注意上下楼梯安全教案7篇

留意上下楼梯安全教案7篇活动目标：2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。3、力量目标：(2)、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。4、加强幼儿的安全意识。活动预备：活动过程：1、师：小朋友，我们现在坐在哪里呀?(幼：楼梯上)2、师：你都在哪见过楼梯?(幼：在楼里)3、师：看一看楼梯是什么样子的?(幼：一层一层的)、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，生疏一下他们好么?(带着幼儿边往上走边生疏各种各样的楼梯)这是什么样的楼梯?(幼：会拐弯的楼梯)再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。看它象小旋风一样(幼：旋转形楼梯)什么要建楼梯呢?(幼：便利小朋友和教师上下楼)6、师：小朋友们上下楼梯要留意什么?(幼：留意安全)怎样留意安全?该怎么做?(幼：渐渐走、留神摔倒，不能跑)1234567````````````上行音阶、师：小朋友们到这里来，(楼梯拐弯处)刚刚小朋友听到的音乐象在干什么?(幼：上楼梯)我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走)音乐7654321```````````````下行音阶9、师：这段音乐象在做什么呀?(幼：下楼梯)那我们听着音乐一起往下走走好么?(跟着音乐往楼下走)10、师：下面请小朋友自己听音乐，假设你感觉是往上走的音乐就上楼梯，假设感觉是往下走楼梯、上楼梯)11、(在楼梯的拐弯处)师：小朋友，听一听，顽皮的小音符在做什么呢?音乐起，幼儿倾听。(幼：在上楼梯)音乐起，幼儿倾听。(幼：下楼梯)12、师：哦，原来顽皮的小音符在楼梯上上上下下做玩耍，我们和他一起玩耍好么?(幼：好)儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯;音乐慢速，幼儿渐渐的上楼梯、下楼梯13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧?(幼：好)14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么?(幼：知道)、师：小朋友们听一听是谁来了?(音乐起，幼：小乌龟)师：学一学小乌龟的样子吧?(幼儿学乌龟渐渐爬)(兔子音乐，幼：小兔子)幼儿学小兔子蹦蹦跳子跟着音乐走到上面去，好么?(幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，教师指导)、师：小朋友们听是谁来了?(音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼)大灰狼走路的声音好听么?(幼：不好听)我们寻常走路脚步应当怎样?(幼：轻轻的))活动反思：的捕获者,我从孩子的生活动身,从孩子的兴趣点动身,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的乐观性留意上下楼梯安全教案〔篇2〕活动目标1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。安全习惯。3、加强幼儿的安全意识。4、遵守上下楼梯行为规章，不做“制止”的事。活动预备一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。活动过程一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚刚我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，5我们寻常是怎样上下楼梯的?上下楼梯应当留意什么?怎样才是安全的呢?二、观看图片，总结上下楼梯的正确方法。1、播放第一组图(担忧全上下楼梯的图片)(教师逐一播放图片)，提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗?为什么你认为他们的行为担忧全?2、播放其次组图片，(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观看。让幼儿观看后说一说，这样对不对?不会头碰头。三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。提问：刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会消灭什么危急状况?当你们觉察身边的小朋友也和他们一样时，你们应当怎么办?要不要制止他们?我们应当怎么说，他们才会听我们四、学习儿歌《上下楼梯歌》上下楼梯哦。今日，林教师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗?2、教师范读一次，幼儿小声跟读。3、师幼一起读儿歌假设干次。客吧。教师带着幼儿上下楼梯，提示、助上下楼梯动作不协调或有担忧全行为的幼儿。附儿歌：教学目标:1、使幼儿把握正确的上下楼梯的方法。2、培育幼儿的安全意识。教学难点教学预备1、印有脚印的楼梯。教学过程一、提问：“小朋友，你们会上下楼梯吗?”你会怎么办?(自由争论)三、师生总结走楼梯的正确方法：1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。2、上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。四、实践教学：五、总结。技能，提高了幼儿的自护自救力量。教学目标1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危急性。教学重难点1、教学重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。2、教学难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培育幼儿安全意识。教学预备1、物质预备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。教学过程1、导入教学，激发兴趣。教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜测它会做什么。教师绘声绘色地表达故事《顽皮的跳跳虎》来吸引孩子的留意力。?”2、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。教师提问：“视频中的小朋友是怎样上下楼梯的?”，“巧虎超人告知小朋友们什么?”交替走，不要急不要挤。(1)教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。物哦。”(2)个别、小组、集体交替学习儿歌，把握上下楼梯方法。4、玩耍实践体验，提升阅历。玩耍《闯关小卫士》乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险，假设你上下楼梯的方法不正确，那就不行以到达《才智乐园》啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺当到达《才智乐园》”。②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺当到达《才智乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《才智乐园》)。体验玩耍：①教师：“刚刚小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《才智乐园》吧，在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达《才智乐园》啦。”旁指导，并提示幼儿用正确的方法，一步一步的渐渐走)。教学反思园》的玩耍中体验正确上下楼梯，让整个教学都是在轻松开心的气氛中进展。设计思路：安全行为习惯。教学目标：学习正确的上下楼梯的方法;树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。教学重点：教学难点：树立安全意识，养成良好安全的行为习惯。教学预备：阅历预备：知道上下楼梯要留意安全。教学过程：去吗?可是，小白兔的家在高高的五楼，没有电梯，我们要经过楼梯才能到达小白兔的家。二、根本局部1、争论上楼梯的方法：提问：谁来告知教师，你们是怎么上楼梯的?2、观看视频一：提问：视频里的卡通宝宝是怎么上楼梯的?3、观看视频二：提问：视频里的卡通宝宝是如何上楼梯的?小结上下楼梯的正确方法：上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤。4、观看图片，幼儿争论、推断：提问：图片里发生了什么事?他们是怎样上下楼梯的?小结：图片三：把栏杆当滑梯玩很危急，担忧全。图片四：上楼梯是要靠右走，小手扶栏杆，渐渐上。图片五：上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤，这样才安全。5、跟音乐，学习上下楼梯三、完毕局部我们一起排好队，去小白兔家做客吧，上下楼梯时肯定要留意安全哦。教学目标1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。安全习惯。教学预备一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。教学过程一、猜一猜导入，引起幼儿的”兴趣。教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚刚我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，5我们寻常是怎样上下楼梯的?上下楼梯应当留意什么?怎样才是安全的呢?二、观看图片，上下楼梯的正确方法。1、播放第一组图(担忧全上下楼梯的图片)(教师逐一播放图片)，提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗?为什么你认为他们的行为担忧全?2、播放其次组图片，(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观看。让幼儿观看后说一说，这样对不对?会头碰头。三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。提问：刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会消灭什么危急状况?当你们觉察身边的小朋友也和他们一样时，你们应当怎么办?要不要制止他们?我们应当怎么说，他们才会听我们四、学习儿歌《上下楼梯歌》上下楼梯哦。今日，林教师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗?2、教师范读一次，幼儿小声跟读。3、师幼一起读儿歌假设干次。客吧。教师带着幼儿上下楼梯，提示、帮助上下楼梯动作不协调或有担忧全行为的幼儿。附儿歌：教学目标1、了解上下楼梯时安全的重要性，懂得正确上下楼梯。2、初步把握安全上下楼梯的方法。教学预备小猴住院的图片、在楼上布置小猪的家、小猪手偶、一张生日卡。教学过程一、情景引入。就知道了。二、故事赏识。——教师讲《小猴上下楼梯》的故事。——小猴为什么会受伤?(从楼梯上摔下来了)为什么小猴会从楼梯摔下来?(不留意安全，抢先友受伤。三、争论上下楼梯安全留意事项。——师：怎样上下楼梯才安全呢?——教师鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。一个走，不拥挤，不抢先;假设拿着东西应一手拿东西，一手握紧扶把。四、玩耍体验。在楼上，小朋友上下楼梯的时候可要留意安全哦。——教师带着幼儿上楼梯，提示幼儿一手握紧扶把，一个跟着一个靠右边走。——到楼上“小猪”家，将贺卡送给小猪并一起唱《生日欢快》歌，向它表示庆贺。边走。教学应变可以让另一