小学体育课教案

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学校体育课教案模板1

为确保体育教学活动的正常进行，预防在体育课上涌现人身损害事故，特制定本预案。

一、预案适用范围

在体育课的教学活动中，同学涌现意外事故，启用本预案。

二、设立领导机构

组长：学校校长

副组长：副校长〔分管平安〕、副校长〔分管教学〕、体育教研组长

成员：体育老师、各班级组长、各班班主任

三、体育教学工作方面的平安要求

1、在每一学期开学的第一节课即室内课上，应对同学进行体育活动方面的平安教育，阐明各项体育活动中所存在的危险性和相应的防范措施，并对所教班级的全部同学进行体质健康调查，对于有严峻疾病而不能参加猛烈活动的同学进行登记，并确保其不参加猛烈的体育竞赛活动。

2、体育老师要严格依据“同学体育课课堂常规”的要求，认真细致地向同学讲清各种留意事项。同时，严格依据要求上课，杜绝上体育课的任意性，严禁上课脱岗。

3、在实践课当中，必需充分做好打算活动后实施新的活动项目，并教育同学严格遵守体育课课堂纪律，严格按老师所要求的练习方法进行练习活动。在教授体操、球类等有器械性活动时，老师要依据教学内容制定相关的爱惜援助和平安防范措施，并提前对场地、器材的平安进行检查。避开教学事故的发生，平安要求和防范措施应按要求在预案中表达出来。

4、体育课堂教学中，要加强同学课堂行为规范，老师要视察同学的动态，了解同学的身体健康状况，组织教学要得当，内容合适，练习强度科学合理，按规定同学体操、长跑等课程项目必需事先做好防护工作。

5、高温时段同学体育课因地制宜，或支配到室内，以防同学中暑。

四、体育课意外损害预案

〔一〕体育课上简约发生的损害事故

1、体操课：同学在运用单杠时抓不稳，简约从上面掉下来。联系双杠时，上肢支撑不稳，简约摔杠。

2、球类课：可能场地不平，同学活动不够，易涌现摔倒或扭伤现象。

3、田径类：实心球等投掷项目，投掷时可能损伤其他人，跳动、跑步时易损伤关节。

〔二〕预防措施：

1、坚持实施落实体育老师岗位职责，学校平安小组定期检查。

2、体育老师备课教案中必需表达出不同的项目活动中的平安防范措施。考虑到可能涌现的担忧全因素。

3、体育老师必需学会体育课中涌现的可能性平安防范技能。

4、对技术方面的要求确定让同学弄清、弄懂，驾驭要领。

5、球类：场地平整好，做好充分的打算活动。

6、对四周人员进行隔离，选择较软的场地，充分活动好同学的各个关节。

〔三〕应急预案

体育课中假如涌现上述风险，应实行如下措施：

1、体操类：一旦同学从器械上摔下来，就具体状况进行救援，关节扭伤时，老师就扭伤状况给同学推拿救援，状况严峻者可快速送医院治疗。假如同学失去知觉，抓紧掐人中穴位，使其醒悟，结合状况抓紧送医院进行抢救。

2、球类：发觉同学摔伤或扭伤，状况不严峻者，体育老师自己可对同学进行冷敷、加压包扎，或送医院进行处理，状况比较严峻者就立刻送医院进行救治。

3、田径类：教学中一旦发生有器械碰撞人的现象，就立刻就所碰撞的人进行检查，状况严峻的.立刻送往医院进行全方位的检查。

4、教学过程中假设涌现上述突发事务必需刚好通知班主任和家长，并第一时间报学校平安领导小组。学校体育课教案篇3

体育课题：投掷;上步投掷垒球

教材分析

1、上步投掷垒球技术动作，投掷用力依次正确，动作协调。

2、出手快速完成动作，上下肢协作用力。

学情分析

老师在练习中要适当驾驭练习时间和运动量，防止同学难解动作概念，非常是体质差的同学的运动量，全面提高同学学习的主动性，学会生活的自理实力与驾驭运动技能的方法，提高同学对体育运动的参与意识，依据同学的年龄特点，采用不同的教学方法，培育同学克服困难的意志品质，同学的合作精神，学会自主练习的意识，提高同学酷爱体育运动的主动性，全面增加同学身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让同学在练习中探究运动的快乐。

教学目标

1、同学在练习上步投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步驾驭与了解动作的概念。

2、初步了解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手快速、挥臂有力，动作连贯的方法。

3、提高同学参与体育运动的热忱与主动练习身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习氛围。

教学重点和难点

重点；用力依次正确，动作协调。

难点；出手快速完成动作，上下肢协作用力。

教学过程

一、提兴奋趣、动手实力阶段

二、探究学问、学习动作阶段

三、创新思维、学问延长阶段

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一、指导思想：

依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使同学在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的练习和进展。在教学过程中坚持以同学为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小玩耍，培育同学体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让同学在快乐的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参与：在练习与玩耍活动中，提高足球射门的实力，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。

2、运动技能：通过小足球射门与玩耍的教学，向同学传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进特性的进展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培育交往实力和团结协作的意识。

三、同学分析

我校地处城郊结合部，同学比较喜欢参与体育活动，非常是足球运动。但由于同学的生源差异较大，非常是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的`乐趣。因此，在课堂上，我尽量让同学参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析

足球是同学特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能进展同学的多项身体素养。还可以充分激发学校生参与活动的主动性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能，须要老师加以引导。本课中就是让同学在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“玩耍”二字，在玩耍中熟悉球性，培育同学对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：脚内侧部位对同学来讲不是很清楚，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种玩耍强化，让同学在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。

趣味点：

1、用人体设置门，培育了同学的想象力，同时也调动了同学学习的主动性。

2、让同学进行小足球竞赛玩耍，让同学展示自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高同学的学习爱好”为主线，时时把同学的主体地位放在第一线，教学中启发同学大胆想象，激励同学主动体验，在关注同学主体地位的同时，层层深化地让同学体验合作交往，老师刚好的激励和引导，把同学的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了同学的主动性，使同学有良好的心情，为上课做好打算。

群龙戏珠—－同学排好队，在组长的带领下，仿照老师动作，进行小玩耍。银珠滚滚——同学运用特制的足球练习脚射门，激发同学对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方法，让同学在合作中学习，使同学在乐中求学，在学中取乐。

飞跃龙门——引导同学设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

竞赛玩耍——通过竞赛小玩耍，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培育同学相互合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场小足球〔纸球〕40个跨栏架6个

七、教学效果预料：

1．心理效果预料：依据本课特点，同学将会主动参与活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。

2．生理效果预料：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色

1．课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发同学运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在同学手中变成了一个一个足球，为足球走进生活玩耍打开了绿色通道。

2．体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有猛烈的对抗性。现在越来越远离同学的生活。同学只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让同学亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了同学的特性。

学校体育课教案模板3

第一课时

一、指导思想：

依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以同学的主动为目标，让同学主动参加，使每个同学在认识上，情感上和运动参加中积极进展，通过游戏来激发同学的学习爱好，诱导同学进入“乐学、乐练”的良好氛围，让同学充分发挥自己的技能，在“玩中练、玩中学”，最终进展同学的综合素养。

二、教材分析：

体育基础知识是学校五班级体育的基础引导课程，主要是援助同学理解上好体育课的意义和要求。本课把基础常识与同学身体实践活动有机结合起来，指导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“健康第一”思想落到实处。

学校五班级的同学有着孩子的天真和灵气，他们热忱、好动、新奇又擅长仿照，对体育基础知识的了解并不是很深入。本节课主要通过讲解体育基础知识，使同学明确课堂常规和要求，懂得体育课应当如何去做，培育同学遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好习惯。

三、学情分析：

同学对体育课特别感爱好，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱游戏。但他们对技术动作的学习爱好不大，认知比较粗浅，留意力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的'爱好和热忱来得快，去得也快，难以长久。依据这些特点我在设计本节课时，我会先预备一个小游戏，先调动起孩子们的积极性与留意力，使同学始终保持在最正确状态下学习、熬炼和娱乐。

四、教学目标：

1、通过教学使同学了解体育课和熬炼身体的好处，知道一些体育课简约的常规要求。2、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

五、教材重难点：

重点：了解什么是体育课。

难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。

六、场地器材：教室

七、教学流程:

1、开始部分：师生问好，老师自我介绍，宣布本次课的内容和任务。

2、基本部分：讲解本学期体育课的要求和任务内容；讲解体育课的课堂常规及要求；讲解游戏规章，在游戏中培育同学团结合作意识。

3、结束部分：老师总结本次课的状况，然后，下课。

八、教案：

授课班级：五班级人数：40任课老师：张鑫鑫

课后反思：

根据惯例，开学的第一堂体育课我安排为室内课。这是我第一次讲室内课，内容无非还是对课堂的要求、教学习惯、上课时应留意的问题等方面的讲解。头一次讲这些内容时由于预备的东西许多，所以一堂课都没讲解完。而这学期，我想孩子们已经对我要讲的东西有了大略的了解，所以不打算安排太多的理论知识，下节课我就打算安排外堂课，让同学在实践中体会我教的知识，留意的一些问题。

第二课时

一、指导思想：

依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以同学的主动为目标，让同学主动参加，使每个同学在认识上，情感上和运动参加中积极进展，通过游戏来激发同学的学习爱好，诱导同学进入“乐学、乐练”的良好氛围，让同学充分发挥自己的技能，在“玩中练、玩中学”，最终进展同学的综合素养。

二、教材分析：

立定跳远是学校高班级跳跃动作教学的重点教材，是进展同学腿部能量和弹跳技能的重要手段，同时对促进同学的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的进展，提高同学灵敏、速度、能量等身体素养有着积极意义。本节教学内容的立定跳远是同学在基本掌控一些简约单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。

三、学情分析：

同学对体育课特别感爱好，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱游戏。但他们对技术动作的学习爱好不大，认知比较粗浅，留意力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的爱好和热忱来得快，去得也快，难以长久。依据这些特点我在设计本节课时，我会先预备一个小游戏，先调动起孩子们的积极性与留意力，使同学始终保持在最正确状态下学习、熬炼和娱乐。

四、教学目标：

1、通过学习95％左右的同学掌控立定跳远的技术动作。2、同学通过立定跳远的学与练，进展同学弹跳力和身体协调性。3、提高群体意识，培育同学良好的合作精神。

五、教学难重点：

重点：向前上方摆臂要快速有力，蹬地收腿，落地要缓冲。难点：动作要连贯，蹬摆的协调协作六、场地器材：小垫子12块

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一、指导思想

体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应实力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教育阶段来说，它更加关注同学的进展和同学运动的快乐感。从而养成良好的体育练习的习惯。为形成终身体育练习的意识，打下坚实的基础。它强调同学的运动体验、强调同学的自主、团体合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将同学的身体健康、心理健康和社会适应实力提高到一个新的角度，重视同学健康三维观的培育，增加同学的社会责任感。

二、教学内容：下压式接力棒的传接技术

三、教材分析：

接力跑是进展同学接力跑和速度素养的教学内容。通过接力跑练习不仅可以提高同学的接力跑实力、快速反应实力，机体无氧代谢实力，而且可以培育少年儿童勇往直前、奋勉向上的精神，教材对于促进同学生理、心理健康起着主动作用。接力跑教学要求同学在体验接力跑乐趣的基础上，激发同学的学习爱好，进展同学接力跑实力，驾驭传接棒的基本技术与技能，以主动进取的看法和行为参与接力跑练习。同时，它作为人类的基本活动实力之一，在日常生活中，非常是在进行一些主动性身体活动方面，都有着极为重要的意义。本课时是五班级接力跑教学，主要是培育同学接力跑传接棒的正确技术，进展同学接力跑实力。接力跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调同学的'运动体验，突出身体练习，本课从教材的内涵动身，运用了多种教学手段、教学方法，让同学在快乐中体验接力跑。

四、学情分析：

本课教学对象是五班级〔2〕班同学，同学组织纪律性欠缺，与他人合作方面有确定困难，存在运动技术较差的现象。但求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好，好胜心强，敢于表现。

五、教学目标：下压式接力棒的传接技术

1、认知目标：通过学习使80％以上的同学知道下压式传接的技术动作要领。

2、技能目标：使同学基本驾驭下压式传接棒技术，体会慢跑中传接棒技术，进展速度和奔跑实力。

3、情感目标：培育同学团结协作的集体主义精神和勇敢坚韧的意志品质。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，同学反复练习的教学策略，进展同学的特性，充分发挥同学的主体作用，运用机敏多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的教学手段，运用了玩耍参与法、示范法，分组练习法、指导订正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加同学的练习效果。用玩耍竞赛法引起同学学习爱好，将教学内容溶合在玩耍中，使同学乐于参与、易于参与到玩耍中，无形间达到教学的初步目的。

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教学目标

〔教学目标的确定应留意依据新课程的三维目标体系进行分析〕

1、学习并驾驭蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。

2、进展同学的跳动实力和协调性，培育同学的视察力和时空感。

3、通过玩耍活动培育同学投准的实力，进展同学灵敏、协调、力气素养，提高投掷的精确性。

教学重点和难点

重点：单脚踏跳、精确有力，腾空收腿。

难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。

教学流程示意

〔按课时设计教学流程，教学流程应能清晰精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的`主要环节最好限制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。〕

〔一〕打算部分：〔约需8分钟〕

1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调平安，支配好见习生。

2、徒手操：〔全班呈体操队形、四列横队进行〕4×8拍

a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。

3、针对性练习：跳越垫子：同学在已布置好的15—20米的场内完成。

组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余同学原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。

达成目标：交换两脚，娴熟跳动。培育同学集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中同学精力、烘托课堂氛围，激励同学学习。

〔二〕基本部分〔约30分钟〕

这个部分共支配了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、玩耍：沙包投准。

一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。

老师将同学带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让同学跳越确定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃确定高度。练习时，提示同学留意运动平安。

二是支配玩耍：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。

〔三〕结束部分〔约2分钟〕

这部分主要是放松整理、评价总结、支配收还器材、宣布下课、师生再见。

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一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“老师为主导，同学为主体，师生互动，和谐进展为中心”的教学观念，表达以人为本，强调性格化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发同学参加体育熬炼的热忱，实现同学全面进展，培育同学终身体育的意识。

二、学情分析

本课教学对象是四班级同学，本阶段同学天真、活泼、好动，仿照技能和接受新鲜事物的技能强，敢于表现自我，但同学存在肯定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。

三、教材分析

本课依据20**年教育部颁布的《体育与健康课程标准》，选择耐久跑做为学校四班级同学的教学内容。耐久跑在学校四班级安排四个课时，本课是第三课时。耐久跑是人的基本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素养的进展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培育一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素养，促进身心健康进展。针对掌握跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让同学单手持长绳慢跑，同伴之间相互提示跑的节奏。在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带领同学仿照老师的动作进行练习，真正让同学充分体验到体育课上的乐趣和欢乐，培育同学积极参加体育游戏的热忱。

四、教学目标

1.知识技能目标：通过游戏的形式，重点让同学了解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿态。

2.身体健康目标：培育同学正确跑的姿态，进展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素养，促进下肢能量和内脏器官的进展。

3.情感立场目标：同学在练习中能够表现出较高的热忱，在游戏中感受到合作的欢乐及运动乐趣。

五、教学过程

〔一〕、开始部分〔4分钟〕

1.课堂常规〔略〕

2.老师宣布本节课教学内容，目标。〔设定情景，以“寻宝”为主题，各队展示队名、对训，来开展教学。〕

〔二〕、预备部分〔8分钟〕

老师以“寻宝”行动前的热身来开展练习。

1.判断方向〔3分钟〕

〔1〕原地踏步找方向

生活常识中的方向的辨别〔正东、正西、正南、正北〕

〔2〕走动中找方向

队列齐步走中，老师提示方向。

〔3〕跑动中找方向

2.解绳〔2分钟〕

老师提前将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体前。

3.集体绳操〔3分钟〕

〔1〕伸展运动4*8拍〔2〕下蹲运动4*8拍〔3〕全身运动4*8拍

〔三〕、基本部分〔25分钟〕

1.耐久跑技术要领〔2分钟〕

①老师讲解技术动作，同学仿照老师动作，积极练习。

②老师引导同学在练习中发觉问题，勇猛的提出问题。

2.发放任务书〔3分钟〕

①老师向各小队发放任务书。

②各队队长带领队员讨论、争论任务书，确定行动路径。提示同学肯定要找准方向，认准目标，勇