小班教案共9篇

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小班教案篇1

活动目标：

1、练习双脚前行进跳和原地向上跳。

2、进展跳跃技能。

3、激发幼儿参与体育活动的爱好。

4、提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

5、熬炼幼儿的团结协作技能。

活动预备：

小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带

活动过程

1、入场老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。

2、预备活动在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵〔上肢〕。吃青草〔下肢〕。搬蘑菇〔体转〕蹦蹦跳跳〔跳跃〕等。

3、跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。

4、游戏"小兔跳彩圈"老师将各色调圈隔肯定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，老师站在中间。游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺〔逆〕时针方向走，看到圈就跳进。跳出。当老师高举一块彩色板时，小兔子快速跳跃到与板相同颜色的.圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后，老师予以表扬，并续进行游戏。

5、游戏结束老师："今日小兔子玩的很兴奋，也很累了，我们一起回家吧！"幼儿跟着老师走出场地。

教学反思：

本次活动采纳游戏的方式，熬炼幼儿的上肢运动，以及双脚同时向前跳和向上跳。在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿的留意力，充分发掘他们的表现技能和自我满意的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到熬炼和进展。但也存在不足之处，如：有的幼儿动作不协调，不会双脚同时跳起或是不能同时落地，对于这些幼儿平常应进行重点指导，鼓舞幼儿积极参加，加强幼儿的自信心，使幼儿的动作得到进展。

小班教案篇2

活动目标：

1、启发幼儿用身体动作表现乐曲内容。

2、享受参加音乐活动的欢乐，培育幼儿在动作表演方面的'技能。

活动预备：

磁带《七彩蛋宝宝》

活动过程：

1、热身运动，带幼儿进场春天来了，有许多的小动物都要来看看漂亮的春天，来我们听着音乐学一学小动物的样子。〔放音乐，老师带领幼儿做各种小动物的动作进场〕

2、学习韵律活动

〔1〕春天真美，还有一只小动物也想来看看春天，你们猜是谁呢？〔老师出示鸡蛋壳〕它现在还藏在鸡蛋壳里呢？猜出来了吗？〔小鸡〕

〔2〕小鸡在蛋壳里它会想些什么？干些什么呢？让我们听着音乐想一想，做一做。

〔幼儿听音乐自由表演〕提问：小鸡你在蛋壳里干什么呀？〔引导幼儿讲解并描述，用动作表演〕老师带领幼儿完整表演一遍。

〔3〕小鸡用尖尖的小嘴巴啄啄啄，把蛋壳啄破了，小鸡钻了出来，看到那么美的春天小鸡心里觉得怎么样？〔很兴奋〕它又会干什么呢？〔幼儿听音乐自由表演〕来，让鸡妈妈问问你刚才在干什么呀？〔引导幼儿讲解并描述〕

3、结束活动妈妈见鸡宝宝变的这么能干，兴奋极了！宝宝们我们一起来跳个舞好吗？〔师幼欢快地一起跳舞〕宝宝们，妈妈带你们到外面去捉虫子吃好吗？

小班教案篇3

小班语言《云朵棉花糖》

活动目标

1．喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2．有爱好投入故事情节之中，初步感受故事中与伙伴共享的欢乐。活动预备

1．故事课件。

2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和动物等图像。

3．实物：一团棉花、棉花糖。

活动过程

一.激发爱好出示棉花糖，提问：今日老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?

二.观赏理解故事

师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠，由老师讲解并描述故事。

2．回忆故事内容。

(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的'枕头上会感觉怎样?〔学鼠老二说〕

(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?〔学鼠老大说〕

(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?〔学鼠小小说〕

三.体验故事情节〔出示操作材料〕

1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和很多水果，哎，它们会加些什么水果?

“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。”

2．哪些动物伙伴闻到了云朵棉花糖的味道?边观测边说出他们的名称。

师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？〔小猫〕跳跳跳，谁来了?〔小兔〕“嗯，我最喜爱了，好香好香奥。”〔小熊〕香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了很多很多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊

3．这么多的小动物伙伴都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?

4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。〔老师示范请小动物吃棉花糖〕于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，感谢你！”

师：那我们小伙伴谁情愿来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？

5．共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么快乐呀?

师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很兴奋。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠原来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么兴奋啊？

我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们兴奋啊？”“由于啊，和伙伴们一起吃好吃的东西，是最兴奋地事儿了。”你们觉得是不是啊？

延伸

我们也来一起共享棉花糖。

云朵棉花糖

树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。

鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去确定又软又舒畅。”

鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去确定又轻又温和。”

鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，确定很好吃。”大家都同意了。三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和很多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。

大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真快乐

分到最末，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真快乐！

第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

小班教案篇4

活动目标：

1、进展幼儿的平衡技能和躲闪跑的技能。

2、培育幼儿的勇猛的性格品质。

活动预备：

1、狐狸头饰。

2、场地布置狐狸的家和小公鸡的.家。

活动过程：

1、开始部分。

〔1〕队列练习

〔2〕做仿照操

随着音乐跟老师做小公鸡仿照操。

2、基本部分。

〔1〕平衡动作练习。

引导幼儿做单脚站立保持身体平衡的动作。

师：你们知道小公鸡有一个本事叫金鸡独立吗？你能不能学做用一只脚站着的小公鸡？

〔3〕请个别动作协调的幼儿示范，老师讲解动作要领。单脚站立，另一只腿屈膝离地，两臂可侧平举保持身体平衡，看谁坚持不动的时间长。

〔4〕幼儿学念儿歌，并学习单脚站立。

〔5〕援助幼儿熟识游戏场地，认识狐狸和公鸡的家。

〔6〕老师介绍游戏玩法。

〔7〕请一幼儿扮演狐狸，老师带领幼儿扮演小公鸡游戏。提示“狐狸”听到念“狐狸来了”后，才能从家里跑出来捉小鸡。“小鸡”也只有听到“狐狸来了”后，才能向家跑。

〔8〕更换幼儿扮演狐狸，继续游戏两次。

3、结束部分。

小公鸡看到狐狸走远了，一起跑到草地上兴奋地玩耍。

小班教案篇5

教学目的：

1、感应曲式，通过肢体律动感应两大拍和六小拍。

2、尝试用不同的肢体动作感应两大拍和六小拍。

教学筹备：挂图P.4，各种游乐园的'图片，呼啦圈，铃鼓，木锣。

教学过程：

一、故事引导

〔一〕老师出示图片讲解并描述故事

师：春天来了，宝宝从被窝里钻了出来，打开窗户一看，好多小伙伴在绿绿的草地上游戏，小伙伴热忱地邀请宝宝去游乐园玩，原来，有伙伴真的很欢乐！他们在玩什么呢？

〔二〕老师与幼儿摸索，回忆游乐园的情景，并引导幼儿用肢体造型勇猛表现。

二、感应曲式

〔一〕律动感应曲式

1、摸索肢体造型，如：荡秋千、翘翘板、打枪等

2、依两大拍及六小拍做出肢体造型，幼儿仿照。

师：小宝宝他们在玩什么？〔荡秋千〕我们和他们一起玩。

3、动作感应曲式。

全体围圈走

A段：两大拍/前后摇摆

B段：六拍/以左三拍右三拍感应六小拍。

〔二〕运用道具感应曲式

1、引导幼儿回忆游乐园的游戏设施，并勇猛运用道具发现游乐园设施的肢体造型。

师：小宝宝他们又在玩什么了？〔跟随幼儿想法，老师出示碰碰车的图片〕

2、引导幼儿跟随节奏手握呼拉圈玩碰碰车。〔留意动作方位，可以高低前后左右〕

原地散走

A段：两大拍/左右摇摆。

B段：六小拍/〔按喇叭〕原地拍打呼啦圈。

〔三〕合作利用道具感应曲式

1、呼拉圈旋转木马

两人一前一后持呼啦圈做骑马壮。

A段：两大拍/手持呼啦圈上下摇摆。

B段：六小拍/骑马前行

三、乐器演奏

1、徒手演奏

师：游乐园真好玩，下面还有更精彩的节目呢，观看表演我们一起去吧！

A段：两大拍/仿照铃鼓拍打。

B段：六小拍/仿照木锣敲打。

2、乐器演奏

师：今日和小宝宝在一起真欢乐，我们一起来为他们表演一个节目吧！老师提示幼儿要留意倾听音乐，面带表情。

四、停滞教学

师：小伙伴，今日和宝宝及他们的伙伴在一起在游乐园欢乐的游戏，真快乐，有伙伴很欢乐，我们一起来感谢宝宝及他的伙伴们，感谢他们带给我们欢乐。

小班奥尔夫音乐《游乐园》教案

[关键词]：音乐,教案,《游乐园》,尔夫,小班

小班教案篇6

活动目标：

1.感受蜗牛的形状特征和生活习性。

2.尝试运用彩泥做蜗牛，感受活动的乐趣。

活动预备：

多媒体课件、彩泥、火柴假设干等。

活动过程：

一、通过课件引出内容，引起幼儿爱好。

师：这是什么？像什么？〔伞柄、拐杖、蚯蚓、毛毛虫、高尔夫球杆……〕〔不要太多〕，想不想知道是什么？再往下看〔课件：出示贝壳〕这回猜出来了吧，是谁呀？〔小蜗牛〕看看是不是？〔课件：触角长出〕真的是蜗牛宝宝哦。

二、初步认识蜗牛，了解蜗牛的形状特点。

1.师：欢迎蜗牛宝宝，看看它长什么样呢？

幼：身体〔长长地身体〕

幼：壳〔圆圆的壳〕

幼：触角〔有几个触角？四个，也可以说两对〕

：是的呀，蜗牛宝宝有着长长的身体，背着圆圆的壳，还长着两对触角，可爱吗。〕

2.壳的作用及爱吃什么。

〔1〕一天，蜗牛宝宝决断出去旅行，可是它觉得背上的壳很不方便，它问妈妈说：“我能不能不要壳呀？”你们觉得行不行？

妈妈说：“不行，圆圆的壳对我们蜗牛来说太重要了。”

蜗牛宝宝听了妈妈的话，背着壳出发了。

〔2〕蜗牛宝宝爬啊、爬啊，突然遇上了大花蛇，这可怎么办呀？〔爱护自己。当蜗牛宝宝遇到危急的时候，它就会把身体缩到壳里，爱护自己。〕

〔3〕蜗牛宝宝继续爬啊、爬啊。〔雷声〕怎么啦？〔下雨啦〕怎么办呢？想想方法吧！〔躲雨。打雷、下雨的时候蜗牛宝宝可以躲在壳里，真好啊！〕

〔4〕雨停了，太阳出来了，这时蜗牛宝宝觉得肚子饿极了，它喜爱吃什么呢？〔1〕蔬菜〔2〕水果〔3〕小、嫩叶〔4〕小虫子和肉肉

：蜗牛宝宝样样东西都爱吃，它是杂食性动物，我们小伙伴也要？样样东西都爱吃，不挑食！

〔5〕吃饱了，休息一会儿吧，小床在哪儿呢？(还可以在壳里睡觉呢，真舒畅呀！)

提问：原来，蜗牛宝宝的壳可以爱护自己、躲雨，还能睡觉呢，用处怎么样？

〔6〕一天的旅行结束了，一回到家，就匆忙告知妈妈背上的壳有多重要。怎么说呀？〔遇到大花蛇缩到壳里，能爱护自己；下雨了缩到壳里能躲雨；累了也能缩到壳里，休息一会儿〕，妈妈听了一个劲儿的表扬小蜗牛，还夸它是一个不挑食的好宝宝！

三、示范讲解用彩泥制作蜗牛的方法。

1.蜗牛宝宝想请更多的伙伴一起出去玩，瞧，它来了！〔出示场景：草地、小树〕

2.看看这只蜗牛宝宝是用什么做出来呢？对啦，蜗牛的身体和壳是用彩泥做的，触角用火柴棒做的.。那想不想知道学学，小眼睛睁大了哦！

2.示范讲解：这个是火柴棒，这个是彩泥，我先选黄色调泥做身体，搓一搓，怎么搓？〔幼儿说，可以拿手里搓，放在泥工板上搓〕“搓搓搓，搓身体，一头粗来一头细”看蜗牛的身体是一头粗一头？接着我选红颜色的彩泥做蜗牛的壳，“搓搓搓，搓成条，卷卷卷，卷成壳”“圆圆小壳背上驮”还缺什么呀？〔触角〕用火柴棒了哦“小小触角头上长”，有几对触角？〔抬头〕哦，蜗牛宝宝做好了！去玩啦〔拿蜗牛宝宝送到场景中〕

四、幼儿操作〔课件：背景音乐〕

师：假如有更多的蜗牛宝宝在一起玩儿确定更有趣，你们想不想也来做做小蜗牛宝宝？

先选一种颜色的彩泥做蜗牛的身体，再选另外一种颜色的彩泥做蜗牛的壳，最末插上2对小触角，明白了吗？在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板，我们就在小椅子上开始吧！

五、争论、观赏

1.师：我们每个小伙伴做了1只2只，放在一起就变成了很多只。

2.师：这些蜗牛的颜色这只蜗牛身体是**，壳是**，这只呢，五彩缤纷真美丽！

3.师：这两只蜗牛头碰头，在干嘛呀？那儿有很多中蜗牛宝宝，做什么游戏呢？〔蜗牛宝宝说着静静话，玩着捉迷藏，真有趣！〕

那儿还有很多蜗牛在干什么呢？我们走近一点看看〔幼儿围着蜗牛，放音乐〕

小班教案篇7

一、音乐活动《好妈妈》引出主题

师：你喜爱你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

老师：你喜爱你的爸爸吗？我们一起来唱一唱《好爸爸》。

二、幼儿自主谈论“我喜爱爸爸、妈妈。。。。。。”

师：小伙伴，你喜爱爸爸妈妈的什么地方？

让幼儿与同伴沟通自己对爸爸、妈妈的认识。

请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己的爸爸和妈妈。

三、老师示范谈论自己的爸爸或妈妈。

师：我最喜爱我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他经常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜爱我的爸爸了！

四、请幼儿在集风光前谈谈

我喜爱爸爸妈妈。

五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”，进一步拓展谈话内容。

师：你的爸爸妈妈最喜爱吃什么？

让幼儿出示记录表与同伴沟通自己爸爸妈妈喜欢吃的'食物。

师：你的爸爸妈妈喜爱什么东西？

幼儿展示自己爸爸妈妈喜爱的东西，并与同伴沟通。

师：你知道爸爸妈妈最喜爱说的话是什么？最喜爱做的是什么事吗？

六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。

师：你知道爸爸妈妈喜爱你什么地方？

师：你想对爸爸妈妈说什么？

师：你最喜爱和爸爸妈妈说什么？

小班教案篇8

设计意图：

故事选择多元整合教材小班下册中的《小兔孵蛋》，故事情节简洁有趣，以小兔子捡蛋、孵蛋为线索开展故事，幼儿在活动中体验小兔子援助别人的品质，在潜移默化中体验援助别人的欢乐。使幼儿对书产生爱好，以此培育幼儿的阅读技能。

活动目标：

1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。

2、认真观测小兔的动作和表情，猜想小兔的心理改变和想法。

3、培育幼儿的阅读爱好。

活动重点：了解故事的主要情节。

活动难点：通过动作和表情，猜想小兔的心理改变和想法。

活动预备：幼儿用书《小兔孵蛋》、动物图片、游戏图片

活动过程：

〔一〕师：小伙伴，你们好，我是周老师，今日要和你们共享读书的欢乐。“这是什么？”

幼：“兔子”

师：你们想知道兔子会遇到什么事吗？我这本书里就有答案。那就让我们一起看看小兔子到底发觉了什么。小伙伴全体起立，从这边来到老师这里取书，每人拿一本书再回到座位上坐好。拿书的时候不说话，走路轻轻，拿书轻轻。小伙伴真棒。我们鼓舞鼓舞自己，嘿嘿我真棒！拿到一本书后，先要看这一页，叫封面，中间的叫页码，后面的叫封底。书要一页一页从前往后翻看。请小伙伴翻开一页，从这边〔从左往右〕往这边、从上到下看书。你们看到了什么？

幼：小兔子，草

师：还看到了什么？〔花、草、、、〕这几个字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我来读给你们听〔老师读〕，来看这一页，画面上有什么？

幼：兔子、树、、

师：小兔子发觉了什么？〔幼儿有可能看不出是什么，老师启发幼儿，谁生下来的圆圆的、、、〕

幼：蛋

师：小兔子的眼睛是怎样的?

幼：瞪得大大的、圆圆的

师：对，小兔子感到很惊异，小兔的心理睬怎么想呢？

幼：幼儿争论

师：小兔心里会想这是谁丢的蛋呢，那它会抱起这个蛋吗？

幼：会

师：请小伙伴在下边找一个数字，它是数字3，就是第3页，叫页码。请翻到第4页你们看到了什么？

幼：一只小猪

师：猜一猜小兔会对小猪说了什么？

幼：幼儿争论

老师读出上面的文字，请小伙伴翻到第5页，继续引导幼儿观测、、

师：你们又看到了谁？

幼：小狗、小猫

师：小兔以为是小狗、小猫的蛋，小兔就去问小狗、小猫说了什么？

幼：摇摇头说这个蛋不是我们丢的

师：看下一页，小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办？从哪些地方看出小兔想孵蛋的？

幼：幼儿依据对图片的理解回答。

师：小兔蹲的动作。回答得很好

小兔子决断自己孵蛋，看看蛋里的宝宝是谁？于是小兔轻轻的蹲下来，安心孵蛋，过了一段时间，蛋会怎样了？请小伙伴猜猜看，小兔会孵出什么来？

幼：是小乌龟

师：你们看一看小兔子知道是乌龟后有怎样表情

幼：张大嘴巴

师：啊，原来是小乌龟。猜一猜小兔会以为是、、

幼儿争论、、、

师：乌龟妈妈丢了蛋，乌龟妈妈会怎样？

幼：焦急、难过、、

师：小兔知道了是乌龟妈妈的宝宝怎样做了呢

幼：不让妈妈焦急，把小乌龟送回了家，

师：乌龟妈妈特别兴奋，邀请小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们兴奋吗？

幼：兴奋

师：对，肯定兴奋，由于乌龟妈妈找到了孩子兴奋，小兔援助别人也很兴奋。小伙伴，和周老师一起看书你们欢乐吗？

幼：欢乐

师：老师也很欢乐，由于从书里学会了故事，还知道援助别人很欢乐。那你们说是不是肯定要爱惜书啊。好，我们看完了书，要把书收好，请小伙伴把书合上，从这边一个一个的把书送到老师这里来，再回到座位上，不要说话，不要拥挤，看谁做得最棒。

〔二〕你们都是聪慧、懂事的好孩子。

师：刚才我们看的故事叫什么名字？

幼：小兔孵蛋

师：这是谁？

幼：小兔

师：对，它这个故事的主人公。小兔发觉了什么？

幼：一个蛋

师：小兔捡到蛋怎样做了？

幼：帮蛋宝宝找妈妈

师：小兔知道蛋宝宝的妈妈吗？

幼：知道，是乌龟妈妈的

师：怎样知道的？

幼：孵出来的`

师：对，小兔把蛋孵出小乌龟知道的。看，这是谁？

幼：小猪、小狗、小猫

师：这个蛋是它们的宝宝吗？

幼：不是，

师：为什么不是？

幼：幼儿争论回答，是乌龟妈妈的、、、

师：对，小猪、小狗、小猫是不会生蛋的，应当生小动物宝宝的。小伙伴真棒，我们来做一个游戏《送宝宝回家》

老师交代游戏规章：这里的动物宝宝们出来玩很久了〔出示动物卡片〕找不到家了，你们情愿援助它们找到自己的家吗？每个人拿一个动物卡片，前边就是小动物的家，幼儿做游戏，老师指导。

提问：你是