北大是我美丽羞涩的梦

哲思短章论

追

求小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鹰追求蓝天，风帆追求激流。人，更应有所追求。每个人都应该和着时代的节拍，高唱一支自强不息的追求之歌。追求崇高的理想，把住信念的船舵。追求创新的事业，开拓希望的绿洲。追求美好的生活，奏响憧憬的乐曲。追求纯洁的爱情，酿造甜蜜的美酒。自古以来，世上有各种各样的追求。蜜蜂追求花朵，苍蝇追逐腐臭。高尚的追求，使生命变得壮丽，使精神变得富有。庸俗的追求，使生命变得昏暗，使青春变得衰朽。工人的追求，用智慧和勤劳的双手，筑起一座座大厦高楼。农民的追求，在希望的田野上，编织硕果累累的金秋。知识分子的追求，在充满荆棘的科学道路上艰难跋涉，勇往直前，永不停留。追求使生命之树常绿，使智慧之泉喷涌。追求中会有苦涩——不被失败的苦恼折磨，怎能体味成功的欢乐。追求中会有风险——万事都想平平稳稳，那是弱者和懒汉的企求。追求中，更有愉快——真善美的诗篇，在执著地追求中写就。人生的最大乐趣莫过于对知识的追求。终生孜孜不倦地去追求知识的人，是生活的强者；浑浑噩噩打发时间的人，生活的航船难免会在无知的沙滩上搁浅。修身名句1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记·中庸》赏读：要广泛地学习，详细地询问，慎重地思考，明确地分辨，踏实地实行。这句话告诉我们的是治学求进的几个层次，或者说几个递进的阶段。

2.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡《浪淘沙》赏读：淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。诗句通过具体的形象，概括了从自我经历获得的深刻感受，予人以哲理的启示：学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》赏读：终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧海，实现自己宏大的理想。李白在《行路难》组诗中主要抒发怀才不遇的情怀，此二句悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀希望之情。现实之路虽然坎坷险阻，但理想还在，梦还在。4.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》赏读：学业由于勤勉而精进，由于贪玩而荒废；德行因为自我反省而完善，因为苟且随便而败坏。它告诉我们，要想取得学业上的精进和成功，就必须做到“勤”和“思”。知识卡片1．作家作品王海桐，1983年9月26日生，2001年四川省理科高考状元，以713分考取了北京大学金融系。高中时最爱看的书是《金锁记》《灌篮高手》《蔡志忠漫画》等。最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败。印象最深刻的是父母教育自己时常说的话：做什么事都要认真。自述散文《北大是我美丽羞涩的梦》选入广东中学教科书。2．写作背景“梦”是年轻人的理想和追求。上北大读金融是王海桐的心愿。虽然她一直成绩优异，但2001年参加高考时，她一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”，本文真实地记载了一个高中生面对成功、面对实现自己理想时的内心感受。3．审美视窗妈妈的鞭子、爸爸的故事小时候的王海桐特别好动。作业总是做了一半，就把笔和本子一扔，跑出去玩上一会儿，就连看电影电视，她都不能安顿下来。妈妈于是找人做了一根长长的木鞭，刷上黑漆，黑亮亮的，让人一看就有点怵。妈妈把鞭子在王海桐面前敲得啪啪响，那神情仿佛在说：你要是再乱动，小心这鞭子打在身上。有了这根鞭子的威慑，王海桐果然老实了很多，她终于能够安静地坐下来把作业做完了。刚上学时，王海桐很害怕数学。有一次，爸爸问：“你知不知道，许多动物都是天生的数学家？”“怎么可能？”王海桐不相信地说：“它们知道1＋1是多少吗？它们会做应用题吗？它们会背乘法口诀吗？你找一个这样的动物来。”爸爸笑了：“你说的这些都不是数学家掌握的东西。你看，这只猫就很懂数学原理。”爸爸指了指正偎在墙根酣睡的小猫。“是吗？”海桐左看右看，怎么都看不出小猫也懂得数学原理。爸爸笑着说：“你看，现在是冬天，猫睡觉时会把身体抱成一个球形，这样，就可以使身体的表面积达到最小，热量散发也最少，不就暖和了吗？到了夏天，它睡觉时会把身体舒展开，这样就能把更多的热量散发出去，使自己更凉快些。你说，它是不是懂数学？现在，我们人类都在向它学习，你看，我们在盖房子的时候，已经把顶层的水箱由原来的方形水柜，变成了圆形的水箱，这样占地少，容量却变大了，可以装更多的水了。你要是不肯动脑筋，不是比小猫还笨吗？”“我怎么比它笨？我可比它聪明。”王海桐不服气地嚷着，“我会学得比它棒。”在故事的激励下，王海桐对理科的兴趣倍增。最终考取了北大。è

měng

yì

gāngà

yì

hē

qūn

zhuō

lì

zuàn

恬静

聒噪

舔舐

拙劣

相形见绌

咄咄逼人

沙砾

众口铄金

闪烁

攥住

编纂

篡权

尖刻

尖锐

向往

憧憬

4．词语解释(1)浑浑噩噩：_____________________________________(2)玉树临风：_____________________________________(3)啼笑皆非：________________________________________________________________________(4)懵懂世事：_____________________________________(5)刻骨铭心：__________________________________________________________(6)海市蜃楼：________________________________________________________________________形容混沌无知的样子。

形容英俊潇洒的样子。

哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。糊涂，不明白事理。

比喻牢记在心上，永远不忘(多用于对别人的感激)。

比喻虚幻的事物，重在强调是幻境，亦可比喻易幻灭的“希望”、虚幻的前景等。

结构图示北大是我美丽羞涩的梦

态度决定命运奋斗成就自我主旨归纳全文回忆作者自己高中及以前生活中对自己产生重大影响的人事和自己的一些感悟，展示了一个立体的、有血有肉的生命，表现了作者能够反思自我、正确认识自我的精神。作者不甘心只是一个平凡的、不起眼的海桐，她在生活的困惑中不断的挣扎，不断的克服困难，最后走向了辉煌。她向我们展示了一个由平凡走向不平凡的实例。提示

标题用了比喻的修辞，生动形象，“梦”就是“理想”，“北大”是作者的理想，比喻手法很动人，也好理解；“羞涩”，透露出作者些许的不大胆、不自信。从文题的拟定上就可以看出作者纯真的一面。提示介绍写作的缘由和主线(文眼“我愿意写我的困惑与思考”)。时间“我”的故事“我”的感悟婴儿生为女孩的不幸；自嘲于“海桐”与希冀为“梧桐”的抉择(1)幼儿园旁人一句无意的话让“我”铭记多年，无意间发现本非如此(2)小学初中童年父母有意无意地暗示使“我”形成追求完美的习惯(3)高中充满回忆的理科实验班生活；小姑的英年早逝(4)北大成长中的感激(5)提示(1)注定自己永久的挣扎与反抗；(2)态度决定命运；(3)可怕的习惯为“我”带来生活与学业的促进，更附加了沉重的心理压力；(4)人生无常，只有这一刻，可以为我们感受和把握；(5)希望走属于自己的路。困惑思考(1)导语部分“在无数人眼里，我是一个‘很会考试，考得很棒的人’。这让我不舒服。”“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血肉的。”(2)奶奶拂袖而去“真可惜，我只是个他人口中‘无用’的女孩，既不美丽，也不灵巧。”“任难以成为‘梧桐’的无奈与不甘心做‘海桐’的抗争在心底拔河，注定我永久的挣扎与反抗。”(3)我比想象的灵巧“一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。”“态度是成功的标准，对于自我生存的态度，可能是启开成功大门的钥匙，也可能是锁头。”(4)习惯是一种力量“在有意无意的暗示、训言中，我慢慢变得很努力地去做每一件事，总期望能做得更好，一直到很多年后，我才猛然惊觉这成了一种习惯。”“这种习惯给我的生活和学业带来了很大的促进，可它同时也带给我巨大的压力。”(5)享受青春的美丽“而在三年的高中生活中，小姑的不幸英年早逝这一意外又沉重的打击了我。”“所以没有永远，只有这一刻，可以为我们感受和掌握。”(6)北大是我美丽羞涩的梦“什么时候我不再需要他们的鼓励，我会真正坚定而自信地走上自己的道路？”“这些呵护是我所有信心的来源。”考点链接拟人解读把人以外的物当做人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。常见设问方式：拟人手法有什么好处？一般答题步骤：生动形象地写出了某事物的某个特点＋拟人特有的作用(如使事物有血有肉有灵魂，有了人的特征等等)。

1．文本审美(1)结构上采用了小标题的形式，使文章井然有序，层次分明。(2)语言生动活泼，富于青春气息，浪漫有文采。多用修辞手法，特别是比喻的运用，更是本文语言上的一道美丽的风景。如“我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让‘高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西’，却带回满身的沙砾。”把“记忆”比作“浅海”，把世人认为“有价值的东西”比作“闪亮的贝壳”，把自己对人生的“困惑与思考”比作“沙砾”。有些谦虚，更有些任性和骄傲。(3)文章思想内容真实，还“状元”以本来的面目，感情色彩浓烈，感染力很强。2．写作迁移【角度一】

小标题结构法【题目】请运用小标题的结构形式，写一篇文章，自拟题目，不少于300字。【示例】游荡在自由的边缘风乍起，吹动了地上厚积的落叶，飘悠悠地盘旋在空中，我想起，在那个激情而失落的岁月，在那个丰满而荒凉的季节，在那些暗黄而蹉跎的日子我曾游荡在自由的边缘。偏左曾经，我是一只被父母锁在牢笼的小鸟，任凭我叫破喉咙，他们也不肯打开牢笼；曾经我是一只被父母紧拽着的风筝，任凭我挣断翅膀，他们也不肯多放一米线。我自由地来到世上，却无法自由地生活。每当爸爸妈妈上班后，便只留下一堆小人书和零食陪我在反锁的屋里。听着窗外孩子们快乐的欢呼声，我的眼泪却簌簌地流，我渴望与他们一起在阳光下雀跃，却被冰冷的四壁环绕。好不容易有次他们唤我出去，“她已睡了”，妈妈一句冰冷的话语便打回了我本已伸出门口的头，悻悻地踱回那堆满书的房间。就这样，我在父母为我锁定的圈子里走完了我不自由的童年……偏右岁月不停地流逝，终于到了我和父母说再见的日子。我终于可以摆脱那重重的枷锁，自由地飞翔了；我就要拥有可以自由支配的时间还有零花钱；我终于可以自由地过我想过的生活，做我想做的事，不必再受任何的“控制”！没有人管的日子该是多么自由，自由的生活该是多么美好！我要补回以往的遗憾！我开始不停地按着自己的意气做事；就这样我疯狂地、自以为很开心地度过了我一半的高中生活，可我极度放松的代价却是那日趋下降的成绩以及那惨不忍睹的分数……归中极度紧张与极度放松的生活让我变得不知所措。我茫然了。我重新回到自由的边境线，试图找回以前的痕迹，可岁月的风沙早掩盖了过去的一切，唯剩我迷茫的心游离在飘舞的沙粒间。我沿着眼前这道笔直通向远方的路走下去……在路的尽头却发现手中仍牵着很长很长风筝线的父母微笑着站在那里，我站在离他们不远不近的距离重新张开翅膀，飞向蓝天，只是这次我飞得很快，很高，很稳……【角度二】

梦想【题目】请以“我的梦想”为话题写篇短文，或描写，或抒情，300字左右。【示例】在舞蹈世界中旋转灯光骤灭，圆形的聚光打在台上，伴着悠扬动听的乐音，一位女孩在众人的目光中翩翩起舞，她的头优雅地高昂着，伴着乐曲声，手臂自由地舒展着，曼妙的身姿如春日的柳条般柔软，修长的双腿随着节拍一起一落，趾尖划出优美的圆弧形，如一只尊贵的天鹅在轻风中展翅高飞。这就是我无数次在现实和梦幻中见到的情形。为着这个梦想，我习惯了别人难以忍受的艰辛，即使是寒暑我依然不屈不挠地前往练舞场。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”为了我的梦想，酸痛的身体早已被我的意志打败，跳肿的脚尖已被厚厚的老茧覆盖。现在的我已初见了梦想的灿烂光辉，但我更希望看到自己能登上那成功的舞台，在舞蹈世界中旋转，为自己的梦想描绘出七彩的颜色。【漫漫古典情】千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数！春且住。见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞。君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。——辛弃疾《摸鱼儿》这是辛弃疾词作中的抒情名篇。全篇用比兴手法，抒发自己的忧国之情。上片从眼前景物写出了春意阑珊的景象，暗示南宋朝廷前途暗淡堪忧。下片用古代的史实来比照自己的遭遇，进一步抒发其“蛾眉见妒”的感慨与郁闷。全词摧刚为柔，于婉约之中洋溢着爱国激情，形成了独具的艺术特色。心灵是一棵会开花的树赵丽宏我说人的心灵是一棵树，你是不是觉得奇怪？真的，心灵是一棵树，从你来到这个世界，从你走进茫茫人海，从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始，这棵树就已经悄悄地发芽、生根，悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫，在你的心里形成一片只属于你自己的绿荫。难道你不相信？你也许不知道，