2023年一年级班主任教学总结四篇

2023年一年级班主任教学总结四篇一年级班主任教学总结篇1

本学期，我担当了小学一年级班主任工作。在工作中，我能贯彻“以学生为主体，以老师为指导”的教学原则，专心参与教化教学改革实践，不断更新教化教学观念，仔细备课、上课、听课、刚好批改作业。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

一、思想政治方面

本学期，由于我接手了一年级的班主任工作，所以我在思想上更加严于律已，时刻仔细贯彻教化方针。专心主动地参与学校组织的政治学习，并做好了学习笔记20xx字。利用业余时间学习党和国家的大政方针，努力提高自己的政治业务水平。听从学校的工作支配，专心协作领导和同事们做好学校的各项工作。

二、教化教学方面

(一)在教学工作上。我仔细抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：

1、抓课前打算。在课前仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清晰，了解教材结构特点、重点、难点，驾驭学问逻辑，能运用自如，明白要补充哪些资料，怎样才能教好。

2、抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的留意力，使课堂上持续相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生欢乐的心情，创建良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂提问面对全体学生，引发学生们的学习爱好，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。

3、抓课后辅导。要提高教学质量，要注意课后的辅导工作。小学生一年级学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，个别学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教化作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，依据后进生的各自状况，给他们配备了一名学习优秀的学生坐帮手。使其都有自己的“私人老师”，使其共同进步。

(二)在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!

1、专心关怀、关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每一天能欢乐充溢;同时教化他们在获得书本学问的同时还要学会做人。这是做老师一天工作的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教化孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。自己能做的事自己做。也常常留意规范学生的行为，完善学生的自我形象;在学习中相互帮忙，做好一帮一活动。对于后进生，我实行多激励少指责的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失，因为他们终归还小啊!我用期盼的心态去等待他们的`每一点进步。用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点。用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。

2、注意表率。我时刻注意言传身教，为人师表。平常学生上学早，我上班也跟着早。凡是要求学生做到的，我首先做到。

三、其他工作。

本学期班级有16名学生加入了少先队组织。学生的思想品德合格率百分之百。在参与学校组织的体育竞赛中，囊获了跳绳第一、拍球第一、拔河第一的好成果。增加了学生的凝合力。对于学校支配的除草等其他工作我也不遗余力地协作完成。

一学期下来，很是辛苦，既累身也累心。好在有学校领导对我工作的支持和理解。使得我比较顺当的完成了教化教学任务。我有失眠和腰脱的旧病，在单位连最喜爱的乒乓球都不敢打。就怕腰脱犯病耽搁学生上课。不上课的时候，我喜爱偷偷到楼上躺一会，养养精神。领导明白我睡眠不太好，看到后一般也不会干脆说我。其实我内心是很担心的，也不想这样做。但是假如我不休息一会的话，将难以应付后面的工作，也会影响孩子们学习的!在学校缺乏更好的班主任的状况下，我想：我就应勇挑重担，为学校分忧。坚持就是成功!为自己加油!同时也期望有更好的老师来接我的班主任工作。

将来对老师的素养要求会更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，团结在校领导班子四周。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校完备的明天奉献自己的力气。

一年级班主任教学总结篇2

本学期的班主任工作即将结束，回响这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有胜利的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。

（1）是班干部的培育。

（2）是培育学生的学习实力的修养

（3）是职业素养的修养

一、班干部的培育：

一年级是班干队伍的调建阶级，那么二年级应当是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，指责与自我指责，培育班干部独方面主持日常工作的实力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结沟通，培育班干部的分析，调整、表达、组织等实力。本半本学期的班干部进行了一次调整，换了一些班干部主要因为在班里时间长了，有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太听从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的愁闷状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到熬炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的心情。

二、通过沉类教化、培育学生自主学习的实力。

优秀生，中间型学生后进生的教化

（一）每位学生都有自己的气质性格特点，有自己的志向爱好，爱好和这些都是非常珍贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。

由于优秀生色素养和他的在班级的榜样地位，用此班主任对他的比较放心、信任、喜爱将一些要求较高的工作交给他的'，但是假如把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的发展中就会简单出现一些问题。如在一年级的时候，我班有个别优秀生学习特别刻苦，成果优异，可到了二年纪，却出现成果突然停顿不前，甚至大幅度下降的状况。纠其缘由是学习方法出了问题，一年级须要记忆的东西多，二年级不但须要记忆而还要敏捷应用，所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担当班干部期间遭遇非议，心理压力太大，影响了学习。这样的问题假如不刚好发觉并纷纷解决，那会在他的发展过程中伏下隐藏，导致教化失败。所以在半里我常常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习状况，另外同过周记来交谈，闲聊等途径赐予引导同时开展一些学习沟通活动等。

中间型学生在我班一半以上，对于中间型学生的教化，我本人族在尝试中，但有一点可以确定，很多中间型学生成果提高不了，不单纯是因为他的不够努力；在班里曾经有学生向我倾诉：“老师我努力了，但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教化主要是为以供应详细的帮助，给他创建更多的表现机会，常识获得胜利，培育他的自信念。

后进剩的教化我主要是实施情感教化。创建两好的教化实际实施情感教化的关键。如在放假前，我可以随意询问这些学生假期的准备，在交谈中建立相互信任的关系。同时在学习上树立信念，详细培育他的意志力。

（二）非式群众的教化

在班里主要有这两件种学生：住宿生、和走读生，在这些住宿生、走读生中间自发产生一些非正式群体，其中有主动向上的，有中间的，也有消极的，他们的是可段的，对于个体发展和班级体建设具有肯定的影响，如何做好这些非正式群体的教化也是一个热点问题。首先在班里创建条件发挥主动群体的作用，如，邀请他们参加班级工作的政策和建设的工作。其次从情感入手，协调“中间型”群体与班级体与班级体建设的关系，实现其向“主动型”变更。如在班干部的作用上，尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参加班级建设的热忱。再次建立健康的班级与论以让“消极型”群体成员产生压力，渐渐行舆论要求靠拢。加入主动团体。

三、利用各种途径培育学生的职业素养。

1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。一年级的入轨教化，学生大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一部分学生对学校职业化管理的理解产生偏差，只为了不被记名不被扣分就行，常常找理由，钻空子，相对这样的状况，仍旧即使进行耐性的引导和教化。

2、结合教学内容，提高学生的服务意识，通过饭店服务教学，在服务程度，语言表达，行为表情方面让学生体会佳宾至上的服务原则。

3、以小的各种活动为契机，提高学生着急实力，创新实力，组织实力，培育吃苦耐劳的精神，如运动会前又有秩序地训练，创意的教室黑板报，合唱节的从组织训练，服装打算方面。

一年级班主任教学总结篇3

这学期作为培智一年级的班主任，面对的是一群七、八岁的智障孩子。工作更加繁重。本学期，我在班级工作中做了以下工作：

一、规范管理制度

要管理好班级，就要有肯定的管理制度。我针对本班学生的状况，制定了以下的制度：

1、奖罚制度。每一周的班会，我都对学习有进步、上课仔细的学生进行物质嘉奖，奖他们一些小食品，以此激发学生不断地上进；而对那些表现不好的学生，要进行指责与教化，采纳借你一块小饼干，下周表现好的措施。

2、班级成员轮值制度。每一天我都支配一个学生值日，管理卫生，让全体学生都意识到我是这个班级的成员，对那些实力特殊差的学生，在实力好一些的学生辅导下完成。

二、运用疏导方法。

在教化教学工作中，肯定要摆正老师与学生的位置，特殊是学生的位置。一个班级里，学生的学问实力、心里特点等都有所差异。但不管那个学生，他来到学校，都希望成为老师眼中的好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠，只不过因为智力的差异和自制力的不同，导致学生有优生有差生，这时，我们就要区分对待，因材施教。一年级智障学生年龄小，在严格的同时，尽量多激励他们，表扬他们，但切记不能表扬过了头，肯定得留意火候。

三、建立民主关系

新课标提出：师生的关系应是同等的挚友关系。为此，在对待学生上，我就把学生当作自己的.挚友，对他们民主一些。有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关切和爱惜。这样，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。

四、言传身教，培育习惯

作为老师，我们是孩子心中的榜样，他们时刻有眼睛盯着你、仿着你。只有我们细心视察，不难发觉，有许多学生不仅读书写字像你，连说话、动作神态都像。所以，当学生对我喊“老师好”的时候，我总会面带微笑地回一声“你好”。这虽是小事，但却是无声的教化，教化学生对人要有礼貌。而要教化学生不打人，自己首先就不许打学生；要学生安宁静静地上课，自己就不能在课堂上敲着桌子大喊、大叫。因为，那样即使你能使学生短暂停止吵闹，也无法平静学生心中的烦燥。

以上是我班主作工作这学期总结，我知道是班主作工作是长期，繁锁的。在今后的工作中我要多学习，多积累，把班主任工作做得更好！

一年级班主任教学总结篇4

期末接近，回想这学期以来的教学，感觉很累。但也伴随着收获的欢乐。这学期，我根据学期初拟定的安排，进行了有条不絮的开展教学。在工作中不断地把点滴阅历记录下来，在教学中，充分发挥学生的主体作用。让学生获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的，主动的和富有特性的过程。

一年级小学生的习惯变更在本学期得到了强化。比如：上课不用心听讲，作业看法不仔细，不刚好，上课爱说话，爱走动等等，因此先进行了思想方面教化，通过书本学问，比一比谁做的好等方式强化学生习惯。下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、抓好学生的学习习惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础学问教学。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注意汉语拼音学问的驾驭。

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的.重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”、“击鼓传信”等嬉戏形式激发学生学习的爱好。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学中的范字，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

三、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（1）留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（2）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为