《学前儿童艺术教育活动指导》游文娟教案 第12课 学前儿童集体手工活动指导

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课题第12课学前儿童集体手工活动指导课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解学前儿童集体手工活动的目标。（2）掌握学前儿童多模式集体手工活动的组织与指导方法。素质目标:（1）坚定文化自信，善于从中国传统文化中寻找灵感，用于教学过程（2）强化和提高学前儿童教师职业认同感，懂得坚守教育初心（3）尊重学前儿童，对待学前儿童要耐心、细心。教学重难点教学重点：学前儿童集体手工活动的目标教学难点：学前儿童集体手工活动的组织与指导方法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（35min）第2节课：→传授新知（20min）→课堂实践（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（8min）【教师】提出问题：儿童手工活动与儿童绘画活动有何异同？【学生】思考、举手回答【教师】总结学生的回答手工活动与绘画活动一样，同属于学前儿童的美术创作活动，不仅具备美术学的一般性质，更强调挖掘材料的特点并加以利用。通过提问的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（35min）【教师】引入新知，讲解学前儿童集体手工活动具体目标和多形式集体手工活动指导的相关知识一、集体手工活动的具体目标（一）感知目标学前儿童在一次具体的手工活动中应达到的感知目标主要包括：（1）了解各种纸张的不同性质，知道不同性质的纸张具有不同的表现效果。（2）了解泥的可塑性质，熟悉自制玩具的工具和材料。（3）对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、收集这些材料的经验。（二）情感与态度目标学前儿童在一次具体的手工活动中应达到的情感与态度目标主要包括：（1）通过撕纸、玩泥体验手工活动的快乐。（2）通过泥工、纸工及自制玩具等活动，培养对手工活动的兴趣。（3）体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐，喜欢用手工来表达自己的想法和情感。（三）表现与创造目标学前儿童在一次具体的手工活动中应达到的表现与创造目标主要包括：（1）学习撕纸、粘贴，初步撕出简单的形状并粘贴成画；掌握撕纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓；能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。（2）初步学会用自然材料（石子、豆子、树叶等）拼贴造型。（3）能正确使用剪刀，剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画；掌握折纸的基本技能，折出简单的玩具。（4）学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜料在纸上敲印；能大胆运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印。（5）掌握泥工中的团圆、搓长、压扁等基本技能；学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征；能用泥塑造出人物、动物等结构较复杂的形体；能表现出物体的主要特征和细节；能集体分工合作，塑造群像，表现某一主题或场面。（6）能用各种纸张制作立体玩具；能用无毒、安全的废旧材料制作玩具，并加以装饰；能综合运用剪、折、撕、贴、连接等技能，独立设计制作玩。✈【典型实例】✈【教师】讲解小班手工活动“泥塑糖果”的目标分析活动目标：（1）了解泥的可塑性，能将大块泥按所需分量分为几部分，戳、压成各种形体，再装饰成糖果造型。（2）能创造出不同颜色、不同大小、不同形状的糖果。（3）与小伙伴交换、分享自己的糖果，体验共同“做糖”“吃糖”的快乐。该活动目标符合小班幼儿的发展特点，体现了“感知”“情感与态度”“表现与创造”三方面的目标要求。✈【学生】聆听、理解、记忆二、多形式集体手工活动指导（一）集体纸工活动指导1．剪纸活动指导教师指导儿童学习剪纸的第一步就是教会儿童使用剪刀，在此基础上教儿童学会目测剪、沿轮廓剪和折叠剪等几种简单的剪纸方法。儿童剪纸活动的指导要点如下：（1）在剪纸顺序上，目测剪和沿轮廓剪要注意先从大的轮廓开始，再剪小的细节，最后逐渐修剪成形；而折叠剪则要按照从里向外、从大到小、从细到粗、从局部到整体的顺序来剪，最后再整修。（2）无论是目测剪、沿轮廓剪还是折叠剪，教师都应提醒儿童，剪时应左手配合右手的动作转动纸片，防止边剪边拉造成边缘不整齐。（3）剪贴时，剪下的碎纸屑要放在指定的容器里，要保持桌面、画面、地面和衣服的整洁，养成良好的卫生习惯。✈【传承红色精神】教师可带领幼儿剪南湖红船、红军走过的草地等红色主题剪纸，为幼儿讲解这精彩、动人的伟大事件和英雄故事，帮助他们了解历史，引导他们感悟今天幸福生活的来之不易，学习英雄乐观向上、不屈不挠和舍生忘死的精神，在幼儿心中种下爱党、爱国、敬英雄情怀的种子。2．折纸活动指导折纸是我国民间传统的手工活动之一。教师可教儿童的折纸技法有：集中一角折、集中一边折、双正方折、双三角折、四角向中心折和组合折等。儿童折纸活动的指导要点如下：（1）让儿童欣赏折好的样品，帮助儿童对要折的形象建立一个整体的概念。（2）尽可能伴随折叠各种形象，指导儿童学习折叠的基本技法、术语和规则要求。（3）循序渐进地引导儿童学习看图示折纸。✈【教师】利用多媒体播放视频折纸《小瓢虫》，然后提出问题：让儿童进行折纸活动，可以培养儿童的哪些能力？✈【学生】聆听、思考、举手回答✈【教师】总结学生的回答（二）集体泥工活动指导泥工是幼儿园经常开展的立体造型活动，对于锻炼儿童的手指动作的灵活性，发展儿童的手眼协调能力，培养儿童的空间知觉和立体造型能力等方面都有很好的作用。儿童泥工活动的指导要点如下：（1）引导儿童了解泥塑材料的性质。（2）结合创作指导儿童学习泥工的基本技法。（3）指导儿童学习使用辅助材料。✈【教师】利用多媒体播放视频泥工《圣诞树》，然后提出问题：这个视频中的案例使用了哪些泥工技法？✈【学生】聆听、思考、操作、主动分享折纸心得体会✈【教师】总结学生的回答（三）集体拼贴活动指导拼贴也称为平面手工，儿童拼贴主要有粘贴、剪贴、撕贴等形式。1．粘贴活动指导✈【教师】利用多媒体播放视频“幼儿树叶画欣赏”，并讲解新知粘贴是指用现成的点状（如豆子、纽扣等）、线状（如毛线、纸条等）、面状材料（如树叶等）粘贴成一定的形象。儿童粘贴活动的指导要点如下：（1）做好活动前的准备工作。（2）引导儿童观察、欣赏材料的形状、质地特点，激发联想。✈【典型实例】✈【教师】讲解实例“小班粘贴活动‘漂亮的毛衣’指导”（详见教材），然后提出问题：这个实例带给你哪些启发？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答2．剪贴活动指导剪贴是指将材料修剪成所需要的形状，然后拼贴出形象。儿童剪贴活动的指导要点如下：（1）了解儿童的拼贴特点，知道儿童是在边剪边拼摆的过程中完成构思。在粘贴之前，应让儿童充分地修剪和拼摆材料，待拼摆满意后，再将材料一一贴上。（2）提醒儿童不要蘸太多胶水，适量即可，涂抹要均匀。（3）注意培养儿童良好的操作习惯。……（其他内容详见教材）3．撕贴活动指导撕贴也是儿童手工活动的常见形式，能最大限度地锻炼儿童手指动作的控制能力。儿童撕贴活动的指导要点如下：（1）撕贴活动的重点在于撕，教师要指导儿童学习撕纸的基本方法：两手分别相对捏住要撕部分的两侧，大拇指在纸的上面，其余四指在纸的下面，撕时两手向相反方向用力；每次撕口不要太长，一点一点撕出所需要的形象；不能撕开一点小口后就顺势撕下去，这样很难撕出特定的形状。（2）可引导儿童先学习自由撕，再逐渐学习按照轮廓撕和折叠撕。（四）集体染纸活动指导儿童在学习染纸技法的过程中，可以了解颜料的渗透性和色彩交融所产生的变化及色块重复排列带来的美感。儿童染纸活动的指导要点如下：（1）让儿童了解材料的性质和特点。（2）指导儿童将纸折叠。（3）引导儿童学习染纸的方法。（4）教儿童完整地把折叠着的染纸揭开。（五）集体拓印活动指导拓印是深受儿童喜欢的美术活动。儿童拓印活动的指导要点如下：（1）教师引导儿童欣赏印画的肌理变化美及规律美，激发儿童印画的兴趣。（2）教师引导儿童与家长共同收集材料，并认识工具和材料，了解各种材料的肌理。（3）学习用多种材料制作浮雕印章，刻出图案，感受印画活动的乐趣。儿童初学时可先不雕刻印章，用生活中的小物件，利用现成的肌理印出色块，可以组成各种图形或形象。然后再学习制作印章，刻出图案进行印画活动。（六）集体编织活动指导通过编织活动，儿童对色彩、纹理和图案等越来越敏感，手指也将发展得更加灵活自如。儿童编织活动的指导要点如下：（1）在学习编织的过程中，教师应让儿童观赏其他时代和其他文化的编织作品，感受那些可借鉴的编织式样，欣赏其富有创造性的表现。这对于儿童是一种极好的文化艺术熏陶。（2）在儿童学习编织的方法时，教师应注意循序渐进地指导，从单维度慢慢过渡到双维度，使儿童最后能熟练地操作。（3）编织方法与其他领域的整合。✈【典型实例】✈【教师】讲解实例“中班手工活动‘小螃蟹’”(详见教材)，然后提出问题：这个实例带给你哪些启发？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答（七）集体综合制作活动指导综合制作即运用多种技能与工具材料进行造型，对于儿童的动手能力、想象力、创造力的培养有非常重要的意义。儿童集体综合制作活动的指导要点如下：（1）引导儿童学习综合制作中修剪和连接的方法。（2）重点引导儿童想象，启发儿童发现材料的特质，大胆进行创作，让儿童在探索中发展他们的想象力和创造力。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过教师讲解、课堂提问和案例分析等教学方式，使学生了解集体手工活动的具体目标，以及多形式集体手工活动指导的相关内容第二节课问题导入（5min）【教师】提出问题：我们在指导幼儿进行手工活动时应该注意什么？【学生】思考、举手回答通过提问的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（25min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解集体手工活动案例评析的相关知识三、集体手工活动案例评析（一）中班手工活动“水果篮子”案例评析【活动目标】（1）能运用团圆、搓长、捏压、镶嵌的方法制作各种水果。（2）能学习同伴的经验，并运用到自己的操作中。（3）能体验活动的乐趣，并乐于参与活动。【活动准备】（1）材料准备：油泥、泥工板、各式花篮。（2）辅助材料：树枝、树叶等。（3）音乐《摘果子》。（4）环境布置：将各种实物水果布置在活动室里。✈【教师】讲解活动过程（详见教材）✈【学生】聆听、理解、记忆✈【教师】组织学生以小组为单位模拟活动过程✈【学生】结组，模拟活动✈【教师】巡堂指导，及时解决学生问题（二）小班手工活动“树叶拼图”案例评析【活动目标】（1）学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。（2）学习正确的粘贴方法。（3）在活动中体验粘贴活动的快乐。【活动准备】（1）物质准备：各种树叶、乳胶、白纸。（2）经验准备：幼儿知道树叶大小、形状、颜色都不一样。✈【教师】讲解活动过程和活动延伸（详见教材）✈【学生】聆听、理解、记忆✈【教师】组织学生以小组为单位模拟活动过程✈【学生】结组，模拟活动✈【教师】巡堂指导，及时解决学生问题【学生】聆听、思考、理解、记忆通过教师讲解、课堂讨论和案例分析等教学方式，让学生结合实际案例，加深对幼儿集体手工活动的理解课堂讨论

（10min）【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：学前儿童集体手工活动有哪些类型？指导要点是什么？【学生】聆听、思考、讨论、由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对儿童集体手工活动目标的认识课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了集体手工活动的具体目标、多形式集