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第二章心理测量简史心理测量简史一、中国古代的心理测量思想二、西方心理测量的产生与发展三、我国心理测量的产生与发展四、我国心理测量发展概况述评心理测量简史一、中国古代的心理测量思想（一）能力测量孔子“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”汉代董仲舒“一手画方，一手画圆，没能上。”三国刘劭《人物志》中把人的才能划分为12种类型：清节、法家、术家、国体、器能、藏否、伎俩、智意、文章、儒学、口辩和雄杰《人类能力的研究》南北朝，江南周岁试儿《颜氏家训》颜之推益智图（七巧板）、九连环创造力测验心理测量简史一、中国古代的心理测量思想（二）人格测量孔子“不得中行而与之，必也狂狷乎？狂者进取，狷者有所不为也。”三国刘劭《人物志》中把人的性格划分为12种类型：强毅、柔顺、雄悍、俱慎、凌楷、雄博、弘普、狷介、休动、沉静、朴露、韬谲心理测量简史一、中国古代的心理测量思想（三）教育测量世界上最早的教育测量始于西周时期西周的“国学”中“比年入学，中年考校。一年视离经辩志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”六艺礼、乐、射、御、书、数汉代太学出现了最早的笔试隋唐时期兴起的科举取士制度心理测量简史一、中国古代的心理测量思想（四）测验理论的最初探索孔子“性相近，习相远。”孟子“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。”刘劭《人物志》识别人才的方法“八观”“五视”心理测量简史一、中国古代的心理测量思想（五）中国古代心理测量思想的特点1.描述性，而非定量的2.分类式的3.注重人的整体评价，并与道德品质相联系4.与因此施教和人才使用有密切联系，应用性强心理测量简史二、西方心理测量的产生与发展（一）西方现代心理测量的起源1.承认人的个别差异及其对行为的影响是开展心理测量的前提1796年英国格林威治天文台天文学家反应时差1879年冯特发现存在个别差异2.社会发展需要是促使心理测量产生的最重要因素工业革命以后，工厂里面开始诊断和训练智力落后儿童心理测量简史二、西方心理测量的产生与发展（二）西方心理测量的早期探索高尔顿（Galton）1869年出版《遗传的天才》家族研究1884年“人类测量实验室”1893年出版《人类才能及其发展的研究》，卡特尔（Cattell）1890年《心理》杂志上发表《心理测验与测量》首次提出“心理测验”（mentaltest）这个术语能力测验比奈

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