四年级下册语文乡下人家部编版1课件

房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的瓜藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋……房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的瓜藤蔓，门前空地上依着时令开放的你眼前是否浮现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面？让我们一起走进《乡下人家》，去欣赏一下吧！你眼前是否浮现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面？让我们一2乡下人家统编版•四年级下册2乡下人家统编版•四年级下册学习目标1.认识“构、芍”等生字，会写“构、饰”等字，会写“屋檐、构成”等词语。2.朗读课文，想象课文中描写的画面，并能给每幅画取个名字。3.体会课文中描写得生动形象的句子，能照样子写一写你眼里的乡村景致。学习目标1.认识“构、芍”等生字，会写“构、饰”等字，会4作者简介陈醉云

现代小说家、诗人。他擅长以大自然的景物来衬托令人失望的社会现象，感叹之中带有哲理。著有《玫瑰》《游子的梦》等书。作者简介陈醉云现代小说家、诗人。他擅长以大自然的景物来衬写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。作者总会在作品中运用一些修辞手法，使句意含蓄，耐人寻味。看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。装饰——照例——朴素——特别——倘若——和谐——◆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这次比赛他超常发挥，摘得桂冠（guān），登上了冠（guàn）军的领奖台。房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的瓜藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋……倘（倘若）尚（高尚）装饰——照例——朴素——特别——倘若——和谐——从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。这是文章的中心句，起到了总结全文作用，集中概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。可以参照前文的句解哦！“一个“探”字，将嫩笋拟人化了，让人感受到嫩笋长势的迅速，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春天的勃勃生机。你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说课文描述乡下人家怎样的景色？写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。整体感知自

字词学习构成芍药花冠

朴素

率领

倘若附近捣乱

绘画和谐

gòuguānpǔsùshuàitǎngfùdǎoxiéhuìsháo字词学习构成芍药花冠朴素率领gò7构饰率蹲例凤序绘倘谐耸寄眠觅踏构饰率蹲例凤序绘倘谐耸寄眠觅踏8饰凤蹲率觅耸绘倘眠例构寄谐序踏饰凤蹲率觅耸绘倘眠例构寄谐序踏9慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气复杂猫头鹰慰藉扫荡威力锐利河滩10结_______结论______开花结果jiējié冠_______冠军______桂冠guānguàn

这次比赛他超常发挥，摘得桂冠（guān），登上了冠（guàn）军的领奖台。结_______结论______开花结果jiējié冠场______广场______一场雨cháng

chǎng踏____脚踏实地____踏实tātà

这样脚踏（tà）实地地干活儿，他心里很踏（tā）实。场______广场______一场雨cháng饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）

鬼屋的装饰令人恐怖。饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）

领导在开会时，为公司的发展描绘了一个美好的图景。率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（构成芍药花冠朴素率领这样脚踏（tà）实地地干活儿，他心里很踏（tā）实。花冠（guānguàn）和谐（xiéjiē)★《乡下人家》中的好句这样脚踏（tà）实地地干活儿，他心里很踏（tā）实。的藤和叶做对比，写出了农家小屋装饰你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。同学们，朴素和朴实你会用吗？装饰——照例——朴素——特别——倘若——和谐——◆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。◎他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。这句话运用了拟人的修辞手法，把纺织娘当作人来写，流露出作者对乡村生活的喜爱之情。本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。倘（倘若）尚（高尚）◆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这句话运用了对比手法，将在门前蹲一对石狮子的威严或是竖两根大旗杆的单调与屋前满是攀上棚架、爬上屋檐的青的、红的瓜，碧绿___配合得适当；和睦协调。___（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。___按照惯例；按照常情。___大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。CABDA.朴素B.照例C.和谐

D.天高地阔构成芍药花冠朴素率领___配合得适

朴素——

独特——照例——

附近——华丽普通破例遥远

这个箱子看上去很普通，却有它的独特之处。朴素——独特——华丽普通破装饰——照例——朴素——特别——倘若——和谐——

装扮按例独特朴实她生活（朴素朴实），性格（朴素朴实），我很愿意和她成为朋友。√倘使祥和√同学们，朴素和朴实你会用吗？装饰——照例——朴素——1.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1-4）写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。描写了夏天和秋天乡下的景象。第二部分（5-6）总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。第三部分（7）课文解读1.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1-阅读第一段，最后一句话运用了什么手法，有什么样的效果？

这句话运用了对比手法，将在门前蹲一对石狮子的威严或是竖两根大旗杆的单调与屋前满是攀上棚架、爬上屋檐的青的、红的瓜，碧绿的藤和叶做对比，写出了农家小屋装饰的别致生动、质朴自然、亲切可爱。阅读第一段，最后一句话运用了什么手法，有什么样的效果？

运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了母鸡和雄鸡的样子，具有浓厚的人情味和生活情趣。第三段运用了什么修辞手法？这样写有什么有表达效果？运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了母鸡和雄鸡的样子20几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。“一个“探”字，将嫩笋拟人化了，让人感受到嫩笋长势的迅速，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春天的勃勃生机。作者选用“探”一词好在哪里？几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土第一部分（1-4）写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。描写了夏天和秋天乡下的景象。第二部分（5-6）总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。第三部分（7）第一部分（1-4）写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡自由阅读课文，圈出本课生字、生词。这次比赛他超常发挥，摘得桂冠（guān），登上了冠（guàn）军的领奖台。陈醉云现代小说家、诗人。鬼屋的装饰令人恐怖。如果给课文配画，我觉得可以画六幅：著有《玫瑰》《游子的梦》等书。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！装饰——照例——朴素——特别——倘若——和谐——阅读第一段，最后一句话运用了什么手法，有什么样的效果？★《乡下人家》中的好句你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。示例：屋前是一块块的菜地，里面种着各种各样的蔬菜：架上的西红柿个大饱满，红得诱人；阅读方法——抓住关键语句，体会感情月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？装饰——照例——朴素——特别——倘若——和谐——（2）按照屋前屋后的空间顺序和春、夏、秋三季，白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写。默读课文第二部分，第五段描绘了怎样的风景？

傍晚，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，乡下人家边享用晚饭，边闲话家常，描写了一幅美丽的田园风景画！你仿佛看到了什么？自由阅读课文，圈出本课生字、生词。默读课文第二部分，第五段描赏析你从中体会到了什么？

这句话运用了拟人的修辞手法，把纺织娘当作人来写，流露出作者对乡村生活的喜爱之情。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”赏析你从中体会到了什么？这句话运用了拟人的作者是如何展现乡村生活的美好的？（1）选取与乡下人家关系最密切的生活场景。（2）按照屋前屋后的空间顺序和春、夏、秋三季，白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写。（3）运用拟人的修辞手法来展现乡村生活的美好，如鲜嫩的笋成群地从土里探出头来，耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，纺织娘在月明人静的夜里唱歌等。作者是如何展现乡村生活的美好的？（1）选取与乡下人家关系最密第一部分（1-4）写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。描写了夏天和秋天乡下的景象。第二部分（5-6）总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。第三部分（7）第一部分（1-4）写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡这是文章的中心句，起到了总结全文作用，集中概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。联系上下文，思考一下最后一段在文章中有什么作用？这是文章的中心句，起到了总结全文作用，集中概括了乡下人家美丽27

可以画六幅：1瓜藤攀檐图；

2鲜花绽放图；3雨后春笋图；3鸡鸭觅食图；4乡村晚餐图；5月夜睡梦图。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。可以画六幅：3鸡鸭觅食图；如果给课文配画，你觉得可以画几你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。（1）我对“鸡鸭觅食图”最感兴趣，因为乡村成群的鸡鸭在河边、石桥下玩耍、觅食，让我想起和小伙伴一起在乡间游戏的情景，使我感受到乡村的可爱。你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。（1）我对“鸡（2）我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。（2）我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天后课堂插播阅读方法——抓住关键语句，体会感情

作者总会在作品中运用一些修辞手法，使句意含蓄，耐人寻味。作者的情感往往流露在这些运用了拟人、比喻、排比、对比等修辞手法的句子中。对于文章中的一些句子，我们首先要确定它所使用的修辞，然后再根据修辞的特点感受词句间包含的情感。本文运用了大量的拟人修辞，展现乡村生活的美好，从中可以看出作者对乡村生活的喜爱之情。课堂插播阅读方法——抓住关键语句，体会感情作者总会在作品

作者遣词造句是为表达文章的中心思想服务的，中心句往往与文章主题有关，我们可以通过抓中心句体会作者的思想感情。如本文最后一段是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，从中我们能体会到作者对乡村生活的无比喜爱之情运用修辞关键句排比对比比喻拟人中心句作者遣词造句是为表达文章的中心思想服务的，中文章结构乡下人家一、不同空间

自然和谐

三、总结：独特、迷人的风景房前：种瓜、养花屋后：种竹、养鸡鸭夏天：傍晚门前吃晚饭秋天：夜晚听歌入梦乡二、不同季节风景独特文章结构乡下人家一、不同空间自然三、总结：独特、迷人绘（描绘）会（开会）（2）按照屋前屋后的空间顺序和春、夏、秋三季，白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写。课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？作者是如何展现乡村生活的美好的？同学们，朴素和朴实你会用吗？看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。装饰——照例——朴素——特别——倘若——和谐——这个箱子看上去很普通，却有它的独特之处。慰藉扫荡威力锐利河滩几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。描写了夏天和秋天乡下的景象。本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。文中形容无拘无束的自然生活。联系上下文，思考一下最后一段在文章中有什么作用？对于文章中的一些句子，我们首先要确定它所使用的修辞，然后再根据修辞的特点感受词句间包含的情感。总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！（2）我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。这样脚踏（tà）实地地干活儿，他心里很踏（tā）实。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。著有《玫瑰》《游子的梦》等书。本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。主题归纳绘（描绘）会（开会）本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。朴素（pǔ

bǔ）倘若（shāng

tǎng）

花冠（guān

guàn）和谐（xiéjiē)••••√√√√随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。朴素（pǔbǔ）二、连线

A.（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。B.按照惯例；按照常情。C.大地辽阔，天空高远。D.配合得适当；和睦协调。和谐天高地阔照例朴素二、连线A.（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。和谐教材习题朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。如果给课文配画，我觉得可以画六幅：①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图。教材习题朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。（2）我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。示例：（1）我对“鸡鸭觅食图”最感兴趣，因为乡村