一轮复习第十一单元两次世界大战十月革命与国际秩序的演变单元高效复习课件（25张）

单元高效复习第十一单元体系构建·纵横贯通【思维脉图】【纵联横比】一、两次世界大战的相同点和不同点1.相同点(1)两次世界大战爆发的根本原因都是帝国主义国家间政治经济发展不平衡,它们要求争夺世界霸权,重新瓜分世界。(2)战争的主要发动者都是德国,德国是第一次世界大战同盟国的核心,也是第二次世界大战的欧洲战争策源地。(3)两次世界大战主要都在两大军事集团间进行,第一次世界大战在同盟国和协约国之间展开,第二次世界大战在轴心国集团和世界反法西斯同盟之间进行。2.不同点(1)战争的目的和性质不同:一战时交战双方的目的主要是瓜分殖民地、争夺商品市场和原料产地,双方进行的是非正义的帝国主义掠夺战争。二战时,法西斯国家不仅要打败对方,而且要在世界范围内建立法西斯政权;与之相反,反法西斯国家进行的是以打败法西斯、争取人类安全与社会进步为目的的正义战争。(2)影响不同:①一战给人类带来的主要影响是战争灾难,尤其对人类心灵产生了消极影响,所建立的战后新秩序仍然体现大国压迫小国、强国控制弱国的帝国主义原则;二战不仅打败了法西斯主义,更教育了世界人民,使争取和平进步的思想日益深入人心,所建立的战后新秩序较多倡导和平、民主、独立的原则,对战后世界的发展有着极大影响。②二战比一战影响更为深刻与广泛,一战期间出现了社会主义国家苏俄;二战后出现了一系列人民民主国家,并形成了社会主义阵营。③一战后帝国主义殖民体系开始瓦解;二战后帝国主义殖民体系迅速瓦解。④一战后建立的凡尔赛-华盛顿体系是帝国主义体系;二战后建立起来的雅尔塔体系是两种制度两极格局多重性质的体系;维持了较长时间的和平局面。

【拓展延伸】第二次世界大战与国际格局的变化(1)西欧列强和东亚强国日本丧失了过去在国际格局中的优势地位。(2)中国民族意识在世界大战后真正觉醒,为战后世界格局平添了一大变数。(3)最明显的还是超级大国的崛起。(4)第二次世界大战后初期,国际格局逐渐呈现出东西方分裂和两极对抗的特征。(5)第二次世界大战造成了国际格局的结构性变化,也是世界强国重塑国际体系的契机。二、民族民主运动高涨下的印度与埃及三、比较凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系1.不同点(1)凡尔赛—华盛顿体系体现了英、法、美等帝国主义大国的意志;而雅尔塔体系体现了美、苏两个国家的意志。(2)前者调整了帝国主义国家之间的关系;而后者则是帝国主义大国同社会主义大国的暂时妥协。(3)前者是以欧洲为中心的传统的国际格局;后者则超出了欧洲的范围,反映了欧洲地位的下降。(4)前者是建立在战胜国对战败国掠夺的基础之上,必然随着德国等国的崛起而破产;而后者则是两个超级大国的妥协。(5)前者的主要矛盾是战胜国与战败国及战胜国之间的矛盾;而后者则是两种不同的社会制度之间的矛盾。2.相同点(1)背景相似:都是世界大战后出现的国际关系格局。(2)产生方式相似:都是大国间军事和经济实力对比变化又相互妥协的产物。3.雅尔塔体系的进步性

【加固训练】材料日本1931年发动九一八事变、1935年策动“华北自治”无疑鼓励了意大利法西斯主义。1934年12月意大利制造了瓦尔-瓦尔事件,向埃塞俄比亚军队开火,反而要求埃政府道歉和赔款,遭到埃政府严正拒绝。伴随着英法的妥协政策,1935年10月意大利对埃塞俄比亚不宣而战,埃塞俄比亚开始了为期6年的抗意战争。与此同时,中国人民始终关注埃塞俄比亚抗意战争的发展,并给予广泛的声援。在抗意战争爆发前,中国共产党在《八一宣言》中赞赏其不屈的抗争精神。在抗意战争第一阶段即正规战时期,中国政府颁布对意制裁办法,一些进步报刊纷纷歌颂埃塞俄比亚军民英勇抗敌的战绩。在抗意战争第二阶段,毛泽东高度评价了埃塞俄比亚的游击战争。1939年,世界反法西斯战争全面展开,英军也在东非战场向意军发起反攻。1941年,埃塞俄比亚军民终于取得了抗意战争的最后胜利。——摘编自张忠祥《现代中非关系史上光辉的一页——中国人民声援埃塞俄比亚抗意战争》

(1)根据材料,概括意大利入侵埃塞俄比亚的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识,简要分析埃塞俄比亚抗意战争的中国元素。【解析】日本侵华无疑鼓舞了意大利法西斯主义,这也是中国和埃塞俄比亚“同病相怜”的渊源。伴随着英法的绥靖妥协政策,意大利悍然发动对埃塞俄比亚的侵略。中国政府和中国人民始终关注战争的进程,多次给予广泛的声援。埃塞俄比亚抗意战争在一定程度上打上了中国的烙印。第(1)题要求学生概括意大利入侵埃塞俄比亚的背景,由于材料信息有限,需要学生从日本侵华、英法纵容、意大利蓄意侵略等角度概括。第(2)题难度较大,同样因为材料信息有限,需要学生更加仔细挖掘关键信息进行提炼概括。答案:(1)背景:日本侵略中国客观上鼓舞了意大利法西斯主义;英法推行绥靖政策;意大利蓄意发动侵略。(2)中国元素:中国始终关注战争发展并给予声援;中国政府对意大利进行经济制裁;中、埃两国都遭受法西斯侵略并坚持抗战到胜利。素养提升·厚积薄发【素养培优】历史研究的基本方法

1.主要步骤问题形成→史料收集→史料整理→历史解释

2.基本方法【典例体验】(2021·山东等级考·T19)阅读材料,回答问题。(17分)英国在衰退吗?有学者认为,1870-1910年代的英国日渐走向衰退,英国真的在衰退吗?要研究这一问题,我们应该如何使用下面几则史料,它又会告诉我们什么?材料一有关英国工业生产的一组数据①甲:1873-1913年英国工业生产情况统计表——据[英]B.R.米切尔《世界历史统计》等材料二案例:坎布里亚的兴衰②

13-17世纪,坎布里亚一直是英国北部的纺织业重地,很早就利用水力进行生产。③1780年代以后,坎布里亚使用水力纺纱机和水力织布机进行生产的工厂越来越多,19世纪中期,它的纺织业发展达到鼎盛,由于较少使用蒸汽动力,约自1870年代起,在内外的激烈竞争下,坎布里亚的纺织业逐渐走向衰弱,到20世纪初已全面没落。④——[英]约翰•马歇尔《坎布里亚工业化的阶段》【思维建模】审题视角【提取信息】【提取信息】(1)是。理由:能结合工业化背景,说明工业部门在经济中的重要地位。(2)不矛盾。从材料甲主要反映了传统工业,乙反映了新兴工业的角度作答;从材料甲反映英国自身经济发展状况,乙、丙反映英国在世界经济中的地位角度作答。(若回答“矛盾”,言之有理有据,可酌情给分)(3)能认识到材料是个案,只能从一个层面或视角反映客观历史的角度作答。(4)能从一战后英国国际地位变化的角度作答。(5)所提原则合理,说明充分,符合唯物史观。【思维特训】(2020·天津等级考·T18)(15分)阅读材料,完成下列要求。历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等,使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式,集中反映特定的历史内容和相关历史背景,以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。下面是一幅历史漫画的构思,其中蕴含着历史内容和历史寓意。雅尔塔会议:合作与未来漫画的中心是一张圆桌,三把座椅。座椅上分别搭放着一件带有元帅领章的军大衣、一件黑色斗篷和一件咔叽色厚风衣。桌上是一张欧洲地图。桌旁一扇高大的窗户,落地窗帘上端分开,下端聚拢,正好形成一个巨大的“V”形。窗外的天空聚集起阴云。提示:从(1)(2)中任选一题作答。如果多做,则按所做第一题计分。(1)结合所学知识,说明上述漫画构思中包含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。(2)围绕1919-1939年国际关系中的重大事件或历史人物,按照历史漫画的呈现要求,构思一幅历史漫画并加以说明。(要求:自拟标题;写出构思,无需作画;史实准确;观点正确。)答案:(1)1945年2月,世界反法西斯战争胜利