2023年关于下学期教学工作总结汇编篇

2023年关于下学期教学工作总结汇编篇下学期教学工作总结篇1

时间飞逝，一转瞬，本学期即将结束，五年级下学期语文教学总结。本学期接着担当两个班级的语文教学工作，共有学生103人。一学期以来，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：

一、狠抓基础学问和基本技能，培育学生良好的习惯。

1、敦促学生良好的学习习惯。五年级是小学阶段的最终一年，学生难免在思想上产生懈怠，学习看法也有了较大改变。我针对学生的实际状况，抓住学生好胜心强的特点，实行竞争机制，每天都刚好将一班二班的学习状况相互汇报，帮助学生了解兄弟班级的学习状况，营造和谐共进的氛围，使两个班级的学生能够相互追逐，共同进步。经过一学期的不断努力，学生的整体水平有了提高。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是高年级语文教学的重点，经过一学期的整顿，学生的书写状况有了明显的改善，但还不够完备。针对这一状况，我接着实行上学期的方法，每天对学生的作业进行分类对比，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，激励作业差的学生向优秀学生学习。学生的作业评价慢慢步入正轨，学生能够自主的对自己的作业进行评价，并指出优缺点。

3、培育学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。

(1)课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽查的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。

(2)正确的上课方法。"该说时就说，该听时就听，该写时就写"，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记，。

(3)写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

4、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高学生的写作实力打好基础。为激发学生写作爱好，我要求学生各自打算一个读书笔记本，每周至少一篇读书笔记，并规范了书写格式，每周上交，通过此种形式督促学生养成书写读书笔记的习惯，从长远着手，按部就班的提高学生的作文水平。

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，以及学校推行的生本教化课堂的根本宗旨，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导，针对学生普遍存在的弱点重点突破。

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思索。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。

1、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

2、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导，并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。

3、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。

四、突出单元达标。

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成果得到稳步提升。

五、取得成果。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用实力有所提高，学生的语言积累有所增加。

3、学生朗读水平有了显著提高。变更了"唱读"的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

五、存在问题：

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、老师没能充分了解学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取阅历、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

下学期教学工作总结篇2

一学期来，我们组在教学工作中仔细备课、上课、听课、评课，刚好做好课后辅导工作，通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有特性的发展为基本目标，为学生适应将来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、主动探究的姿态和肯定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，主动、负责、平安运用技术的行为习惯，培育学生对技术运用、评价、选择、改进、决策、创新的实力。依据学科特点广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是我们组在教学中的一些反思：

一、提高教学质量，关键是上好课。为上好课，做了下面工作：

1、课前打算：备好课。

首先仔细研读基本实力中通用技术的考试说明，钻研教材，对考查说明、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料（材料肯定要仔细选取，因学科的特点，补充的材料应干脆接近考查要求），怎样才能教好。因学科特点，学问面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采纳课件的形式备课以协助于本学科的教学。

其次是了解学生原有的学问技能的储备，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。注意利用“学生缺少什么，我们教什么；学生须要什么，我们教什么”的思想来组织教学。

最终考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。我们还创立了“主体教学模式”。

2、课堂教学状况。

仔细组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言有重点性、简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习通用技术的爱好和学习努力的方向，课堂上注意讲练结合。

二、注意提高教学质量，对学生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，注意学有所成。所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。教学上，注意学生全程参加，亲身经验，重视技术思想和方法的学习指导等，力求实现有效的教和有效的学。评价上，强调以学生的发展为核心，建立合理的评价机制，主动探究一般中学学业水平考查指导纲要。

三、主动参加听课、评课，实行好学校的听课制度，虚心向不同学科的老师学习：教学的技巧、方法，博采众长，不断的提高了我们的教学水平。

四、培育多种爱好爱好，从网上搜集信息资料、到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

五、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免存有缺陷，例如，课堂语言平淡、不够生动，平常考试较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。

当今社会对老师的素养要求更高，对新学科基本实力教学的老师也提出了更高的要求，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力把握教学方向、仔细钻研新课程的教学、努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

下学期教学工作总结篇3

时间匆忙而过，面对苦乐参半的语文教学生活，现总结如下：

一、刚好调动初三学生语文学习主动性

本学期注意激发学生语文学习爱好，提高学生语文素养，努力提高学生成果。

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成果必定要注意学生的学习主动性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣。

二、培育学生主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

三、仔细做好作业批改和反馈工作。

课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且刚好批改，仔细记分析学生的作业中存在的优缺点，并刚好反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期变更了上学期的做法，仔细指导学生作文，激励他们多关注社会，视察生活，留意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平常多给学生创建写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生留意发扬优点，并改正缺点；在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文实力，也提高了学生自己修改作文的实力。

四、努力做好提优补差工作

在所教的班级学生中，有几名学生其它科成果较好，但他们最不志向的却恰好是语文，为提高学生的语文成果，本学期加大力度，做好优生的提高工作。

五、主动应对中考

探讨中考试题，提炼解题规律，探讨中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论。

中考结束了，对学生成果仍感觉不够志向。今后我将接着进行教学探讨，加倍地努力工作，全面提高学生的语文成果。

下学期教学工作总结篇4

20xx-20xx学年，我担当九年级(1)(2)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了仔细备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词；三年级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量

使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是一年级的学生。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、仔细批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。详细做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创建和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织三年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。

六、在这一学年的教学工作中

除了对学生进行爱好的培育外，还培育他们自学的实力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读实力，为九年级打下良好的基础。(2)班两位学生在本区中学英语口语竞赛中分别获得一等奖和二等奖，本人获得辅导一等奖。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

下学期教学工作总结篇5

本学期教学处在学校领导、全校老师及各部门的大力支持下，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，以“规范”为准绳，落实素养教化，规范办学行为。充分发挥了教学处“指导、服务、督查、创新”的功能，现将本学期的工作总结如下：

一、常规管理工作

常规工作虽然不起眼，但却是教学处工作的灵魂，是教学处工作的基础。本学期教学处狠抓教学常规，切实提高了教学效益。

做好开学打算工作，确保教学工作顺当开展。完成高一、高二和高三年级老师的课程支配和晚自习支配。完成高一、高二和高三年级老师及学生的教材发放及20xx—20xx学年度第一学期的教材征订工作。完成新高三老师的支配工作。

2.落实《阳贵一中教化教学失误（事故）处理条例》等的相关要求，形成规范有效的教学秩序。仔细做好并完成每日的高一、高二和高三年级的查堂、《教学日志》和《教学周记》的收集、整理和反馈工作，大大规范了老师按时到岗和规范授课的工作行为，肃穆了工作纪律，提高了工作效率。

3.进一步落实《阳贵一中教学工作细则》,增加了教学处教学管理的规范性、指导性。仔细督促高一、高二年级老师集体备课，科学合理地支配好本学期的任务以及教学进度。坚持每月按要求检查各年级各学科的作业布置与批改状况。通过学科、班级横向对比、反馈，督促并指导各备课组、各班级做好有效作业布置、规范作业批改及作业负担限制等工作。

4.抓好常规，服务高三。通过对高三年级每周的周考、周练以及作业的检查，每日对高三老师到岗状况的监督，我们从细微环节入手，从常规切入，加强了对高三的管理和服务力度。

5.做好教学监控工作。增加了对各学科课堂，特殊是体育、信息技术、艺术、校本课程、探讨性学习等课堂的检查。以严格的检查和刚好的反馈来进一步规范老师的教学常规。

6.接着抓好月考、质量监测考试、毕业年级模拟考试等系列工作。在检测考试工作中，注意抓好考前宣扬、考试组织、考试分析工作，形成良好的考风，促进形成良好的学风和教风。本学期我们完成了高一年级两次月考（其中一次是文理分流考试），高二年级两次月考的命题、考务、评卷、成果统计及分析等工作。完成了高三年级三次月考及两次次适应性考试的命题、考务、评卷、成果统计及分析等工作。完成了学分认定补考工作。完成高一和高二年级的期末考试考务工作。

7.提倡团结互助，培育团队意识。由于我校班级多，老师队伍大，在老师的课程支配、晚自习支配和监考支配上难度大，填补老师们因病事假而出现的课程、晚自习和监考漏洞已成为我们的常规工作之一。面对这样的状况，我们主动应对，提倡老师们要有团队意识，互帮互助。本学期我们多次协调了老师们的课程支配、晚自习支配和监考支配。

8.接着做好期末工作。完成检查教案及回收《老师工作手册》等工作。完成图书馆本学期的常规开放工作。完成期末成果的发放工作以及老师评价考核工作。

二、重点工作

1.搭建发展平台，促进新老师成长。接着落实“十二五”老师接着教化工程、老师综合素养提升工程的实施，扎实开展老师岗位大练兵活动，强化老师培训。一是开展岗位大练兵活动，提高老师必练五个模块（表达书写与集体备课实力、教学设计实力、教学实施实力、教学评价实力、教学探讨实力）和选练模块（课程开发与资源整合实力，以及教化信息技术应用等各项综合实力，提倡日常听课制度。二是加强青年老师队伍建设，促进青年老师快速成长。完成了其次十四期“老带新、老带青”青年老师汇报课；完成了“课堂大练兵，提升学习力，共享华蜜课堂”青年老师评好课活动。在这次评好课中，青年老师表现突出，很好地将新课程理念融入了课堂教学，通过情景的创设，社会角色的扮演，活动小组的建立，让学生在社会生活实践中发觉问题，解决问题。调动了学生学习的主动性，发挥了学生学习的自主性，为学生创建了合作探究的民主氛围，激起了学生探究的欲望，把时间和空间让给了学生，真正做到了还课堂于学生，使学生真正成为了学习的主子。他们的表现得到了各位专家的充分确定。

2.接着尝试走班教学。本学期我们接着在高二年级以走班教学的方式开设校本选修课程。很好地完成了老师课程推介、学生选课、模块分班、编排二级课表、走班教学的实施及管理系列工作，保证了教学秩序顺畅有序。

3.加强探讨，发挥集体才智能量，做好高三毕业备考工作。本学期，我们切实加强了教学研讨，充分发挥集体才智的能量，制定了完备的有效的复习安排和最终冲刺备考策略，接着加强“培优辅差”的力度。在学校领导的支持下，在全校老师尤其是高三老师的努力下，20xx届高三在高考中取得了骄人的成果。zz以总分705荣获20xx年全省高考理科状元！zz以总分704分荣获20xx年全省高考理科总分其次名，zz以考分689分荣获20xx年全省高考理科考分其次名，zz以考分684分荣获20xx年全省高考文科考分其次名。zzzzzzzzzzzzzz荣获全省理科总分第1、2、3、4、8、9、9、9名。zz荣获全省理科考分前10名，zzzz荣获全省文科考分前10名。全校600分以上达550人。

4.做好跟岗研修指导工作，充分发挥示范校的示范作用。本学期我们接待了两批石阡三中以及一批由市教化局组织的“百名农村老师进老师专业发展实训基地跟岗学习”的老师来我校进行跟岗研修。为让这些跟岗研修的老师能获得良好的学习效果，我们支配了我们学校的名班主任和名师作为他们在教化教学中的指导老师，并要求他们在我们学校学习期间要阅读5本教化教学方面的专着，要有读书笔记，有教案等资料。帮助研修老师了解新的教化理念和理论，驾驭科学的教化教学方法，并将这些技能带回本校，促进本校教化教学事业的发展。

5.接着加强考务工作，完善考务流程。本学期教学处多次担当了大型考试的考务工作。在学校的领导和各部门及全校老师的帮助下，完成了20xx年高考英语听力考试的相关考务工作；完成了20xx年全国高考的考点设置等各项考务工作；完成了20xx年高考口语考试的相关考务工作；完成了20xx年中学学业水平考试的考点设置等各项考务工作。帮助完成新世界小升初体验活动的组织工作。特殊是20xx年高考口语考试有近8000人的考生，由于我们有完备的工作方案和考务流程，才能精确无误的完成了这一艰难的任务。

6.完成高考成果统计分析，帮助高三学子填报志愿。20xx年高考落下帷幕，我们通过对高考成果的统计，举办家长座谈会及部分高校招生询问会等，帮助我校高三学子，合理填报志愿，实现自己的志向。

下学期教学工作总结篇6

本学期，学生将会把视线投向更为广袤的世界，去探究整个人类发展的轨迹。进一步培育学生的学习爱好，提高学生分析、概括问题的实力，也为学生能更好的接受中学学习打好基础。依据新课标的基本要求，特将本学期教学工作总结如下：

一、引导学生驾驭基本的历史学问，包括重要的历史人物、历史事务和历史现象，以及重要的历史发展的基本线索。

学生在驾驭基本的历史学问的过程中，形成丰富的历史想像力和学问迁移实力，了解肯定的归纳、分析和推断的逻辑方法，初步形成在独立思索的基础上得出结论的实力；初步了解人类社会是从低级向高级有断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地相识和评价历史人物、历史事务和历史现象。

二、运用问题教学法，引导学生勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，沟通学习心得；主动参与各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培育对历史的理解力。

学生通过学习，了解了人类社会历史发展的多样性，理解和敬重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习吸取人类创建的优秀文明成果，形成面对世界、面对将来的国际意识。

三、注意导课的学习。引导学生做好学习新学问的心理打算创设问题情境、氛围，做好学习新课的认知打算,明确学习内容、任务、方式，使学生产生学习期盼。强化学习动机，增加学习责任感。历史过程、特征和线索的讲解并描述，注意点面结合、人事贯穿、归类点拨等。历史概念的讲解并描述注意供应感性材料，揭示各方面本质特征，综合概括等。

下学期教学工作总结篇7

立刻就要面临期末考试了，在一年级语文教学中，我顺当的完成了，一年级的小挚友们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方！这一个学年在工作中，我不断地提高自身文化素养，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

一、取得的成果

本学期语文竞赛我班获平行班第一名。

二、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的`类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础学问教学：

1，抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

2，要创设识字情境，激趣乐学

老师要在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。特殊是一年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，老师更要顺就儿童心理，奇妙地创设各种有利于学生应付字的情境，以调动学生识字的爱好。我在识字教学实践中，从教学须要动身，依据识字内容创设一些详细场景和氛围，激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，再理解运用。在课堂中，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。这样，抽象的“鸡”字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

3、教给学生识字方法

我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，老师要创建多种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会。在详细教学中，有层次、有梯度地把识字放在肯定的语言环境中，与相识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高相识实力。在语言环境中学到的字词是知的，带着感情去记忆的东西是坚固的，能收到事半功倍的效果，

4、将识字引向生活空间

活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，老师在教学中就要留意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生驾驭识字方法，乐于识字，擅长识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小挚友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地，同学之间相互识字。与此同时，肯定要给学生展示的机会。老师多加赞许。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

四、存在的问题与不足：

对学困生的关注不够。虽然平常考试学生成果较好，但是班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要赐予他们更多的关注与帮助。

下学期二年级的语文教学也还是由我来担当，我知道这是为了保持我的教学的连贯性，我会努力的将孩子们教好的！

下学期教学工作总结篇8

一学期就要接近尾声了，现将本学期工作总结如下：

一、德表现关切集体，以校为家。

响应学校号召，主动参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，主动向党组织靠拢。协作组里搞好教研活动，仔细负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。

二、教化、教学工作

为了提高自己的教学相识水平，适应新形势下的教化工作，我仔细地参与学校每次的培训活动，仔细记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我接着领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。学校的博客论坛也是我常常驻足的地方，在那里我仔细学习其他老师在教化、教学中的先进阅历同时也把自己好的做法、想法跟大家共享，这种便利、快捷的学习方式使我的生活更加充溢。学校无小事，到处是教化。

三、课外活动：

为了更好地培育学生对音乐的爱好，按学校的安排，在开学初组建了合唱队。合唱队的队员基本上是自愿报名参与的。我是一个对集体充溢了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。

下学期教学工作总结篇9

本学期我担当七年级（5）班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养。

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（1）注意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（2）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。

在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示？这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。

三、注意课内外结合。

美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

此外，留意学科间的整合。比如教《登上地球之巅》一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛