新人教版精通英语三年级上册教案

10单元主题

Unit1Hello!I’mMonkey.

第一周

第1课时课 题1.Justtalk

Lesson1

主备教师 于艳本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见而相互问候：通过打教学 运用语言。目 2.Justlearn标学习动物的英文名称：cat,monkey3.Let’ssingHello!稳固运用本课教学内容。

句型进展自我介绍。I’m的发音。教学模式

情境式

教 学 流 程

教学关心 课件，卡片预习提纲：Listentothetape.Previewthenewwords.

修改补备Review26words.

师 生 活 动一、导入〔检查预习、复习〕Warmup⑴Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYu⑵Freetalk.Howareyou?二、授课：2.Presentation⑴Playthetapeandsingthesong“Hello!”⑵T:Hello！S:Hello!Say“Hello!”tothestudentsandaskthemtosay“Hello!”totheteacher.⑶Askthemtosay“Hello!”toeachother.⑷T:Hello!I’mMissYan.S1:Hello!I’m…S2:Hello!I’m………Introducetheteacherherselfusing:I’m….Askthestudentstounderstandthemeaning.⑸Usethepicturestointroducethemainpersons:LiYanandPeter.T:I’mLiYan.T:I’mPeter.⑹Askthestudentstocometothefronttodoitagain.Askthemtointroducethemselvesinpairs.Askthemtolookatthepictureontheblackboardandfindtheanimals:catandmonkey.Cat:Hello,I’mMimi.Monkey:Hi,I’mMicky.⑺Listentothetape.验的根底上逐步到达自然沟通与真实运用语言的目的，并在创设情景中敏捷运用所学的语言。三、稳固练习.Practice⑴Playagame:AskthemtoputonthemastersofLiYan,Peter,MickyandMimi.Askanotheronetoclosetheeyesandguesswhoissaying“Hello!”LiYan:Hello!A:LiYan. LiYan:Yes,I’mLiYan.⑵Playanothergame:Findthefriends.Drawtwocirclesontheground.AsktwostudentstoclosetheireyesandturnaroundwhilelisteningtotheMusic.Whenthemusicstops,theywillsay“Hello!”andintroducethemselves..ProductionRoleplay.LettheSstomakeanewdialogueusethesentences“Hi”,“Hello”,“I’m…”Chooseonegroupbestandgivethemstickers.Unit1Hello!板 Lesson1书设 Hello!Hi! cat计I’m… monkey课 1、亮点：后 ：反思 3、改进：组长：张庆华 主任：王洪霞 校长：陈虹 检查日期：课

Unit1Hello!I’mMonkey.Lesson2

2课时于艳What”syourname?询问对方的姓名并答复。听说认读单词：dog,duck.教 3.学唱歌曲What”syourname?学目 4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学学问培育学生的听说能标力。〔玩耍、小组合作等〕激发学生学习的乐观性，培育学生运用语言的力量和技能。

情境式

教 学 流 程

教学关心 课件，卡片预习提纲：Listentothetape.Previewthenewwords.

修改补备Review26words.

师 生 活 动一、导入〔检查预习、复习〕1.Warmup⑴Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYu⑵Freetalk.Howareyou?二、授课：2.Presentation⑴Playthetapeandaskthemtolistentotape“What’syourname?”⑵Singthesong“Hello!”⑶T:Canyouintroduceyourself?Whocan?S1:Hello!I’m…S2:Hi!I’m…⑷T:Myname’s…What’syourname?S:Myname’s…Askthestudentstointroducethemselvesinpairsusing“Mynameis…”⑸Askthemtolookatthepictureontheblackboardandfindtheanimals:dogandduck.Dog:Hello!What’syourname?Duck:Myname’sDucky.⑹Listentothetape.【学法指导】听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。⑴Dividethewholeclassintofourgroupsandaskthemtomakeupashortdialogueaccordingtothelesson.Findthechampionintheend.⑵Playagame:Catchthefish.Asktwostudentstomakeanet.Asktheotherstogounderthenet.Whenthemusicstops,whoisinthenet,hewillbecaught.Thewholeclasswillask:What’syourname?Thisstudentwillanswerthequestion..ProductionMakeupanewdialogueingroups.Unit1Hello!板 Lesson2书设 What’syourname? dog计Myname’s… duck课 1、亮点：后 ：反思 3、改进：组长：张庆华 主任：王洪霞 校长：陈虹 检查日期：课

Unit1Hello!I’mMonkey.Lesson3听说认读句子：Goodmorning！

3课时于艳Morning!教 2.听说认读单词：panda,bear.学目 3.学唱歌曲Goodmorning标通过创设情景使学生正确理解和运用所学学问，培育学生的听说力量。〔玩耍、小组合作等〕激发学生学习的乐观性，培育学生运用语言的力量和技能。

在真实情境中敏捷运用所学语言。教学模式

情境式

教 学 流 程

教学关心 课件，卡片预习提纲：Listentothetape.Previewthenewwords.

修改补备Review26words.

师 生 活 动一、导入〔检查预习、复习〕Warmup⑴Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYu⑵Freetalk.Howareyou?How’stheweathertoday?Whatdayisittoday?二、授课：▲2.Presentation⑴Playthetapeandaskthemtolistentotape“Goodmorning!”⑵Singthesong“What’syourname?”⑶Playagame:A:MynameisLiYan.What’syourname?B:MynameisPeter.What’syourname?C:MynameisMicky.What’syourname?⑷T:Goodmorning!S:Goodmorning!Teachthesentence“Goodmorning!”Drawasunontheblackboardandwritethetime(7:00-12:00).Askthemtosay“Goodmorning!”inpairs.⑸LetSstosay“Goodmorning!”toT.T:Goodmorning,boysandgirls!Askthemtounderstandthemeaningsofthewords“boy”and“girl”.⑹Teach“Mr.”AskthemtolookatthepictureontheblackboardandtellthemthisisMr.…⑺Askthemtolookattheotherpictureontheblackboardandfindtheanimals:pandaandbear.⑻Listentothetape.【学法指导】听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。鼓舞学生每天用英语互致问候。三、稳固练习.PracticePlayagame.Dividethewholeclassintotwogroupsandaskthemtomaketwocircles.Whenthemusicstops,askthemtosay“Goodmorning.I’m…What’syourname?”tothestudentshemeets.四.ProductionMakeupanewdialogueingroupsaccordingtothislesson.Unit1Hello!板 Lesson3书设 Goodmorning. panda计Morning! Bear课 1、亮点：后 ：反思 3、改进：组长：张庆华 主任：王洪霞 校长：陈虹 检查日期：课

Unit1Hello!I’mMonkey.Lesson4听说认读句子：Goodafternoon.

4课时于艳听说认读单词：pig,rabbit.教 谣稳固复习前几课书所学的动物名称。学目 4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学学问，培育学生的听说能标 力。5.通过课堂活动〔玩耍、小组合作等〕激发学生学习的乐观性，培育学生运用语言的力量和技能。

afternoon的发音。教学模式

情境式

教 学 流 程

教学关心 课件，卡片预习提纲：Listentothetape.Previewthenewwords.

修改补备Review26words.

师 生 活 动一、导入〔检查预习、复习〕Warmup⑴Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYu⑵Freetalk.Howareyou?How’stheweathertoday?Whatdayisittoday?二、授课：2.Presentation⑴Singthesong“Hello!”⑵Actouttheirdialoguestotheclassandfindthechampion.⑶Askthemtolookattheblackboard.Drawasunontheblackboardandwritethetime(12:00-5:00).Askthemhowtogreetpeople.⑷T:Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,MissYan.Teachthem“Goodafternoon!”Askthemtosayitinpairs.⑸Teach“Miss”.T:Ourmathsteacher,youshouldcallher…S:Miss…T:OurChineseteacher,youshouldcallher…S:Miss…⑹Showanotherteacher.He’saman.Enablethemtofindthedifferencesbetween“Mr.andMiss.”⑺Askthemtolookatthepictureontheblackboardandfindtheanimals:pigandrabbit.⑻Listentothetape.三、Practice⑴Havearace:Preparealotofpicturesof“morningandafternoon”.Askthemtowatchandfind.⑵Listentothetapeandchant.四、Production⑴Tellthestudentstosay“Goodafternoon!”intheafternoon.⑵Makeupanewdialogueandactitouttoyourclassmates.Unit1Hello!板 Lesson4书设 Goodafternoon,Miss/Mr.… pig计Goodafternoon. rabbit课 1、亮点：后 ：反思 3、改进：组长：张庆华 主任：王洪霞 校长：陈虹 检查日期：课

Unit1Hello!I’mMonkey.Lesson5听说认读句子：Goodevening.Goodnight!

1课时于艳听说认读单词：mouse,bird.教学 3.依据各种动物的动作及外形特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动目 ，并仿照他们的动作。标〔玩耍、小组合作等〕激发学生学习的乐观性，培育学生运用语言的力量和技能。

在实际情景和生活中自然运用。教学模式

情境式

教 学 流 程

教学关心 课件，卡片预习提纲：Listentothetape.Previewthenewwords.

修改补备Review26words.

师 生 活 动一、导入〔检查预习、复习〕Warmup⑴Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYan.⑵Freetalk.Howareyou?How’stheweathertoday?Whatdayisittoday?二、授课2.Presentation⑴Playagame:Guesstheanimals.Showthestudentsapartoftheanimalsandaskthemtoguesswhatitis.⑵Askoneofthepupiltocometothestagetopretendtheteacher,greettheothersandasktheothers’names.⑶Askthemtolookatthepictureontheblackboard.Aboywenthomeafterclass.Askthemthetime.It’ssixo’clock.Askthemtoanswerhowtheboywillsaytohismother.⑷ShowSsaclock.T:Goodevening.S:Goodevening.Teach“Goodevening!”andtellthemthetimefrom6to9isevening.⑸Askthemtowatchtheclockagain.T:Canwesay“Goodevening?”Ss:No.T:Weshouldsay“Goodnight!”⑹Askthemtolookatthepictureontheblackboardandfindtheanimals:mouseandbird.⑺Listentothetape.【学法指导】听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。激发学生参与学习的热忱，在情境中充分运用所学语言。三、.Practice⑴Playagame:guesstheanimals.Asksomeonetopretendtheanimalsandasktheotherstoguess.⑵Playanothergame:findthefriendtopractice“Goodnight!”四、Production⑴Drawaclock,andsayGoodmorning./Goodafternoon./Goodevening.⑵Makeupanewdialogueandactitouttoyourclassmates.Unit1Hello!板 Lesson5书设 Goodevening. mouse计Goodnight! bird课 1、亮点：后 ：反思 3、改进：组长：张庆华 主任：王洪霞 校长：陈虹 检查日期：课

Unit1Hello!I’mMonkey.Lesson6RevisionTolearntheFunStory.Tolearnthewords:mosquito,owl,quail.

2-3课时于艳通过动手制作小动物，培育学生的动手力量，同时也进一步复现、稳固教 学的词汇。学目标 4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学学问，培育学生的听说能力。5.通过课堂活动〔玩耍、小组合作等〕激发学生学习的乐观性，培育学生运用语言的力量和技能。

FunStory.问候语的敏捷运用。教学模式

情境式

教 学 流 程

教学关心 课件，卡片预习提纲：Listentothetape.Previewthenewwords.

修改补备Review26words.

师 生 活 动一、导入〔检查预习、复习〕Warmup⑴Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYu⑵Freetalk.Howareyou?How’stheweathertoday?Whatdayisittoday?二、授课：2.Presentation⑴Singasong“Hello!”⑵Playagameusingthecardstoreviewthewordsinthisunit.⑶Actouttheirdialoguestotheclassandfindchampion.⑷ShowthemaPontheblackboard.T:Whatcanyousee?S:Icansee…T:Doyouknowwhathappened?Letthemtolookatthepictureontheblackboardandfindwhathadhappened.⑸Listentothetape.⑹Askthemtounderstandthemeaningsofthestory.⑺Givethemsometimetoprepareandactitout.【学法指导】请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内容，并仿照录音中的角色朗读。激发学生参与学习的热忱，在情境中充分运用所学语言。三、Practice⑴ListentothetapeanddoParttwoofthebook.Let’splayagame.Listenandtouch.make.Drawaduck.Colourit.Cutitout.Glueittoastcik..SayHello!四、ProductionAskthemtomakeupanewdialogueingroupsandfindchampion.五.SummaryCouragethemtogreetpeopleinEnglishintheirreallife.板书设计课 1、亮点：

Unit1Hello!Lesson6FunstoryJustcheck后 ：反思 3、改进：组长：张庆华 主任：王洪霞 校长：陈虹 检查日期：课

Unit2Thisismypencil.Lesson7Thisis…来介绍别人。

于艳听说认读单词：book,bag.教 3.学唱歌曲Gladtomeetyou学目 4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学学问，培育学生的听说能标 力。5.通过课堂活动〔玩耍、小组合作等〕激发学生学习的乐观性，培育学生运用语言的力量和技能。

…句子的连读。教学模式

情境式

教 学 流 程

教学关心 课件，卡片预习提纲：Listentothetape.Previewthenewwords.

修改补备Review26words.

师 生 活 动一、导入〔检查预习、复习〕Warmup⑴Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYu⑵Freetalk.Howareyou?How’stheweathertoday?Whatdayisittoday?二、授课：2.Presentation⑴Singasong“Goodmorningtoyou”.⑵LittleteacherGame:Readthewordsquickly.⑶Actoutthedialogue.--Hello/Hi,goodmorning.I’m ….What’syourname?--Mynameis….⑷T:Todaywehavesomenewfriends.Thisis…Canyouintroduceyourfriendstome?S:Thisis…T:Gladtomeetyou.Helpthestudentsunderstanditsmeaning.⑸Dothedialogueinpairs.⑹Letthenlearnandreadthenewwords:book,bag.⑺Listentothetape.【学法指导】教师向一个学生打招呼Hello,I”mMr.... 等学生说出I”m....后，教师上前与学生边握手边说Gladtomeetyou，为使学生能理解此句含义，教师要多和几位学生打招呼。当学生理解后，让学生相互问候Gladtomeetyou.并能在实际情境中敏捷运用。三、PracticeSingasong“Gladtomeetyou”.四、Production⑴Makethenewdialogue⑵RolePlay.Haveaparty.--Goodevening,XX.ThisisXX.--Gladtomeetyou.--Gladtomeetyou.Unit2Thisismypencil.板 Lesson7书设 Thisis… book计Gladtomeetyou. bag课 1、亮点：后 ：反思 3、改进：组长：张庆华 主任：王洪霞 校长：陈虹 检查日期：课

Unit2Thisismypencil.Lesson8

1课时于艳Thisis…Nicetomeetyou.听说认读单词：pen,pencil.教 3.学唱歌曲ThisisGaoWei学目 4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学学问，培育学生的听说能标 力。5.通过课堂活动〔玩耍、小组合作等〕激发学生学习的乐观性，培育学生运用语言的力量和技能。

Thisis…介绍别人。Nicetomeetyou.&Gladtomeetyou.句型教学模式预习提纲：

情境式

教 学 流 程

教学关心 课件，卡片修改补备Listentothetape.Previewthenewwords.Review26words.

师 生 活 动一、导入〔检查预习、复习〕Warmup⑴Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYu⑵Freetalk.Howareyou?How’stheweathertoday?Whatdayisittoday?二、授课：２.Presentation⑴Singasong“Gladtomeetyou”.⑵Game:“What’sthis?”.⑶Actoutthedialogue.--Thisis….--Gladtomeetyou.⑷T:Thisis….Thisis….S1:Gladtomeetyou!S2:Nicetomeetyou!〔引导学生说出〕Makethestudentsunderstand“Theyarethesamemeaning”.⑸Practicetousethesentence.(driveatrain).⑹Learnthenewwords“pen,pencil”.Showthepictures.TPRT:Showmeyourpen/pencil.S:OK,pen/pencil.⑺Listentothetape.【学法指导】教师先引出句子，教师再反复与学生进展沟通。引导学生感知、理解整段对话。组织学生依据本课对话内容进展操练并表演对话。三.Practice⑴Listentothetapeandreadafterit.⑵Singasong“ThisisGaoWei”.四.ProductionActoutthedialogue.(toanewfriend)--Goodmorning.--Morning.--ThisisXX.--Gladtomeetyou.--Nicetomeetyou.Unit2Thisismypencil.板 Lesson8书设 Thisis… pen计Gladtomeetyou. pencilNicetomeetyou.课 1、亮点：后 ：反思 3、改进：组长：张庆华 主任：王洪霞 校长：陈虹 检查日期：课

Unit2Thisismypencil.Lesson9听说认读句子：Welcome!Thankyou.

第三周

2课时于艳Thisis…介绍别人。教 3.听说认读单词：pencil ruler学目 4.利用chant这一形式复习已学过的六种学习用品的单词。标通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学学问，培育学生的听说能力。〔玩耍、小组合作等〕激发学生学习的乐观性，培育学生运用语言的力量和技能。

Thisis…Welcome./Thankyou.在实际情境中的敏捷运用。教学模式

情境式

教 学 流 程

教学关心 课件，卡片预习提纲：Listentothetape.Previewthenewwords.

修改补备Review26words.

师 生 活 动导入〔检查预习、复习〕Warmup⑴Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYu⑵Freetalk.Howareyou?How’stheweathertoday?Whatdayisittoday?授课：2.Presentation⑴Singsomesongs.⑵Actthedialogue.⑶T:Wehaveanewclassmateinourclass.Thisis…S:[Clap.]T:Let’ssay:WelcomeSs:Welcome.S1:Thankyou.Understand“Welcome!”“Thankyou”.Learntosay“Welcome!”“Thankyou”.Practicetosaythedialogue.⑷Learntosaythewords:“pencil-box”“ruler”Scanusethewordsmakenewsentences.Look,Ihavea…Thisis…What’sthis?It’sa…Whatcolour?It’s…⑸Listentothetape.“Welcome!”“Thankyu常常接触，比较生疏，教师在情境中加以引导，使学生理解并会运用于实际。3.Practice⑴Listentothechant.⑵Guess“What’sinthebag”4.ProductionMakeanewdialogue.Unit2This