外商投资企业法-工管0802班第三组-1中外合作经营企业-2外资课件

外商投资企业法-工管0802班第三组----------1中外合作经营企业----------2外资企业法----由我们组成员完成外商投资企业法-工管0802班第三组----------1中外合作经营企业----------2外资企业法----由我们组成员完成外商投资企业法-工管0802班第三组----------1中外合作经营企业----------2外资企业法----由我们组成员完成第二部中外合作经营企业法演讲人;管2班要中外合作经营企业法的概念与征、中外合作经营企业的设立中外合作经营企业的注册资本与投资合作条件四、中外合作经营企业的组织形式和组织机构五、中外合作经营企业的经营管理六、中外合作经营企业的收益分配和投资回收七、中外合作经营企业的期限和终止目前，全国各地都在开展科技模型比赛。教师引导学生关注科技模型制作中的细节，从细节中进一步提升学生动手能力，成为当前必须思考的重要问题。可以说，引导学生学会统筹安排，做好心理调节等工作，都是关注细节的重要表现，对提高学生动手能力有着直接引导作用。新课改要求教育发展要以学生为中心，提升学生综合能力素质。这是针对目前我国传统中小学教育注重理论而轻视实践能力等问题所提出的要求。其中，小学生通过科技模型制作，并参与比赛，能够引导学生将所学知识运用到日常生活中，加深对知识的理解，并且在理论的基础上加以提升，最终提高学生的动手能力。当前，全国各地都在开展科技模型比赛。在比赛中许多学生崭露头角，表现了极强的动脑动手能力，同时也磨炼了意志，增强了创新精神和拼搏竞争的精神。鉴于此，教师怎样引导学生关注科技模型制作中的细节，从细节中进一步提升动手能力就成为当前必须思考的重要问题。一、引导学生学会统筹安排，掌握模型制作的步骤模型的制作习惯影响着模型制作的速度和质量。引导学生学会统筹安排，掌握模型制作的每一个细节步骤，是学生做好模型的关键，更是提高学生动手能力的基础。在模型制作过程中一方面要通过引导，让学生详细地了解模型的制作步骤，学会正确地使用模型制作的工具；另一方面还应当引导学生树立整理和保管意识，提高模型制作的连续性和完整性。比如：在制作橡筋动力飞机的教学中，学生要完成材料切割、材料黏合、蒙纸、整体组装、试飞调试等过程，但有部分学生性格较为毛躁，表现得不耐烦，不按照模型制作的步骤进行，造成整个模型的制作断断续续，难以衔接，最终做出的模型也达不到理想的效果。这就要求教师从细节着眼加以引导。首先，引导学生对操作指令和过程正确把握。其次，在活动结束后要求学生及时整理工具和材料，把属于自己的部分归类摆放好，防止学生出现丢失东西的现象。第三，引导学生制订模型制作的计划，树立时间意识和全局观念。通过教师的多次强化指导，纠正学生在科技模型制作过程中统筹安排的细节问题，使学生可形成良好的习惯，提升学生模型制作的效率，成功率也大大提高。二、关注科技模型制作中学生心理细微变化，引导学生形成良好心理科技模型制作并不是简单的操作，需要教师细心观察，及时加以引导。教师要给学生传递失败乃成功之母的思想，在科技模型制作过程中失败了很正常，只要坚持不懈，就能够取得成功。在日常教学过程中，有学生参与四驱车比赛。由于四驱车模竞赛是一项集力学、机械学、电磁学、材料物理学等多项学科为一体的比赛，难度大，学生掌握起来比较困难。很多学生在日常练习四驱车的拼装过程中由于不了解内部构造，或拼装不成功，或拼装步骤不对造成大量的时间浪费，于是有学生生气得直接将零件摔在地上，放弃组装。笔者作为教师，这时候上前引导和安慰是必需的，也告诉学生，在学习过程中遇到挫折和困难是必然的，只要坚持不懈，一遍遍练习，则可成功组装四驱车，成功迈出第一步。在教师和蔼的引导后，学生就能继续愉快地拼装。此外，关注学生比赛中心理的变化也十分必要，学生在比赛过程中由于精神高度紧张，出现怯场的情况，教师在旁边合理的开导也是提升学生顺利完成科技模型比赛的关键细节。三、教育学生运用理论知识，对科技模型制作中各类数据详细掌握科技模型制作本身是对学生书本知识的实践和补充，因此，教育学生充分运用理论知识，对科技模型制作中涉及的各类数据详细掌握不仅能够帮助学生顺利完成制作，更重要的是实现了学生理论与实践的结合，真正提升了学生的动手能力。比如在橡筋动力飞机旋翼的制作过程中涉及诸多的数学问题和物理问题。为了提升制作旋翼的精准度，就需要教师引导学生计算。在采用圆柱成型法制作中，学生经过计算将采用一毫米的桐木片按照图形制作成两片桨叶，然后用布条绑在100毫米的圆柱器皿上，桨叶的轴线和器皿的轴线向左偏10度左右，并且在上弧离桨叶边缘5毫米处，向边缘方向打磨成斜面，呈流线型翼型……一系列的细节都需要靠数据来支撑。这时候教师可以将其中蕴含着的数学和物理学公式穿插进去，让学生对整个数据得来的过程有所了解。在实现理论和实践的结合后，学生自然能明白科技模型制作过程中数据这样的细节的重要性，养成注重细节的好习惯，进一步提升自身的动手实践能力。以上是对关注科技模型制作细节的部分建议。关注细节，将进一步提升学生动手能力。同时，更多的问题也将在教师的日常教学中显现，有待教师不断解决。科技模型制作教学是学校实施素质教育的关键环节，它对提升中学生综合素质有着重要作用。学生在参加科技模型制作和比赛中培养了兴趣，锻炼了动手能力，增强了学习能力和自信心，提升了自身创造能力，促进了其团队合作意识。因此，应当继续加强科技模型制作教学，不断改进、完善、提升。1.创设导入时激发兴趣，让一节课有一个好的开端万事开头难，对于民间体育教学也不例外，课堂导入的设计如果引人入胜，让学生充满好奇，那么后续的教学就会事半功倍，课堂教学效果当然会更好。要使导入情境吸引学生的“眼球”，让他们充满好奇，首先教师要根据实际的教学内容创设合理的情境，绝不是无中生有或胡编乱造。比如民间体育游戏“龟兔赛跑”的教学，我一上课就跟学生说：“这节课我们比赛一下，看谁跑得快，大家有没有信心？”在学生充满期待的目光下，我展示本节课的教学目标，然后展示活动要求，这种情境的创设，有利于迅速集中学生的注意力，提高他们的兴趣。其次情境的创设要从实际出发，幼儿园的设施有限，应以现有的场地、器材、教具为基础，结合幼儿自身的条件进行，每个班或每个学生的情况都不同，要因地制宜地创设好情境，才能提高学生的学习兴趣。比如我根据“跳马”的教学内容，创设了一个情境，并富有幽默感地说：“同学们骑过马吗？”学生基本上都摇头，我说：“我们这节课就和马有关，我们试着跳马……”带着几分期待，学生进入了本节的学习。这样做营造了良好的学习氛围，也激发学生的学习热情，使师生和谐交流，为进入新课教学状态营造了良好的氛围。2.展示新课时激发兴趣，让每个学生充分发展课堂教学的好坏，很重要的一个衡量标准就是看新课的教学设计是否合理，能否让学生充分发展。学生不仅要理解和掌握知识，更重要的是要经历探索知识的过程，教师要尽可能地创造师生合作的良好环境，重视引导和启发学生善于思考，积极模仿动作领，指出学生动作的正确性和不足之处，注意让学生在新课教学时积极思维，敢于提出自己的见解，学生在理解知识的基础上掌握知识。班级是一个整体，民间体育活动教学往往是整个班级协调一致进行某个项目的，建议以小组为单位，让学生充分展开讨论合作，在小组里得到帮助，共同克服学习的困难，实现每节课每个学生都能够得到发展的目标。课堂教学要提高学生的兴趣，还有一个重要的方面是教师的教学要抓住重点，有效地突破难点，整个教学内容安排要有主有次，融技能和能力于知识之中，提高学生的整体素质。比如《红灯、绿灯马上开灯》游戏，教师先示范玩法，念完口令我会马上转身，我转过来你们要马上站好不动。谁动了，就要回到安全线后重新开始。没有人动，我就继续念口令，你们继续走。直到你们走到我背后，我口令没念完，你们可以拍我，那我就要去抓你们。之后提高游戏的难度：现在，我们要提高难度了，这次我的口令有变化，当我的口令念得慢时，你就慢慢走，口令念得快时，你就跳跳跳，我们试一试。这时教师要善于观察学生的心理变化，多带领幼儿听指令原地练习几次。在活动中，我利用幼儿做小司机这一角色，激发幼儿对游戏的兴趣。在整个活动中，我为幼儿营造了宽松、自由的氛围，让幼儿在愉快的民间体育游戏中体验了快乐。以学生带学生，以学生帮学生，重新树立学习兴趣，因此孩子们玩得非常投入。3.自主活动中激发兴趣，及时巩固所学知识自主活动教学是最容易被幼儿教师忽略的，许多教师认为这时候的教学只要让学生自主活动就行，因为之前的教学示范等都完成了，只要学生加强练习，这节课就能顺利完成。事实上这是错的，学生自主练习实际上更需要教师的指导、纠错，此时虽然他们看到教师的示范和引导，但尚未进行尝试性练习，而看到的示范动作还不能形成自己的能力，如果开始尝试练习就失败，这时最容易挫伤学生的学习积极性，甚至放弃练习，选择逃避，严重的还会影响学生后续学习体育的热情，产生厌学情绪。这时候教师应该逐个指导，有的时候也可以让班级里的优秀生帮助指导，对于尝试练习失败的学生要多鼓励，给予正面的评价，让学生觉得踏实，从而鼓足干劲继续练习。比如“滚铁环”自主活动，玩时幼儿手持竹竿一端，以另一端的U形铁弯钩推着铁环在地上滚动前进。多人玩时，看谁跑得快，且铁环不倒下。这是不容易做好的，虽然教师一再示范动作，但有相当一部分的学生在练习时效果并不好，动作也不到位，心理上出现波动，认为学习没劲，我就安排几个玩得比较好的学生，分组详细示范动作，逐个指导，直到学生练出好效果乐于学习为止。4.多手段并用激发兴趣，提高课堂教学的效率所谓教学手段，实际上指的是为提高学生的学习兴趣而使用的一些教学设施，比如图片、多媒体、声音等，类似于舞台表演时使用的一些道具，别小看这些“道具”，它们对于民间体育活动教学能起到催化剂的作用，可以更好地激发学习的学习兴趣。优美的图片让学生直观感受，具有很强的视觉刺激效果，让学生产生参与教学的冲动，一般可以利用图片展示活动场地安排，也可以利用图片展示我们授课的意图，还可以把那些难以理解的动作画在图片上让学生细细品味。多媒体的应用在体育教学中已经非常普遍，它可以拓宽学生的视野，可以欣赏体育明星的优美动作细节，可以从细微入领略知识的要点，这些多媒体的运用是其他措施无法取代的，让学生对体育活动课产生共鸣。声音的运用也很重要，比如哨声、音乐、鼓声、掌声等，在合适的地方结合这些声音，如取得更好的教学效果，如渲染教学气氛，用声音助威加油，让学生充分享受声音所带的愉悦感受，陶冶情操。任何学习都是会有起伏的，有时学生很有兴趣学习民间活动体育，有时会产生畏难情绪，更有少部分学生经不起失败的挫折，所以我们要不断地改进课堂教学方法，努力提高学生的学习兴趣，积极引导，努力为学生创造平等和谐的教学环境，帮助和提高学习有困难的学生，鼓励他们主动参与教学，勇于实践，真正做到“授人以渔”。我想我们的活动课一定会越来越精彩，乐于学习民间体育活动的学生也一定会越来越多。第二部中外合作经营企业法演讲人;管2班要中外合作经营企业法的概念与征、中外合作经营企业的设立中外合作经营企业的注册资本与投资合作条件四、中外合作经营企业的组织形式和组织机构五、中外合作经营企业的经营管理六、中外合作经营企业的收益分配和投资回收七、中外合作经营企业的期限和终止中外合作经营企业的概念与特中外合作经营企业,是指中的企业或其他经济组织与外国企业、其他经济组织和个人依照中国法律的规定,在中国境内共同举办的,按合作企业合同的约定分配收益或产品、分担风险和亏损的企业中外合作经营企业的主要特征每1.中外合作经营企业属的合营企业。中外合作者的投资或提供的合作条件,并不折算成股份。因此不存在按持有股份的比例分配收益或品,分担风险和亏损的问题。中外合作者按照什么比例进行收益或产品的分配分担风险和亏损,有合作各方在合作合同中约定。这同中外合资经营企业的股权式的合营方式明显不同2.中外合作者可以共同举办属法人资格的合作企业,也可以共不具有中国法人资格的合作企业,而依法在中国境内设立的中外合资经营企业都是中国法人。3.中外合作经营企业同中外合资经营企业相比,在组织结构的设置等方面也具有自己的特征。二、中外合作经营企业的设立国家鼓励兴办的中外合作企盒佔禽箬朱凳生娑釜岔)设立中外合作企业的申请和审批申请设立中外合作企业,应当将中外合作者签订的协议、合同、章程等文件报国家对经济贸易主管部门或者国务院授权的部门和地方人民政府批准接到申己45天内决定批准或者不批准。设立中外合作企业的申请经批准彩当自接到批准之日起30日内向血商行政管理机关申请登记,领取营业执照营业执照签发日期为企业的成立日期。合作企业自成立之日起30日内向税务机关办理税务登记(三)设立合作的审批机关设立合作企业由对外经济贸易合作部线者务院授权的部门和地方人民政府审查批准属于下列情形的,由