人教版七年级第二学期语文期中综合检测卷三

人教版七年级第二学期语文期中综合检测卷一、单选题下列画线字的注音完全正确的一项是（ ）A.萦带（ying）B.元勋（XRn）C.震悚（Sbng）D.昼夜（zh6u）亘古（g3n）炽痛（Zhi）秩序（Zhi）哺育（P仃）燕然勒功（ydn）篁不见人（xi6ng）仰之弥高（mi）目不窥园（kui）下列画线成语使用恰当的一项是（ ）A.吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。B.他炯炯有神地弹奏着雄浑激昂的《命运交响曲》。^早在二十年前，他就已经成名，是一个妇孺皆知的人物了。D.在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享天伦之乐。下列句子没有语病的一项是（ ）A.学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳的心，久久不能平静下来。B.“2018世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过10万左右。C.在央视的文化栏目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。口.中国69岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登顶珠穆朗玛峰，成为世界上第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。二、填空题根据拼音写汉字。同学们，在这半学期的语文学习之旅中，我们瞻仰了前gongjincui,死而后已的邓稼先，还有潜心学术、qiBerbuSh爸的闻一多，乐观开朗、平易近人的鲁迅先生……聆听了《黄河颂》的雄伟旋律……你一定收获不菲，让我们一起捡拾甜美的果实吧！三、默写题古诗文默写。（1）深林人不知， 。（《竹里馆》），何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》），寒光照铁衣。（《木兰诗》）（4）杨花榆荚无才思， 。（《晚春》）（5）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”。（6）岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的诗句是： ， 。（7）请写出古诗文中描写战争的一个上下连贯的名句： ， 。四、综合读写综合性学习。大型文博探索类节目《国家宝藏》在央视三套首播，该节目一经播出即获好评无数。根据下面材料，完成下列各题。材料一：作为一档文化类综艺节目，《国家宝藏》旨在展示国宝的背景故事，将各种艺术形式融入到室内综艺节目、纪录片和戏剧中。每个博物馆推荐的镇馆之宝将交与民众甄选，最终节目组将以《国家宝藏》为主题在故宫举办一场特展，展品即为最终甄选出的9件国宝。材料二：节目组为这些国宝选择了27位明星“护宝人”包括王刚、梁家辉、王凯、段奕宏、李晨等。材料三：根据我国文物分类标准，只有一级甲等文物才能称其为“国宝”。一件文物究竟是不是一级甲等，首先不是文物价值几何，最重要的是它必须是中华文明发展的重要见证，有了这一层意义，才能被认定为“国宝”。（1）阅读材料一和二，简要分析《国家宝藏》能够获得如此好评的原因。①融合了多种艺术形式。 （2）有人推荐王叔远雕刻的核舟进入《国家宝藏》这个节目，你觉得是否合适，依据材料简要陈述理由。五、文言文阅读阅读下面文本，完成下列各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯德修期耳。”（节选自《北史•傅永》，有删改）（1）解释文中画线的词。①卿言多务，孰若孤（）②大兄何见事之晚乎（ ）③寻复南奔（ ）④涉猎经史，兼有才干（ ）（2）翻译句子。①卿今当涂掌事，不可不学！②有友人与之书而不能答。（3）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（4）傅永为什么能够“发愤读书”？（5）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？六、现代文阅读阅读下面文本，完成下列各题。斫琴白秋斫琴师王承运，言语缓慢，气息悠长。因常年熬夜斫琴，烟熏火燎浸泡在古木雅室之间，身上自然弥漫着一股紫檀香味儿，一副高人模样。上世纪八十年代，一个七月过后，王承运高考落榜了。等挨过那几天，父亲提溜着一个黄皮书包，撂到他的面前。“喏，拿去跟你姨父学木匠吧，好歹也能挣出口饭吃。”打开一看，里面有三个物件：刨子、凿子和锉，这就是王承运起步的家当。等他把拉锯、刨板、凿孔这些基本功掌握好，渐渐有了自己的圈子，人们自己打制家具的时代也戛然而止。不过，就凭着这点手艺，他在一家建筑公司立住了脚。只是，妻子那场病来得突然，把他多年的积蓄给花光了。几番挣扎，他决定最后一次回家筹钱。父亲沉思良久，从柜子深处拿出一个十分精致的匣子，小心翼翼打开裹了几层的红绸，里面竟是一张古色古香的七弦琴。他顺手调了调琴弦，拨弄了两下，颤巍巍动人心扉的上古清音顷刻注满了房间。“家里就剩下这个值钱了，你拿去吧。”“这么好听！”王承运耳朵支棱起来没再放下，那种感觉让他终生难忘。“咱家哪来的这好玩意？”“祖辈上留下的，当年，诸城派古琴是有名的，可惜从你爷爷那里就没传下来。”父亲不无遗憾地说，“我也只能弹个《关山月》片段，更不用说斫琴了。”家传古琴，他没舍得出手。回来，他查阅了历史上斫琴的方法和需要的各种材料，凭着匠人对木头的敏感，按照古琴的模样，“吭哧”了一个星期，居然真做出了一张琴来。王承运抱着琴，找到诸城派古琴正宗传人，桐荫琴社的李老师。李老师看着这张琴，高兴坏了。“这多年来，还从来没有当地人自己斫琴的，你是头一个。”李老师给琴调上了弦，弹拨几下。琴的声音有点怪，但那种苍古味道，另有一分庄严。他当即高价收购，还跟王承运讲了面板用古木，着色用大漆（天然生漆），晾晒时间要长等斫琴的基本常识，鼓励他坚持做下去。王承运从来没有这么满足过。等妻子病情稳定后，他说：“我想自己干，做专职斫琴师。”“斫琴！听说不光是木工活，还要会弹，会调音。还要有技术，有天分，有时间。再说，咱们家里这份收入……”妻子很吃惊。“现在学琴人多，斫琴人少，搞好了，养家糊口没问题。”王承运满怀憧憬。说易做难。一上手，光搜集清朝以前木料、租赁车间就让他四处碰壁。还是李老师，忙前忙后帮他找人，给他担保贷款，毫不保留传授古琴演奏技艺。让他边教学生，边斫琴，这才慢慢跨过了那道槛。成名之后，王承运公开承诺，教琴免费，斫琴量情而定。一时学员踊跃，班次长年不断，很快就有上心的学生愿意跟他学习斫琴技艺了。那天，有记者来他家里采访，看见数十张古琴毫不遮掩，尽挂在庭院深处，屋子里却潮湿闷热，忍不住问：“这么贵重的东西，这样糟糕的环境，能行吗？”王承运笑了：“这算什么，高温潮湿是制作古琴的必需步骤。上好的古琴，至少要花上一两年时间，在四处透风的地方自然晾干，才能演奏出苍古正音的味道。”来人诧异：“听说，现在花两三个月，甚至几天斫一张琴的不在少数，那样赚钱不是更快？”他回答得更干脆：“生活可以简单，斫琴工艺简不得。大漆刷上去，该晾多久就多久，半点不能马虎。古琴给我的，金钱换不来。”意外，发生在那个寒冷的冬天。那日，扶持他多年的李老师不幸仙逝。消息传来，他蒙了。心情就像断了线的风筝。原先，他斫的每一张琴都交给李老师，李老师再去寻找主顾。王承运固执地认为，自己的琴只有李老师才懂，交给他，古琴才有一个好的归宿。第二天，他黯然包裹好了所有斫琴工具，准备把它们藏起来，做一个了结。却意外收到了李老师弥留之际托人给他的一封信。信中言辞，情深意长：承运吾弟！嘈杂尘世，我很骄傲有你这样的知音。依我拙见，斫琴是一种修行，正心才能正音。古琴是你的作品，也是我们的老师，咱不能让祖辈上的好东西失传啊……他的目光，又一次落在那个包裹上，内心的血，开始隐隐热起来。(选自2018年4月4日《河南日报•中原风版》》(1)请简要说说第一段在全文中的作用。(2)文章安排李老师弥留之际留下一封信的情节有什么作用？(3)小说描述了主人公王承运的斫琴经历，他的思想也因斫琴而发生了很大变化，请简要概括他的性格特点。(4)小说最后一句“他的目光，又一次落在那个包裹上，内心的血，开始隐隐热起来。”在意料之外，又在情理之中的结尾。请结合全文进行简要赏析。(5)有人认为小说的主题是反映高考落榜生生存的艰辛，也有人认为是倡导一种先苦后甜的生活观。你认同哪一个观点？请结合小说及现实谈谈你的看法。阅读下面文本，完成下列各题。天马雄风周涛①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，撒欢儿，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，他大喊大叫，却毫无声响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧嚣的大河。②雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。③我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……④马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。⑤过去我只认为，只有《静静的顿河》才是马的史诗；离开伊犁之后，我不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称之为骐骥、称之为汗血宝马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣。它们好像永远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰，但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取代，它有它的价值。⑥牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。⑦值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风的。我们有多少关于马的故事啊，我们是十分爱马的民族。至今，如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”就在伊犁的天马身上——此马非凡马，房星是本星；向前敲瘦骨，犹自带铜声。⑧我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解了吧。（选文有删改）【注】①天马：新疆伊犁盛产的良种马。（1）选文第③段画线句子中“将使我终身受用不尽”的是什么？（2）理解选文第⑤段画线句子的含意。（3）从文章构思的角度简述选文第⑦段画线句子的作用。（4）赏析选文第①段画线句子的语言特色。七、写作表达阅读下面材料，按要求作文。母亲对我说：如果你想人生更加精彩，那么你就要多吃一点苦，多读一些书。因为只有在春天的时候躬身播种，你才能最终收获满园秋色。老师对我说：如果你不能成为太阳，那你就当一颗星星。因为决定成败的不是你尺寸的大小，而在于能否做一个最好的你。朋友对我说：如果你不能预知未来，那你就要努力把握现在，因为只有珍惜当下的点滴，你才不会让青春留下遗憾。亲爱的同学，读了上面的材料，你有怎样的启示和感悟，请自选角度写一篇文章。要求：①自拟题目，自定主题，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案与试题解析七年级下册语文期中综合检测一、单选题.C.C.D二、填空题.鞠躬尽瘁,锲而不舍三、默写题.（1）明月来相照（2）此夜曲中闻折柳（3）朔气传金柝（4）惟解漫天作雪飞（5）雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离（6）故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干（7）（示例）将军百战死,壮士十年归四、综合读写.（1）②民众参与,③明星效应（2）示例一：不能，国宝最重要的必须是中华文明发展的重要见证，而核舟仅仅是个手艺人的雕刻艺术品，不能代表中华文明的发展历程。示例二：能，核舟的雕刻技艺精巧，能够见证我国古代劳动人民雕刻技艺的发展，同时核舟的主题“大苏泛赤壁”，使得核舟更具有文化意蕴，适合《国家宝藏》这个节目。五、文言文阅读.（1）①谁,②知晓事情,③不久,④广泛阅读（2）①你现在当权掌管事务了，不可以不学习！②有个友人寄给他一封信，他却不能回复。（3）他认清了学习的重要性，刻苦学习。（4）他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。（5）二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。六、现代文阅读.（1）交代了人物，设置悬念：王承运为什么“身上自然弥漫着一股紫檀香味儿，一副高人模样。”？激发读者的阅读兴趣，引起下文；为下文写王承运斫琴的故事做铺垫（伏笔）。（2）示例：推动故事情节发展，说明了李老师在王承运研琴这件事上，对其有重大影响，也表达了李老师对王承运的殷切期望。（3）高考落榜无奈学木匠，偶然的机会开始斫琴，遇到知音后开始创业，开端艰辛，经苦心、诚实经营后，取得了较好成果，后因知音去世思想动摇，欲放弃斫琴生涯，最后在知音一封信的劝说、启发下，重新燃起斫琴的斗志，这说明王承运是一个勤奋、诚实、能干事创业、珍惜友情的人。(4)知音去世，信念动摇。但知音留信，热血沸腾。而文章戛然而止，余味无穷。(5)示例一：我认同第一个观点。小说写王承运因为高考落榜，被从独木桥上挤下，无奈开始学木匠谋生，后因妻子生病，四处筹钱，幸亏家中珍藏“七弦琴”，受其启发而开始斫琴生涯，反映了高考落榜生的辛苦生活。示例二：我认同第二种观点。小说中的王承运从高考落榜无奈学木匠，到偶遇知音——李老师，最后斫琴“学员踊跃，班次长年不断”等说明了先苦后甜，生活有奔头。.(1)①雄浑的气势；②奔腾的力量；③进取的精神；④崇高的感情；⑤力与美的巧妙结合。(2)天马日常状态是“日出而撒欢，日入而哀鸣”，看似散漫、原始、不假雕饰和我行我素；但它们始终知道自己是英雄的后裔，始终期待着能像祖先一样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的生命气息。(3)由上文单纯写天马过渡到写“马文化”，并为下文写“龙马精神”作铺垫。(4)①多用短句，营造紧张激越的气氛。例句如：争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！②善用修辞，使语言生动形象，传情达意更为准确。比喻句如：马，这不肯安分的生灵……山洪奔泻似的在这原野上汇聚了。拟人句如：小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，撒欢儿，一下子变得老练了许多。七、写作表达.成功需要勤奋卡莱尔曾激励我们：“天才就是