足球脚内侧传球教学教案

。足球脚内侧传球教案周利平教学目标学问重难点

足球：脚内侧传球〔第一课时〕学问目标：90%的学生把握脚内侧传球的动作要领及要求。技术技能目标：70%的学生能较娴熟把握并运用脚内侧传球技术。合作的集体主义精神。重点：传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球难点：利用脚内侧传球的平稳以及准确性安 1、场地平坦教学预备 足球44个 足球场 全措 施构造学习内容 师生活动

练 练习 习教学组织 时 次间 数导 一、教学常规：体委整队，师生问好，教师宣布本入 次课内容和要求。与 〔图一〕

一、1、教师提前到场，预备场地器材。2、快速集合学生。

************************ 2分********♀热 二、生疏球性练习：1双脚左右横向拉球。身 2双脚左右纵向拉球。双脚脚内侧互踢球。行进间脚内侧互踢球。7分5〔图二〕

二、1、教师讲解练习方法。2、教师语言提示，学生和教师一起提快活奋性。

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5分2次一、讲解示范脚内侧传球动作技术。重点：支撑脚的位置〔距离15公分左右〕难点：支撑腿微屈、重心下降。〔图三〕

一、1、教师讲解动作要领，并示范动作。15公分左右，踢球面平行，用脚内侧部位击球中后部，然后身体随前动作。

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2、学生明确本课学习主要内容，并立正确的动作概念。〔1〕1、教师讲解示范具体的练习方法和要求。2、指挥集体练习。3、巡回指导学生，对于踢球部位把握不好的学生“贴标签”提示。

10--*******。。。。。1分*****4分次〔2〕传〔2〕1、讲解示范练习要求。入足球门重点：运用正确的传球动作2难点：准确传入球门。实〔图五〕1．学生协作教师讲解练习方法，示范动作。5米左右传球练习。 2．组织学生两人一球分组练习，注践 意相互间的协作。

* * * * *〔图五〕* * * * *

1次2分1分15---206分次重点：正确的脚型。难点：准确的传给同伴。〔图六〕

找优秀同伴小组示范动作。学生明确练习重点，分组练习。练习中相互观看，相互纠错。

* * * * *与〔与〔1〕两人一组进展传入〔1〕1．学生协作教师讲解练习1分〔利用同方法，示范动作。伴的两腿之间作为“小门〕2．组织学生两人一球分组练习，注* * *5分〔图七〕意相互间的协作。* * *-25提 〔2〕拓展与延长练习传入足球门重点：运用正确的传球动作

次〔2〕口头指导其次排学生练习。 1分难点：准确传入球门。高〔1〕四人一组进展迎面传球练习。〔图八〕34分〔2〕习四。

〔1〕1．学生协作教师讲解示范练习要求。指导。练习中相互观看动作技术，相互纠错，共同提高。〔2〕口头指导第四排学生练习。

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1分8---105分次1分六、传球玩耍：穿越山洞。〔方法：纵队紧凑排好后，排头第一位同学运球到队伍后面，停住好球以后，把足球从该组同学的胯下传到排头，排头同学再以此类推，先完成的组获胜〕〔图九〕

六、1．教师讲解玩耍方法、规章和目的。利用足球穿越每位同学的胯下，以此提高学生传球的准确度。语言提示玩耍进展，表达每组的实力与心理的比赛。。统一行动，激发学生兴趣和心理素养，不断强化技术动作。拓展出运球技术，铺垫后续教学内容。

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1分4分2---3次调节与评价调节与评价4分一、整队集合1〔通过教师的口令指导分分1次学生的身心和肌肉的放松〕三、讲评四、宣布下课，师生再见五、收放器材。2********************************♀1分3〔图十〕(图十)场地器材48个估量练习密度：40+5运动量：中等足球场估量心率：次/分课后小结：学生比较紧急，所以课堂气氛不够活泼，教师在这方面的引导还有待提高。本课以安康第一为指导思想，留意学生对足球根本技术的把握与猛烈兴趣，感受练习、竞赛的欢快，并从中培育学生的坚强意志，协作竞争意识和创精神。本节课的教材内容是足球脚内侧传接球，它是整个足球技术动作格外重要的一局部，表达了足球的根本功，教材的重点是：支撑脚的本次课授课对象时高一年纪的学生，他们活波好动，对足球运动育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合课堂实例〔一〕引入局部分为两个局部1、创设情景：一开课打破常规的教学模式，引入情景，为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。2、安排角色：教师提问题问题，教师出示挂图，设计学生扮演职业足球运发动，教师扮演教练员，教师今日的任务就是带着一支职业球队的球员进展训练。〔二〕激发兴趣安排角色后，开头进展下一个环节的特地性练习，在开课后设色开头学习，主要目的让学生乐观主动地热身，活泼课堂气氛，为下面的课做好铺垫及身体、心理的预备。玩耍方法：左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习做铺垫。充分活动各关节。玩耍要求：要求学生留意力集中，反响快速，合理把握力度，在玩耍中留意安全，不能有意用过度力气踢对方。〔三〕共同争论当学生经过上个玩耍的愉悦，对学习产生兴趣的时候，马上进入本节课的主题，星球碰撞〔脚内侧踢球，这个环节是本节课的重点评价—提高”的学练流程，让学生充分领悟自觉、自主、能动的学习学，学中玩，开动脑筋。〔2米、4米、8米的传球〕激发学生学习踢球技术的欲望。然后教师提出问题？学生带着问题进展玩耍。教师活动：在第一次玩耍中，教师找出一组踢球动作不标准的学生，提出问题。为什么他们踢的球总不能相撞呢？学生活动：学生乐观思考问题，答复以下问题。教师活动：在其次次玩耍中，再次找出学生展现，踢球相撞成功次数队员比起来有什么不同？学生活动：学生乐观思考，答复以下问题教师活动：在其次次玩耍中，再次找出学生展现，踢球相撞成功次数员比起来有什么不同？学生活动：学生乐观思考，答复以下问题在两次玩耍中，教师选出不同的学生典型做出比照，让学生很直观的觉察问题，并且解决问题，最终引出本次课的内容脚内侧踢球，15厘米左右，脚尖指向出球方向，膝关节微屈；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。〔四〕活泼身心1、分组练习：为了加强练习的强度，更好的让全班学生都动起来，赐予准时订正。2、踢准玩耍：为了更好的调动学生学习的乐观性，把星球碰撞玩耍导与鼓舞！〔五〕稳固拓展利用本节课所学到的学问，开放玩耍，让学生稳固前面所学习的4队，竞赛42次。要求：不得有意破坏玩耍规章，留意安全。习的缺乏，提高本课强度。〔六〕活泼身心玩耍完毕，今日的队员很棒！都能依据教练员的