加强传统文化教育,促进学生全面发展

加强传统文化教育，促进学生全面发展中国古代有很多关于礼仪的教育，从刚学语言、学走步时就教育孩子能在坐、站、立、走、穿衣、吃饭等方面的规定或固定规则，能让孩子一开始就在思维中形成堂堂正正做人，规规范范做事。同时一开始养成良好的尊老爱幼、有礼有节、勤俭节约、行善积德、和言善语等良好的品质和做人的风格。培养孩子能分辨忠奸善恶、黑白是非、端正意向、向善背恶、行善积德。同时在在孩子品行教育中强调诚信、礼让的传统美德。培养勤奋节俭的生活习惯也成为传统文化教育的重要内容。教育的内容从一天的生活起居、为人处世等方面，通过通古鉴今、正反对比、典型示范等方式，教育子女要一日三省吾身，要勤劳节俭、刚正不阿、要忠孝善感。因此在世界历史上下几年前的历史中，中华文明才得到了传承和发扬。中国古代在长期的教育实践中，总结和积累了丰富的经验，摸索出许多孩子成长!乂的规律，提出了一系列行之有效的原则和方法。而在现阶段学校教育中，传统文化的融入必将给孩子以最好的启蒙教育和规范教育。一、传统文化教育先要认识到“教”什么中国是一个历史悠久的文明古国，传统文化在国家的发展中起着重要作用。当今社会，孩子从懂得认识社会开始，就接触网络，所以认识的就是新事物，也是现代化的文化元素，而对历史方面的知识、民族文化知识、传统文化知识的接触少，认识更少。同时很多家长对孩子传统文化的教育不够重视，对中华民族优秀传统文化方面的传承认为是守旧，而孩子会使用手机、电脑等新事物认为是聪明。殊不知，孩子的教育首先应从如何做人开始。"知是行之始，行是知之成"。在中华民族几千年优秀传统文化的宝库中，有着许许多多经典名言充满人生哲理，极有警示作用，具有深刻的思想内涵。在中华民族技艺的宝库中，更有数不清的瑰宝。启蒙教育中，孩子的精力是最旺盛的时候，也是模仿记忆和强迫记忆最强且记忆力最好的时候，我们都知道，小学及其以前背诵记忆的东西是一生都不能忘记的，在这个阶段，将中华民族优秀传统文化、传统技艺让孩子在潜移默化中加以学习记忆，即使他们不能知道其中的意思也能让他们记下这些经典而后用。通过对传统文化的识记，培养孩子慢慢感悟传统文化、理解传统文化、传承传统文化，从中悟出一些做人的道理，这也将随其年龄的不断增长和阅历的不断丰富，慢慢地理解消化，无疑将对孩子完善自身人格修养，提高整体素质起到积极作用。例如孩子对《三字经》这些经典的背诵，字数少容易背诵和记忆，在背诵中家长或老师略做指教就能让孩子明白基本的做人道理，如子不教、父之过……《三字经》中“苟不教、性乃迁”说的就是如果孩子不早教育孩子良好的品质，人的的本性就会随着环境的变化而受到影响，明代理学大家朱熹也强调在孩子知识、性情未定时，要及早进行道德教育和道德行为训练，这样方能达到“习与智长，化与心成”的效果。现在也有很多家长认为孩子没有认知能力所以那些应该是长大以后才去学的东西而错过了最佳的学习教育时间，这样不但不利于孩子的思想的成长也为以后孩子的健康成才有一定的影响。其次我们要从传统文化的学习中教会孩子继承和发扬优良文化。一个民族有一个民族的文化精髓，而传统文化也将伴随一个人一生，也会影响到我们的后代，现在随着中国综合国力的显著增强，中国元素已经在世界范围得到推广和学习。孔子学院、中国年等极具代表的中国传统文化已经在世界流行起来，因此我们必须教会我们的孩子要继承和发扬中国传统文化。引导孩子知道我们的每一个传统节日并过好每一个中国的传统节日，不崇洋媚外，知道“春节”、“元宵节”、“清明节”、“端午节”、“中秋节”“重阳节”等传统节日的故事和意义，并能在这些传统节日中学习探究实践活动。让孩子了解、认识、喜爱并将传统节日的文化深深融入到日常生活中，这也就从生活的琐事中，树立了传承和发扬中华传统文化的责任和意识。由此可以看出中国传统文化教育对孩子的教育意义是非常迫切的，也是非常重要的。因此我们作为家长或者教师有责任保护好我们的传统文化精髓，在教育孩子的过程中要大力宣传和弘扬中国传统文化，吸取其精华，去除其糟粕，增强孩子的民族荣誉感和自豪感培养孩子爱国主义的意使命意识和责任意识，这是教育的使命，也是国家发展的动力。二、传统文化教育主要认识到怎么“教”在学校，课堂教育是重要的环节，在课堂教育中融入传统文化教育，首先要在日常的课堂教育教学活动中创设传统文化的元素，设定特别的传统文化主题这样才能展现出不同特点的传统文化特色和传统文化知识。也能够更好地为学生创设新颖的、更为丰富多彩的学习环境和学习气氛这样才能激发学生的学习兴趣和参与兴趣这样就会更好地教育学生在潜移默化中有意识的接触和认识了优秀传统文化的内涵和实质。例如在我们的很多传统文化中有很多是神话类型故事，这样就应当结合学生熟悉的作品来开展传统文化内涵教学。教师可以通过《江南可采莲》让孩子感受到莲叶在水中荡漾的优美，让孩子情操得意陶冶，也能提升孩子的欣赏和审美能力还可以通过《游子吟»古诗让孩子要学会感恩父母孝敬长辈，更能让他们在长大后回报父母、回报社会、回报祖国，心怀感恩之情，树立积极向上、健康快乐的人生观和价值观，从而为孩子的成长树立良好的思想。当然，教师还可以在教学中结合学生的年龄特点和实际情况将琴棋书画引入到课堂教学和主题教育活动中,通过对传统文化的渗透借助琴棋书画和诗词歌赋的，不但可以激发孩子的兴趣，还能开发孩子的智力提高教育的全面性和有效性这样既能传承和发扬传统文化精髓也能对传统文化背景下对教育资源的发挥起到积极作用。其次要以正当、正确、正面的内容和方法教育孩子，保证学生健康成长。古人云：“古人为教，方其子在胞胎之中，已谨其所感。及其子在孩提之日，尤谨其所示。禀之于初者，纯全而无伪；养之于幼者，端正而无邪。所见必正事，所闻必正声，所视必正色，所言必正理。非但男有教，而女亦有教。非但养其心，而又养其身。古之人家其豫于教育如此。是以他日出而就教于学校，服役于官府，执事于朝廷，无所往而不可。”可见教育体现在一个“细”上，因为学生分析问题、辨别问题能力低，又喜好模仿大人或者他人，所以他们一开始接触到的人如果作风正派，就可以有效地发挥示范教育作用，否则就容易受到不好的影响。学校教育必须要树立良好的教师形象，要从言谈举止、仪容仪表等个个方面更加重视这些细节，学校的教师也更容易被孩子模仿。坚持正面优化教育，为学生的成长创造良好学习教育环境，学校教师要以身作则，为孩子启蒙教育做好先行表率。总而言之，在现代家庭和学校教育的背景下将传统文化同学校教育相结合不仅可以促进学生素质、意识的全面发展提升学生的核心修养,培养他们的认知能力和审美能力还可以更好地传承和发扬中华民族传统文化，大力弘扬民族优秀文化传统使得学生的综合素质得到全面的提升，从而为新时代社会主义的文化建设事业锦上添花。中国传统文化能让学生学习到丰富的民族精髓，也能让民族优秀传统文化生生不息。随着国家对中国传统文化传承的重视不断加大