初中音乐课心得体会(五篇)

第页共页初中音乐课心得体会(五篇)初中音乐课心得体会篇一在教学中我们首先要注重组织工作。需要老师有较好的组织才能，对学生有影响力和亲和力。能保证每周至少2次的教学时间。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。就算你的音乐天赋再好，也不可能一朝学成，需要长期的兢兢业业的刻苦学习。第一，要有方案。合唱程度的进步不是一蹴而就的。我认为至少需要几年时间才能说有点象样可以参加一些比赛。那么这几年的教学得有目的和重点。首先要注意声音的统一训练并伴随气息的训练，再渐渐的给予和声听觉训练，多声部的合唱训练，音准训练和歌曲练习。由易到难，循序渐进。同时要让学生意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果。合唱回绝：“个人英雄”。第二，要有耐心，恒心。对学生的声音要有敏感，敏锐的听觉，发现不好的声音要立即纠正，注意自己范唱的正确。因为学生的模拟力很强，假如自己的声音不正确，他们就不正确。不要急于求成，歌曲的练习要细致，完美，不要粗糙了事。在教学中我们会遇到这样或那样的困难，我们一定要本着一颗热诚的心坚持不懈，决不气馁。第三，要增强自身的音乐修养和合唱修养。俗话说：“要给学生一杯水，自己就必须有一桶水，甚至一缸水。”只有自己的修养高了，处理歌曲才会得心应手，声部听觉才会敏锐，才能训练出一支出色的合唱队。关于这一点我们可以多向专家请教，可以多听音乐会，多看指挥家的处理，不断进步自己的音乐修养和合唱修养。我在进展《保卫黄河》这首歌曲的合唱训练时，首先要求学生唱准旋律和节奏以及它的强弱规律。然后要求学生体会这首歌的情绪，在演绎的同时要表达出对祖国的无限热爱。接着我在指导学生如何应用统一的声音来到达合唱的最正确效果。合唱是一项长期而又复杂的工作，需要我们音乐老师常抓不卸，只有这样我们的音乐事业才能更加深化。初中音乐课心得体会篇二音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深化的感染力，会在心灵留下美的烙印。作为一名音乐教育老师，曾梦想着自己要在热爱的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是冲动与欢喜。如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我如今才能也许对教学的御驾不能到达收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来进步教学程度。音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的气氛，而擅长为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为老师与学生互相以心灵感受心灵，以感情赢得感情。《新课程标准》竭力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体开展”作为根本的教育目的，于是“把学习还给学生的”呼声四起。《中国音乐教育》副主编吴斌说：“中小学音乐教育既不仅仅是通过音乐来进展教育，也不仅仅是通过教育来学习音乐；既不仅仅是为了学生今天的享受而学音乐，也不仅仅是为了学生明天的开展而学音乐。”音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，进步学生的音乐表现和鉴赏才能，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、开展音乐才能的坚实根底；与此同时，通过音乐教育，着力培养和开展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面开展。于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。时间飞逝，一学期的教学工作现已完毕在此对其进展如下总结来自我反思、发现缺乏以求进步,这学期我被安排上初二年级的音乐课,为了更好的完成教学任务到达教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的才能，通过艺术形象，培养学生的美妙情操。初中音乐课心得体会篇三大纲是根据学科的内容来确定的，要知什么，照学科的体系设计，是教学的根据；而课程标准却侧重于按学生所要到达的程度来定，是指学生学什么，是对学生知识、技术、才能、文化等诸方面应到达的程度的要求。课程标准，摆在我们面前的不是音乐和音乐作品，而是人的各种可塑造的才能。老师要敢于培养自信的学生。不要把生活中的艺术看成是舞台上的艺术，我们不是在培养音乐专业人才，是要面向全体学生，每一个学生都参与进来关注自己，让学生通过音乐学科的学习，可以在德育、智育、体育、美育方面全面开展，从中体会快乐，进步他们的生活质量。综合不等于综合课，它是一种教育观念。从单一的开展到人的全面和谐开展这叫综合，使人格的开展可以完好。音乐的综合以后不是专业体系而是学生需要的学习领域。1、是以音乐为本的综合，在使用综合时不能偏离音乐体验。2、音乐各个内容的综合，连音乐课中的音响都有教学的价值。3、艺术各门类的综合：即音美的综合及与其它学科的综合，如地理、历史、社会等学科。以美育为根本属性的音乐学科，在艺术教育教学形式与过程中，与其他学科有着显著的区别。那就是：淡化教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程，代之以师生双方主动投入，互相吸引的情感交流活动，并视这种活动本身为教育目的之一。那么应如何进展审美教育呢？1、注意提醒音乐作品的表现力。2、音乐学习的主要内容是提醒音乐要素在音乐教育中的作用，不能用死记硬背的方式进展。3、要强调概念和音响的统一，不要通过____记忆。4、情感体验贯穿于教学之中，人类所有情感都会在音乐中表达。通过读书我对音乐教学的方法和手段都有了新的认识，要理论新课程标准的新理念就必须改变过去陈旧的教学方法。那么，如何在教学过程中把新的课标理论融入进去呢？这正是需要我们从事一线教学的老师们认真考虑的一个问题。一节新授课，课程标准怎么设计，教学目的怎么选择，教学重、难点怎么解决和打破，师生互动怎么处理，课后教学怎么总结等一切问题我们都要科学全面地考虑到。另外，不管从事哪一科的教学工作，我们的专业根本功都要胜任你所教的专业，不然的话你就会在同学们面前出丑丢人。老师们专业根本功的训练在课堂上显得多么重要，我们要本着学习进步的目的，取别人之长补自己之短。但是，专业根本功才能的进步不可能通过短期的训练就能到达，我们非要通过不断的努力和勤奋练习才能在不自觉中体会到进步的快乐。老师的根本技能我认为应该包括教育教学方法，主要指撰写教案、说课、教法与做学生思想工作的方法；还包括听、说、唱、写、做。听主要是指应该学会倾听，这是一项交际的根本技能，主要指师生间与生生间的互相倾听，我觉得学会倾听，可以进步课堂的有效性；说〔朗读〕应该是指普通话程度，并包含课堂表达、讲解，假如老师课堂说出的话学生不明白，那肯定会影响课堂教学的有效性；唱，我觉得除了听，说之外，更重要的应还是应该让学生多唱，在学生演唱歌曲的过程中，老师边弹琴边倾听学生的歌声，对于发声不准的乐句和节奏不对的乐句单独加以练习，要力争使百分之六十以上的学生学会。在唱歌的根底上，让学生感受音乐的情感审美，让孩子们在美妙的音乐世界里自由的感情流露，这是学习唱歌的最根本灵魂！根本的乐理知识以及唱歌技巧掌握好以后，同学们会在老师悠扬琴声的伴奏下尽情的歌唱，课堂气氛也会空前的高涨。这样一来，师生同乐的教学在老师的引导下同学们既学到了应学的音乐知识和歌曲，又使同学们的身心安康得到了极好的开展。初中音乐课心得体会篇四20xx年10月7日—10月21日，我有幸参加了“国培方案”省农村中学音乐老师短期培训。作为一名农村音乐老师，参加培训的时机少之又少，我非常珍惜这次培训时机，更希望通过此次培训能在教学才能、理论程度上有较大提升。在此，我非常感谢学校和教育局为我提供了这次难得的学习时机，更感谢培训学习中给我们上课的艺术教育界的老师们。通过这次培训使我收获很大，同时也感到了自己的理论知识和教学理论的差距。十五天的培训很短暂，十五天的培训却很扎实，十五天的熏陶更是让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;专业指导，让我在教学技能进步的同时收获了一份快乐心情。敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的根底差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的才能问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的`壮举，同样也能培养出出色的孩子。参加了这次“国培”，在教授及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的根本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深化的印象。名师至所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与老师的引导有着不可分割的关系。这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法—用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我们可以不断地创编新颖的游戏，这些方式来于生活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了。总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次进步专业成长的时机变成充电进步的起点，让自己快速成长起来。初中音乐课心得体会篇五初中音乐教学中的歌唱教学是音乐课堂教学中的一个难点，因为初中时代是一个特殊的时期，学生在心理和生理方面都出现了急剧的变化，他们既不同于天真无邪的小学生，又不同于沉着、沉着的高中生。他们在拥有自己思想的同时，又拥有自己的行事特点，给这样的学生群体上唱歌课，我们更应该深化地理解来自这一阶段学生的各方面信息，以高度的工作热情为动力，以科学、适宜的教学方法为主要手段，因人制宜，因材施教，让这一处于特殊时期的学生更好地爱唱歌，唱好歌。初中时期，由于生理发生了变化，学生的声音也进入了变声期，音色由清亮、纯真而变得消沉、沙哑，这种现象在男生中表现得尤其明显。这就导致学生都不愿意张口唱，羞于唱。面对这种状况，我们不要责怪学生，因为这是人生理、心理发生的转折期。根据这种现状，我们在唱歌课时，老师应多弹奏多范唱，让学生少唱多听并考虑歌曲的内在，坚持要轻声歌唱，这样可以防止用嗓过度，尤其是那些平时有挤、压、卡现象的学生，轻声歌唱更为重要。由于变声期，声带经常充血、水肿，假设还用挤、压、卡的方法歌唱，必然给声带带来很大的负担，会严重影响学生声带的正常发育。同时，我们在选择歌曲的时候，也要注意音域的处理，因为很多的歌曲音域过于宽，可能导致学生在学习歌曲的过程中声带负担过重，出现破音甚至喊叫的行为。歌曲音域的正确选择，既可以让学生的喉部得到休息，也让学生在学唱的时候知道应该怎样去歌唱。因此，在歌曲选材的时候应该选择一些接近教材目的的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不是很大，较舒展的来歌唱，老师要及时指出学生在演唱过程中出现的问题，并及时予以纠正。正确的歌唱方法能给学生带来歌唱的自信。由于学生处于这一特殊阶段，心理的变化也会对歌唱的顺利进展设置许多。如不能放声唱、不能完好唱等等。对这些情况老师在教材处理中应防止歌曲音域过宽、过大的的歌曲，尽量选择合适学生在这个年龄段的音域的歌曲，以免学生在学习歌曲中导致的声带负担过重，出现破音甚至叫喊的现象。因此，在选材的时候应该选择一些接近教材目的的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不大，较舒展性的来唱。另外个性成就感的产生。使这