《物流成本管理实务》课程标准

《物流成本管理实务》课程标准【课程名称】物流成本管理实务 【课程编码】【课程类别】理论+实践 【适用专业】物流管理【授课单位】 【总学时】56【教材】《物流成本管理实务》【编写执笔人】王科刘书 【编写日期】2022.041．课程定位和课程设计1.1课程制定依据本课程是物流管理专业的主干课程之一。通过对本课程的学习，学生应能够掌握物流成本管理的基本理论与实践技巧，并运用成本管理的理论与方法解决物流成本管理的实际问题。1.2课程性质与作用本课程是物流管理专业的专业课。物流成本管理是物流管理中的一个十分重要内容。宏观上，对国家经济、区域经济、城市经济中经济结构的整合、经济效率的提升和产业竞争能力的改善都有重要的作用；微观上，物流管理为企业提供高效低成本的服务，使企业形成核心竞争能力，起到重要作用。通过本课程的学习，使学生加深对物流成本管理理论的基础知识、理论结构以及实务操作等知识的进一步认识，了解当前物流成本管理理论研究的前沿，掌握相关的基本方法。1.3课程设计思路本课程的设计思路是以就业为导向，邀请行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据物流管理专业所涉及到的物流成本管理教学管理基础知识内容，分解成若干教学活动，在物流成本管理实践和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续发展能力，整个课程内容以够用为度。2．课程目标本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：（一）学科核心素养通过工学结合、校企合作的任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握成本管理的基本知识与基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，及其环保、节能和安全意识，提高学生各专门化方面的职业能力，并通过理论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有物流成本管理理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型物流专门人才，以适应市场对物流人才的需求。（二）课程目标

《物流成本管理实务》是物流管理主干课程的之一，通过本课程的学习，达到：1、掌握物流成本管理理论与实务的关系，能够用物流成本管理理论说明和解释相关实务，并能评价和指导相关实务。

2、熟悉物流成本管理的多种方法，并能运用其中的方法。3、了解物流成本管理的基本过程，并能结合物流活涉及的主要功能，了解物流成本管理内容的框架体系。4、了解最新的物流成本管理法律、法规以及研究的前沿。5、了解物流成本管理与物流其他管理的关系。3．课程内容与教学要求3.1课程安排本课程开设1个学期，共14周，每周4学时，共56学时。具体安排如下表所示：学期所用教材课程内容理论学时（）实践学时（）第一学期《》第1单元了解物流成本的基础知识 21熟悉物流成本管理的基础知识 第2单元熟悉物流成本核算的基础知识41掌握作业成本法第3单元掌握物流成本分析41熟悉物流成本预测熟悉物流成本决策第4单元熟悉物流成本预算41掌握物流成本控制第5单元了解运输成本管理的61掌握运输成本核算熟悉运输成本分析与优化第6单元熟悉仓储成本的构成与核算41熟悉仓储成本分析与优化第7单元了解配送成本管理的基础知识41掌握配送成本核算掌握配送成本分析与优化第8单元了解包装成本管理的基础知识41掌握包装成本核算、分析与优化第9单元熟悉装卸搬运成本管理61熟悉流通加工成本管理了解物流客户服务成本管理熟悉物流信息成本管理第10单元了解物流成本绩效评价的基础知识61构建物流成本绩效评价指标体系掌握物流成本绩效评价方法复习2总课时564．课程实施4.1教学条件我校十分注重建设和完善教学设施，如多媒体教室、实验室、网络教学平台、网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为教学出谋划策。4.2教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。讲解法：主要用于讲授基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：4.3.1形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。4.3.2终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。5．课程资源开发与利用5.1教材使用（一）建议教材郝晓燕，苏龙《物流成本管理》，大连：大连理工大学出版社.2009.11

（二）参考教学资料学习情境授课计划、引导文、参考资料、工艺文件、项目检查、项目评