卫生学——是研究如何保护儿童、增进儿童健康的一门学科，同时也是学习学前教育学、儿童心理学等学科的基础。幼儿卫生学的研究对象1幼儿卫生学的研究任务2幼儿卫生学的研究内容3幼儿卫生学的研究方法4广义的学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童

（0—6，7岁）。学前儿童生长发育的五个阶段：1.胎儿期：受孕（受精卵形成）——出生，约40周。2.新生儿期：（0——28天）即从出生到满月。3.乳儿期：从出生28天到1周岁。4.婴儿期：是指1周岁至3周岁这段时间，1—3岁为先学前期，又称为托儿期。5.幼儿期:是指3岁至6岁这一阶段，又称学龄前期。幼儿卫生学的研究对象11-精子将要与卵子形成受精卵2-受精卵3-B超下的胎儿4-新生儿期5-乳儿期6-婴儿期7-幼儿期1947年，世界卫生组织（WHO）在其宪章中就指出，健康是“身体、心理和社会适应的完满状态，而不只是没有疾病或虚弱现象”。

对学前儿童来讲，健康不仅指身体各器官、系统发育正常、功能良好、没有疾病、没有身体缺陷，而且还应该具有情绪愉快、开朗乐观等良好的心理状态以及对社会环境较好的适应能力。1.身体健康：主要是指身体发育正常和机能协调发展，体质强健。

特征：生长发育良好，体型正常，姿势端正；

机体对内外环境有一定的适应能力；

体能发展良好。

2.心理健康：主要是指心理活动和心理特征相对稳定、相互协调，发展较充分，并能与客观环境相适应。

特征：智力发展正常；具有良好的情

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