2023年科学教案中班科学教案四年级下册汇总(9篇)

第页共页2023年科学教案中班科学教案四年级下册汇总(9篇)科学教案中班科学教案四年级下册篇一1、激发对物体下落现象探究的兴趣。2、感知物体下落的饿速度与材料之间最显见的现象。３、学惯用自己喜欢的记录方式表达观察到的饿现象。一次性杯子〔纸和塑料〕、球〔塑料和皮制〕、夹子〔塑料和木制〕、纸〔手工纸和铅画纸〕、手绢〔毛巾和布〕、记录用具活动过程：一、游戏导入：“物体飞上天”1、激发幼儿游戏的愿望2、设疑：奇怪，你们不是把东西都抛上去了吗？怎么都回到你们的手上？二、引导观察：物体下落的不同形态提问：请你再去玩一玩，仔细看看这些物体落下来的时候是怎样的？请你再去找一件东西玩一玩、比一比它们落下来的时候是怎样的？〔有的快、有的慢、它们的速度不同〕鼓励幼儿大胆操作。三、自由探究：物体下落的速度与年材料之间的关系提问：两件不同的物体下落的速度是不同的，两件相象的东西他们同时下落，速度回怎样呢？幼儿讨论。四、组织交流：物体的下落速度与物体的形状、材料等因素有关。1、尝试表达：请大家把自己的发现，用你喜欢的方法记录在自己的纸上，但要使别人一看就能明白。〔幼儿操作，老师巡回观察〕2、交流展示，请幼儿将记录下来的新发现介绍。〔幼儿互相介绍〕3、老师科学教案中班科学教案四年级下册篇二1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿理解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联络。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、培养探究自然的兴趣。小容器、塑料袋等假设干个。〔一〕捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。〔二〕昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比拟昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？2、将会爬的虫子放在桌子〔或地板〕上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。〔三〕饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。此活动合适在夏、秋季进展。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。今天的幼儿，将是将来世界建立的主力军，面向高速开展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目的的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调安康开展。科学教案中班科学教案四年级下册篇三我班幼儿男孩子较多，对交通工具很感兴趣，对于圆头圆脑的____更是有无穷尽的探究乐趣，每次活动后，都围着我嘁嘁嚓嚓，意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于____有进一步的探究。1、幼儿通过观察、测量等操作活动，理解我们的周围世界有各种____。他们大小不同，所用的材料各异，但都有一样的形状，使得____能滚动，并能使物体挪动。2、学习测量技能，开展幼儿观察、操作才能，扩展幼儿的思路，培养幼儿探究科学的兴趣。3、体验解决问题的成就感。4、能大胆进展理论活动，并用完好的语言表达自己的意见。1、请每一个幼儿带一个____或有____的玩具。2、老师准备有____和缺一个或二个____的玩具几个，短绳子假设干条。老师：“请你们把带来的____或玩具在桌上或地上挪动，然后告诉我，是什么使你们的玩具挪动的？”幼儿：“____”老师：“请你们观察一下____是什么，它是用什么材料做成的？”允许幼儿互相观察玩具。老师：“你们还可以用小绳子量量它有多长。”老师示范用绳子量____的大小，讲述量的方法，允许幼儿互相测量玩具。老师小结：“有的____大，有的____小，它们的大小不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的形状是一样的，都是圆形的。”老师：“你们想过吗？为什么____都是圆的呢？”“如今你们可以再玩玩，观察你的玩具，或者拿一个其他形状的东西来比拟一下，有什么感觉，有什么发现，请告诉大家，为什么____是圆形的？”小结：“圆形的____能滚动，长的、方的积木不会滚动，有____的玩具挪动省力。”“你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有____？”“假如这些东西没有____将会怎样？____坏了又会怎样？”老师：“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有____的车子、机器他们是怎样工作的？以后请你们再来讨论。”幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有缺乏之处，就是关于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：圆形的东西能滚动。科学教案中班科学教案四年级下册篇四1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，进步幼儿想象力。3、理解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。4、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片假设干、音乐磁带、录音机。(一)看看讲讲：在妈妈肚子里。老师："我们的区域活动中有很多关于"在妈妈肚子里"的图片，我知道小朋友都很想理解宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。如今，张老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片有的是小宝宝刚刚出生时图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。1、幼儿自由结伴去找图讲述，并互相交流。2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。(二)大胆提问：在妈妈肚子里1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的机密，还有什么想知道的，可以大胆的问，你们的问题越多，知道的机密就越多。2、幼儿质疑(老师根据幼儿的问题随机做好直接答复或把问题反抛给幼儿进展讨论)。3、老师结合图片进展小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想假如家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫"精子"的小种子放在妈妈的里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多"卵子"，假如他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。(三)创编歌曲：在妈妈肚子里1、"你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。"(复习歌表演：在妈妈肚子里)2、"小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?"(老师就幼儿答复的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)3、幼儿分小组创编歌曲，老师巡回指导。4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)附：歌曲《在妈妈肚子里》幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的快乐。科学教案中班科学教案四年级下册篇五1、过幼儿的理论操作，感知和探究沙的特点。2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构才能。3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探究精神。1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒假设干。2、活动前检查沙坑平安及卫生。１、感觉游戏带着幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？〔很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。〕请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？〔很软，很舒适，摔倒了都不会疼。〕与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。２、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探究、自己去感知，看看有什么发现：〔沙很轻，不用费力儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。〔把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……〕师生共同总结沙的特点。３、建构游戏引导[1][2]下一页幼儿运用小棒进展建构游戏〔也可用小棒在沙上面画画〕对自己在沙坑周围获取材料进展活动的幼儿加以肯定。４、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。５、拾掇、整理材料请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用处。本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探究欲望得到满足。培养了幼儿的务实精神，进步了幼儿的自主学习才能。科学教案中班科学教案四年级下册篇六1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的才能。2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察才能和动手理论才能。4、培养学生实事求是的科学态度。教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。教学难点：用自己准备的材料进展合作性的研究。“七彩”〔吹肥皂泡的器具〕、肥皂泡的相关资料、录像〔彩虹的形成和各种肥皂泡〕第一课时〔一〕教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生答复。〔好！〕〔二〕自主学习，研究肥皂泡1、老师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？〔1〕学生活动。〔2〕学生答复下列问题。〔鼓励学生大胆提〕2、老师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。请考虑一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生答复。〔颜色、形状、大小、弹性〕4、老师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。〔学生选择问题〕请大家按选定的问题自由结组。〔学生自由结组〕5、老师：每组同学对你们的问题先进展一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？〔学生讨论〕6、老师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。〔生汇报方案〕〔三〕观看录像，改良自己的方案2、学生观看录像，改良研究方案。〔可与学生先讨论一下〕〔四〕扩展老师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮助。科学教案中班科学教案四年级下册篇七1、通过操作活动，让幼儿初步理解磁铁能吸铁的特性。2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究兴趣，开展观察力和语言表达才能。3、在活动中能初步理解磁铁的根本特性，知道磁铁在生活中的用处。4、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。一、游戏"寻宝"导入活动。1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去?(老师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。2、如今小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?如今时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚刚磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：如今老师再请你们来玩一个游戏，如今每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个机密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。三、创设情境，让幼儿理解磁铁在生活中用处1、刚刚老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想方法捡起来啊?但是用手捡太费事了，你们有没有更好地方法啊?师：刚刚我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看理解。四、活动完毕刚刚我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探究的时机。简单容易的记录过程更合适幼儿的操作才能。在新课程教育理念的指导下，我根据幼儿的需求设计了置疑、猜想、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的理解层层深化，同时对记录单和实验的操作才能有很大进步。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，进步孩子观察、比拟、发现等科学探究才能。在活动过程中首先我引导运用比照观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子理解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探究，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了开展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”浸透在了教育教学之中，根本遵循了“先练后讲”的尝试原那么。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。本次活动充分表达了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比拟清楚，教学重点突出，时间分配得当。操作材料充足，在活动中老师言语只是一般的引导性语言，整个活动充分表达了：幼儿是学习的主体“。本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，让每个幼儿都能亲自进展实验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经历，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模拟性强；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师屡次提醒，但还是影响了活动的顺利进展；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这方面的指导。科学教案中班科学教案四年级下册篇八1、引导幼儿用多种的感官探究糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。开展幼儿的感知才能。2、引导幼儿用语言表述探究结果。3、培养良好的卫