2023年关于教师个人工作总结模板锦集5篇

2023年关于教师个人工作总结模板锦集5篇老师个人工作总结篇1

新世纪的教化，对人格的塑造和健全的发展非常重视。心理学探讨表明，在事业成就者的案例中，坚毅的意志、乐观的心情、开朗的性格等良好的心理品质成了确定性的因素。心理健康教化日益受到党和政府的高度重视。1988年12月《中.共中心关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确提出：“对学生道德情操、心理品质要进行综合培育与训练。”1990年，江泽民同志在中国少先队全国代表大会的祝词中强调培育青少年心理素养的重大意义时说：“一个民族的新一代，没有强健的体魄和良好的心理素养，这个民族就没有力气，就不行能矗立于世界民族之林。”1993年中.共中心国务院发布的《中国教化改革和发展纲要》中明确地把提高学生的心理素养作为受教化者全面发展的标准之一，要求“中小学要由‘应试教化’转向全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体、心理素养、促进学生生动活泼地发展。”20xx年8月13同教化部下发了《关于加强中小学心理健康教化的若干看法》，提出“从20xx年秋季开学起，大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教化。”由此可以看出，是否有良好的心理素养，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。

“百年大计，教化为本;教化大计，育人为本;育人大计，正心为本。”中学生是祖国的将来和希望，培育良好的心理素养是现代社会发展的须要，具有跨世纪的宏大意义。

几年来，随着中小学生心理问题的不断增长，自杀、离家出走、犯罪等事务的频繁出现，心理教化工作日益受到社会各方面的高度重视，学校心理健康教化工作也得到了飞速发展。我校在高度关注学生的心理健康状况，以建设“三星级”学校的为契机，依据学生身心发展特点，运专心理学理论和方法，有目的、有安排、有步骤的通过多种形式及途径，培育学生良好的心理品质，主动开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和素养全面提高的教化活动。

一、广泛宣扬

利用学校的校内电台、广播站、政教信息、家长学校、讲座等宣扬心理学问。从实际动身，自己选材，自行设计，贴近学生们生活成长须要，易于接受，能够引起爱好，产生共鸣;另一方面主创人员在编排过程中必需仔细学习，努力消化汲取，有了深刻的理解才能设计出好的方案，因此在这个过程中，也使他们自我学习，自我创建的过程，既增长了心理学问，又熬炼了各方面实力，从实际工作中提高自我心理素养。

二、开展心育班会、心理讲座

我校主动提倡广阔老师员工学习教化、心理理论学问，提高自身心理素养，重视心理工作对学生发展的重要意义。心理健康教化领导小组成立以来，不少班主任利用班会，渐渐渗透心理辅导内容，以学生关切的心理问题为主题，相互探讨。引导他们正确的看待他人，和他人和谐相处，向他人学习，克服嫉妒等不良心理，树立正确的心态。

心理健康教化讲座的开展分为三个部分：第一部分是针对学生开展的教化。本学年主要有《怎样与老师交往?》、《与室友难处怎么办?》、《浅谈高考的心理调适》等心理讲座。其次部分是针对老师的培训。作为一名老师应如何看待学生，如何敬重学生的完整人格，独特的特性，了解学生的内心世界，和学生成为挚友，加强师生间沟通等，使全体老师在树立现代学生观，如何从心理角度理解学生、敬重学生的到了深刻的教化，收获很大。心理健康教化领导小组成立以来主要在区教委的支配下，对全校老师进行心理健康教化的专项训练，并通过区组织的测试，达标率为百分之百。利用《政教信息》向班主任宣讲心理辅导学问以及指导班主任如何对学生进行心理辅导。同时在我校申请的省级重点课题《无人监考荣誉考场》的科研课题中，很多老师都把学生心理的提高放在了探讨之列，并为此阅读了大量的资料。在此过程中，老师们主动开展工作，一方面探讨了专项课题，提高老师教科研实力，另一方面在探讨过程中自身也不断学习，提高了心理理论学问和自身心理素养。第三部分是对于家长的教化。为了使家庭教化能更好的协作学校教化，对家长的心理教化指导也是特别关键的，为此利用家长学校为家长们作讲座，指导家长正确相识孩子的心理问题，如何和孩子沟通，怎样从心理角度做孩子的教化等等，使家长对心理健康教化有了肯定的了解，对于学校的心理教化工作得更好开展奠定了坚实的基础。

三、开展询问工作

心理询问工作是心理健康教化的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切须要心理辅导以摆脱日益严峻的不良心情。我校的心理询问工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话询问、信件询问、

学生个体询问及家长询问。

学生有什么心理问题、困惑须要帮助而又因为某些缘由不能面谈的，都可以写信投到“知心挚友”信箱，由心理老师写回信放到传达室。为了保密起见，来信与回信均可用笔名，这样学生可干脆到传达室自己领取，不会产生其他问题。信箱每天打开一次，保证其次天准时回复。从信件询问来看，反映的内容主要有学习问题、考试焦虑问题、自制力问题、人际关系、异性交往、家庭关系等等，心理老师都一一作了回复，从专业领域向他们说明、建议、激励，从中帮助他们走出逆境。

询问室定于每周五，下午第四节课，学生可以按时间来当面询问，也可以和心理老师预约时间。心理老师对待每一名前来寻求帮助的学生都耐性和他们一起探讨问题，分析缘由，探讨解决的方法，增加他们的自信念，使每名学生都得到相应的帮助。家长询问，以及一些家长亲自来反映问题。家长从家庭角度反映一些孩子的问题，寻求帮助，不知该如何处理这些事情，如何教化孩子。心理老师会指导他们正确的看待孩子的心理问题，正面开导，加强沟通，在理解孩子心理的前提下再施以恰当的教化，如有必要，心理老师还会干脆找到该生谈心，做到学校教化和家庭教化亲密协作，共同做好学生教化工作。

通过各项工作的系统开展，取得了一些成果和阅历。首先，心理教化紧密围绕学生的实际需求开展，抓住了学生的特点，学生感爱好什么，须要什么就刚好开展相应的教化指导工作。如高考接近时，刚好出了开设了《浅谈高考的心理调适》的讲座，告知他们正确相识考试，对自己做出恰当的估计，调整期望水平，降低焦虑。当考试结束后，很多学生的成果不志向，甚至出现一落千丈的状况。这时指导学生重新定位，用发展的眼光看待自己，重塑自信念，最大限度的削减心理不平衡。因此对于学生的心理教化工作既要根据成长规律进行系统支配，又要兼顾特别时期、特别状况出现的问题，敏捷驾驭，切实满意学生的需求。其次，对于心理询问工作的时间上应尽量便利同学。正常的教学可以有正规的课时支配，但心理询问不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。定为下午第八节课，放学后的高峰期，或是另外预约的时间更是不包括在规定时间之内。询问的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足志气，下了很大的决心来的，假如这次没能刚好帮助，或许就不会有下次了。因此，面对这样一种状况，就要求心理老师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。再次，学生渴望心理健康教化。在信息化时代，社会处于同新月异的改变之中，学生们在学校中在体验自身成长改变的同时，还要感受激烈的竞争，学习的压力及以不断变革所带来的不稳定因素的影响，因此他们内心的冲突、冲突、压抑就更为显著。在开展心理教化的工作中可以明显感受到他们的迫切需求，渴望参加的心情。在这种局面下，就更有利于在学生中间开展各项活动与工作，也能够刚好的发觉问题进行指导。第四，老师心理水平比以往有了较大的提高。以前许多老师对心理学一知半解，对于学生的心理发展规律、心理健康教化都不清晰。而现在大多数老师都能接受心理健康教化工作，对学生的心理问题也有了肯定的相识，如对学生异性交往问题，不再是以往的严厉指责，生硬拆散，严禁交往……现在很多班主任对这个问题都有了新的相识，会找同学谈心，和他一起分析探讨，能够正确看待青春期中学生憧憬异性接触的心理。因此，随着老师心理水平的提高，对学生的教化和管理也更趋于人性化，更注意心理感受，避开了冲突冲突或干脆造成尖锐的问题。

在我校本学年开展的一系列工作取得了许多成果的同时，不行否认，心理健康教化工作还在刚刚起步，处于探究阶段，这其中还会有许多困难，存在许多不足的地方，主要有：

一、领导、老师、家长的重视程度不高。

心理健康教化工作在全国尚处于初级阶段，在我校也更是如此。一些老师，家长对于开展学生的心理健康工作置若罔闻，持不支持看法;

二、老师心理学问、心理素养有待提高

在学生提出的许多问题当中，有许多问题客观上说是由某些老师干脆造成的。受多年应试教化思想的影响，旧观念不能刚好转变，也就不能适应新时期新的受教化者的发展，新与旧必定产生冲突，这也就造成了学生的一些问题。因此一个老师自身身心素养的提高也是当务之急，只有老师心理健康，才能给学生以正面影响，只有老师有足够的心理理论学问，才能精确洞悉学生的心理，刚好发觉问题，给学生以科学的心理指导，注意心灵的沟通。

三、心理健康教化的协作力度不足

心理老师一个人的工作力度和可利用范围是有限的，以及一些特别问题是须要广阔老师和家长多方支持和协作的。如班主任发觉的一些学生心理问题可以刚好反映给心理老师，是心理老师能够随时驾驭学生的发展状况，制定相应的工作安排。而心理老师在询问过程

中须要其他老师的共同协作，创设一种有利于帮助学生解决困难的情境，或者是须要家长做家庭教化亲密协作心理老师指定的辅导方案，帮助学生一点点从不良心情中解放出来。因此老师和家长的大力支持和亲密协作是开展心理工作的有力后盾，而这种协作形势还有待进一步加强。

四、大的心理健康教化氛围还未形成

心理健康教化不仅仅是开几节讲座，或是开设个别的询问工作，它应当贯穿于整个教化教学过程中。学生从每一节课上都能获得相应的收获，每一个潜能的发挥都能在每一科教学中找到适当的时机。老师们应力求使学生在学习科学学问的同时，心理也不断得到充溢，素养渐渐提高。因此心理健康教化应是每一名老师的任务，使每一名学生的关切的事情，是校内内形成一个良好的心理健康氛围，学生们能够放开心扉相互探讨各自感爱好的问题，老师充分关注学生及自身的心理健康，上询问室不再是偷偷摸摸，怕别人知道的事情。在这样一个大的氛围下，心理健康工作才算是真正到位，落到实处。

在心理健康教化工作中可以发觉，学生所反映的心理问题是有共同点的，有许多学生遇到的问题是相一样的，主要有：1、学习问题，包括学习困难，成果落后，考试焦虑，上课留意力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。2、人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。由于自身的某些缘由，性格上或是没有驾驭好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系惊慌，剑拔弩张。造成这种现象的缘由有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，简单和人发生冲突或交往不当。异性交往好像是青春期阶段学生和老师的永恒话题，现在也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不了解自己，太多的干涉自己，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事务中我们也应引起足够的重视，更多的探讨家庭教化存在的弊端。3、自信念、自制力、心情限制等问题，这些应当算是一些常见问题，是学生们成长的一部分，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素养。

心理健康教化工作开展以来，我校在看到工作取得的成果的同时，更是仔细总结工作中存在的不足，针对这些不足的地方，制订了下学年的指导思想和安排，在保持已有工作的基础上，对于自己不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生主动参加进来，赐予心理健康工作更多的关注和支持。

老师个人工作总结篇2

本学期，我担当四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我依据学生的实际状况，实行教学的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，取得了肯定成效.在工作中仔细备课、上课，刚好批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充溢自己的专业水平.主要完成了如下教学目标:四则运算、相识并会读、会写小数;小数的加减法、相识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形随意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结:

一、以课堂教学为主

1.备课

学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习.

2.上课

创设各种情境，激发学生思索.放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的`探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力.根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维.

3.作业

做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业刚好批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错.将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢.

4.留意后进生的辅导

在课堂上尽量关注后进生的听课行为，刚好的提示他们听课，简洁的问题让他们回答，课上做题训练时，刚好的关注他们加以辅导，平常利用课间的时间辅导作业.

5.有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等.

二、我的收获

1.一开学学校就组织了选调老师示范课、骨干老师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进老师专业发展的课，还有老师的考核课，通过一课一评，刚好的给出整改的看法，以及针对性的有效策略.在听评课的过程中受益很深.如在打算讲课时不是看哪里出名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻老师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，其次步看本科时在本单元中的详细教学目标，教学重难点，教学建议等.最终依据自己对本单元本课时学问的理解结合学生的已有的认知选择适合自己的教学建议.

2.主动参与学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的训诲.

3.仔细学习有效教学流程，并依据有效教学流程进行上课，虽然还没有严格的根据有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处.但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的变更，如教态有了很大的变更，有了一点儿信念，教学语言有了进一步的提升，重难点的把握较精确了，最至少知道这节课要让学生知道什么，适当的起先找一些方法策略等等，我信任在学校的指导下，会做的越来越好.

4.主动的兄弟学校学习，如到东方试验小学学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了他们的探讨成果就能娴熟地应用了，但是也用了肯定的影响，教学不是悠闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步.

三、存在的不足:

1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参加了大量的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的根据学校的要求书写.评课时只是参与了关于数学的评课，没有参与其他学科的评课.

2.养成的良好习惯不能始终的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持.学生的练习量不够.不敏捷.

3.在业务学习方面，虽然读了关于教化有关的书籍，如《给老师的建议》，也订阅了《小学数学》，但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了，导致许多时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把握学问点之间的联系.

4.不能够合理的支配时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握支配罢了.

5.不能够刚好的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学习爱好.

6.讲课的水平虽然有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略不能够坚持的用.

四、今后的准备:

1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握学问点和考点，要多听课，多学习优秀老师先进的教学方法和教学理念.要把握好学校支配的每一次学习的机会，同时加强学科业务方面的学习，如《小学数学》等专业的业务学问.

2.接着坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持.

3.接着加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的利用.

4.注意学生家庭作业的督查以及书写的培育.

5.主动参与学校的各项活动.

6.教案的书写，要在如何学，使学生如何学上下工夫，最至少要把握好重难点，要在教参的帮助下最终形成教案，而不是依据某位名师的教案书写.当然要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合学生的已有认知.

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高.既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展.抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展.

老师个人工作总结篇3

在忙劳碌碌中，我们这学期也接近了尾声，一个惊慌而又充溢的学期即将过去。回首这学期自己的工作，真的是有喜有忧。幼教工作是琐碎的、细小的，但我酷爱我的工作。

从事这份职业已六年有余，但对这学校来说，我是一位新老师。在以前的学校我是如鱼得水，而在这个新环境里，由于教学模式不同于以往的学校，刚起先的确有点担忧，怕自己因为对这里的不熟识，而站在老师队伍的末尾上。学期即将结束，回首自己走过的路，对自己的成果还算满足，仔细主动地完成园里布置的各项任务，对自己喜爱的事要求很严格，任何事要么不做，要做就做到最好。

本学期是劳碌的、是惊慌的，本学期亦是充溢的。本学期我也收获了不少东西，在工作中我享受到了收获的喜悦。当然，工作中也存在着诸多不足之处，在今后的工作中，我会不断的学习新学问，不断的给自己充电，大胆创新，取长补短，主动参与各项竞赛学习活动，力求把工作做的更好!争取早日实现自己的目标。

老师个人工作总结篇4

经过了本学期的教化教学，我们班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活，即将升入小学。望着慢慢成长的孩子们，我们感受到了一种骄傲感，近一年的大班生活，使孩子们学会了很多，各方面进步都很大，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、对幼儿老师的理解

作为一名幼儿老师，不只是把孩子看好、把学问传授给孩子就可以了，而应当时刻想到作为一名幼儿老师担负的责任是多么重大。人们都选用最美妙的语言来评价老师，赞扬老师这一职业是“太阳底下最光辉的职业”。我们所面对的是一群活泼、可爱、天真烂漫的孩子们，老师的言谈举止，他们视察最细，感受最深，并时时在仿照着，老师的一举一动，都是他们直观的、活生生的学习榜样。所以只有不断的提高自身素养，加强业务学习，不断创新，才能赢得孩子的宠爱，家长的赞许和信任。因此，作为老师的我比任何职业的人更要严格要求自己。除此之外，我感觉还有一点是作为一名幼儿老师不行缺少的精神，那就是“奉献精神”。一个好的幼儿老师当然会对幼儿的将来的一生产生影响，但幼儿在体、智、德、美、方面获得成长发展绝不是一个老师单独可以完成的，须要三位老师的相互协作共同完成。

二、家长工作做到了哪些

本学期，在家长工作方面作为主班老师，我做到了，注意沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平常工作中，我们热忱对待每一位家长，利用家访、电访、面访和家园共育的方式留意和家长沟通。让家长了解幼儿在园的生活与学习，或接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关切一下幼儿的身体状况，家长都感觉特别暖和。另外，我们还仔细办好每一期家长联系册。为彼此更简单沟通，更好地关切孩子的成长。班级中有什么须要家长帮忙的地方，家长们总是竭尽所能的赐予帮助，给我们的教学活动供应了很大的帮助。

三、对岗位职责的相识

在四年多的工作中，我任教过托、小、中、大班的幼儿，在岗位职责上，身为一班之主，我知道自己起着榜样的作用。在岗位工作中，我做好自己工作的同时也与两位老师相互协作，共同努力带好班级的每一个小挚友。