六年级上册数学教学工作计划

第第页六年级上册数学教学工作计划

六班级上册数学教学工作计划篇1

一、同学状况分析：

1.基本状况：本班共计50多人，大部分同学，能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维水平有了肯定的进展.基础知识掌控坚固，具备了肯定的学习数学的技能。

2.同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和尊敬别人的看法，独立思索，掌控学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别同学基础知识差，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。

二、教学目标：

1.理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。

2.理解倒数的意义，掌控求倒数的`方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。

4.掌控圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。

8.认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学重点：

分数乘法和除法、圆、百分数。

四、教学难点：

分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、教学措施：

1、转变教学方法。在数学教学中，老师需要将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。

3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系。

4、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。

5、加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

六、教学进度表：

一单元：位置2课时

二单元：分数乘法

1、分数乘法6课时

2、解决问题4课时

3、倒数的认识1课时

4、整理和复习1课时

三单元：分数除法

1、分数除法5课时

2、解决问题3课时

3、比和比的应用4课时

4、整理和复习1课时

四单元：圆

1、认识圆2课时

2、圆的周长3课时

3、圆的面积3课时

4、整理和复习1课时

五单元：百分数

1、百分数的意义和写法1课时

2、百分数和分数小数的互化3课时

3、用百分数解决问题9课时

4、整理和复习1课时

六单元：统计

1、扇形统计图1课时

2、合理存款1课时

七单元：数学广角1课时

八单元：总复习6课时

六班级上册数学教学工作计划篇2

本学期，我继续担负六班级的数学教学工作。我将努力依据同学的实际状况，采用有效的措施：激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下计划：

一、以课堂教学为核心

〔一〕备课：

学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课。掌控每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学、同学将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

〔二〕上课：

1、创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果。同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出坚实的一步。

2、实时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。

3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新，实践提供了可能。

〔三〕批改作业：

针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处。让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正之后，仍给总分值。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的`缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

〔四〕着重对后进生的辅导：

对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心。对同学的回答采用“扬弃”的立场，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

二、积极落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以知识为本”的传统认识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开展，呈现出教学情境。

通过让同学动手，经受猜想，实践，验证的过程。激发同学的爱好，解放了同学的眼睛，嘴巴和手，制造了让同学操作，试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会。

使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去积极主动的参加学习。

六班级上册数学教学工作计划篇3

一、学情分析

1、基本状况。本学期我执教六班级数学。本班现有同学13人。从上学期期末考试状况和暑假作业的检查状况看，多数同学学习仔细，立场端正，基本功较扎实，只有少数两三个同学基础较差，由于同学基数少，基础较差的同学所占的比例还是比较高的。这也加大了辅差的难度。

2、主要措施

(1)、让同学不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能用心听讲，积极思维，积极回答下列问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。

(2)、采用积分制，激励同学做好作业，让同学能主动学习，独立思索作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和老师请教。仔细书写和解答老师布置的作业题。

(3)、增加实践活动，培育同学应用数学的意识和初步解决问题的技能;加强实际操作，进展同学的空间观念。

(4)、多与同学交谈，鼓舞他们自信的看待自己，自信地面对学习，着力培育他们对数学学习的积极性。

(5)、在教学中多关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神，对同学在学习过程中遇到的问题进行适时、有效的援助和引导。

二、教材分析

教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向(二)，分数除法，比、圆，百分数(一)，扇形统计图，数学广角和总复习等。

三、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。

2.理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。

4.掌控圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的`简约实际问题。

8.认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

五、教学设想

教学时力求符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。

1.加深同学对数学知识的理解，培育同学的应用意识。

2.留意知识的迁移和联系实际，加强同学学习技能和应用意识的培育。

3.着重动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。

4.进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。

5.渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。

6.用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

六班级上册数学教学工作计划篇4

一、班级状况分析：

本人所任教的六班级两个班的同学已经具备了初步的数学知识，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，这样就为学好本册教材打下了良好的基础。六〔1〕和六〔2〕共有同学94人，其中男生有53人,女生有41人。总体上这两个班的学习氛围较浓，班集体观念较强。大部分同学能够做到上课仔细听讲，积极发言，主动参加到学习过程中，作业能够按时完成。但个别同学基础较差，上课留意力不够集中，学习上有肯定的难度。本学期的数学教学将主要争对以上问题进行工作落实，培育同学的学习爱好，提高同学的学习技能，进一步了解同学的性格差异进行因材施教，让每一个同学能够学有所获。

二、教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，那么让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学技能。

在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过曲线图形——圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面，教材是安排扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。

在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简约问题，培育同学发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的技能。

在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让同学体会、理解和掌控归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、推理等活动，理解和掌控数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，进展同学的“四能”。

这一册教材的教学目标是使同学：

1.理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。

2.理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。

4.掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。

5.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。

6.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。

7.认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的'技能。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学重难点

教学重点：

1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。

2.促进同学空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。

教学难点：

1.理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算；

2.使同学理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会敏捷解决问题。

3.通过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。

四、后20%同学的状况分析和转化教学措施

后进生的特点主要表现：

1、自卑感强。

学习成果差的后进生、纪律差的后进生、学习成果和纪律都差的“双差”后进生一般都有此特点.由于“行为失当”的同学有着相当多的缺点和不足，在日常生活中常常处于一种受指责的境地，这就使他们与师长、同学之间有着肯定的距离感，并在心理上存在着肯定的自卑感。

2、逆反心理较强。

对于纪律差的后进生和“双差”后进生、学习成果或纪律时好时坏的准后进生来说,他们的逆反心理较强.他们立身行事经常不愿成人干预或影响，当其自主意向受阻时，便发生不满或抵抗行为，产生对立心情甚至离家出走，以虚假的胜利来证明自己能量的存在。

3、学习成果差。

对学习成果差的后进生、“双差”后进生来说,他们或因功课不好，或因屡犯过失而长期受到老师的批判、同学的冷落、家长的责骂。慢慢地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了热忱和爱好，而形成学习成果差的现象

后进生的转化措施：

1、尊敬差生的自尊心。

每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，由于他们存在自卑心理，以为自己成果不好，老师不喜爱他们。有的老师甚至往往过多留意到他们的缺点、短处，而不留意确定其优点和优点，常常在办公室、教室或公众场所批判、贬低、损害他们的自尊心。同学常受到批判就会对老师产生反感和增恨等逆反心情，长此以往，同学的自尊会受到极的损害。

2、激发差生的学习动机。

差生除了学习上差些外，他们的技能并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交技能强。老师应依据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的爱好，鼓舞他们积极向上，这就需要老师有爱心、有耐烦尽管同学考试很差，都只能镇静地说：“考试只不过是为检查自己的学习状况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”。一旦发觉他好的方面就进行表扬，同时让全班同学去援助他们，安排成果好的同学利用课余时间带差生，老师随时抽检。这样，差生就觉得老师和同学们没有蔑视他们，疏远他们，渐渐地就会对同学产生爱好，各方面的成果自然而然就有提高。

3、重视差生家访工作。

教育工对同学进行全面教育，只掌控同学在校的状况是远远不够的，应常常家访，特别对差生，应常常与家长取得联系，随时了解他们的状况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。

五、优秀生的状况分析及提高措施

班级中的优秀生对数学学习爱好很深厚，上进心强。数学基础知识和基本技能掌控的比较扎实，具有比较好的分析问题、解决问题的技能。基本养成良好的学习习惯，课堂上积极参加学习，擅长积极动脑，积极发言，发言质量比较高。课后能按时完成作业，书写洁净整齐，作业质量比较高。能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互援助，共同探讨，相互协作。能主动提问题，提前自学，自觉进行合作学习，对班级的学困生实时进行援助等等。

优秀生的提高措施：

对于优秀生既要对他们的优点和优点予以充分确定，又要严格要求，指出他们的不足之处，并采用有效措施，促进其更快地进步，将其中特别优秀的同学在班内树为典型。加强对优秀生典型的培育，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能带动全班同学积极向上。

六班级上册数学教学工作计划篇5

一、班级同学状况分析

六班级1班现有同学66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一班级一贯到六班级，都是自己带过来的，所以对同学的状况了解比较充分，大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维水平有了肯定的进展。基础知识掌控比较坚固，有肯定的学习数学的技能。在课堂上大部分同学能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观测、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般技能，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨技能不高。但也有一部分的同学基础知识差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的技能较差，只能掌控一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。

二、教材分析：

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。会解决简约的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学技能。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识讨论曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。

三、教学目标：

〔一〕、知识和技能方面：

1。理解分数乘除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。

2。理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。

3。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题

4、掌控圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并掌控圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

〔二〕、过程与方法方面：

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。

8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

〔三〕、情感立场价值观方面：

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学中需要预备的教具和学具：