苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案

苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案教师给大家带来了两种小昆虫。看蚂蚁图：看，图上画了一群蚂蚁，(板书)觉察蚂蚁两个字的共同点吗?左边是虫字旁，右边各是什么呢?写时要留意左窄右宽，左右靠紧。还要留意个笔画在田字格的位置。留意写字姿势。生书写，教师巡察小朋友寻常都见过蚂蚁，知道蚂蚁会做什么呢?看蝈蝈图：这是谁?板书-蝈蝈师生介绍蝈蝈今日我们学习一篇有关他们的小故事板书：和谁和谁的故事指导读题二、自渎课文自渎课文，读准字音，读通句子检查自渎状况：抽读生字卡片分节读，跟着教师齐读三，讲读课文第一节这个故事发生在什么季节?课文哪一节告知我们的?自由读，夏天的天气怎么样?指导读好句子：夏天真热!表扬夏天这么炎热，蚂蚁们在干什么呢?贴图，(引导生疏蚂蚁们在搬粮食，他们的动作)他们怎么搬的???你看，他们一边劳动，还一边说着话呢?他们会说些什么呢?很起劲，流了很多的汗，那些词语可以表示汗水很多呢?汗水也不停地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。读好满头大汗词语动作演示。小朋友你什么时候也会满头大汗?那么小蚂蚁干什么满头大汗呢?我们完整读这段话：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个干得满头大汗。请小朋友自己读读，想想这是一群怎样的蚂蚁?能用你的朗读来表现吗?假设加上动作就更好了，指导读好句子。这真是一群不怕苦、不怕累的小蚂蚁啊!咦，蝈蝈呢?三、其次节自己读读，边读边看图，蝈蝈在干什么?也用上有的有的说话你觉得这时蝈蝈们怎么样?小结：蝈蝈们唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一个一个都是那么的自由拘束，神气活现，闲适拘束，欢快舒适完整看句子，这句话也用了有的有的把蝈蝈的不同样子连了起来。请大家，认真读读，把蝈蝈神气活现，自由拘束的样子用朗读表现出来。在炎热的夏天，蚂蚁们辛苦地劳动，而蝈蝈们不劳动，请男女分读一二小节，再来读读他们的不同表现四、学习第三节蚂蚁和蝈蝈就这样各自度过了一个开心的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风也呼呼的刮起来，天气真冷呀，谁来读?这么严寒的冬天，蚂蚁和蝈蝈又是怎样生活的?出示图片，同桌可以一起说说沟通看图状况。你想说谁呢?说到蚂蚁图，随机出示，自由拘束，幸福欢快他们现在的?读好句子，教师想和大家一起把这一节读一读，师生接读五、总结蚂蚁通过自己辛苦的劳动，换来了幸福的生活。而蝈蝈不劳动只能挨饿。你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么呢?师生互动，角色表演六、课文学完了，想把这个好玩的故事讲给别人听吗?七、完成两个字。《蚂蚁和蝈蝈》教案(二)课时安排：第一课时：14个生字。2、正确读文，初步理解课文内容。其次课时：1、分角色朗读、表演课文，续编故事。24个生字。教学时间：第一课时教学要求：18个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。21个偏旁，在田字格中正确书写粮、汗、由、冬。3、读通课文，感知课文大意。教学重点：识记生字，读通课文。教学难点：理解重点词句，了解课文内容。教学预备：1、学生预习课文，勾画生字词。2、教师预备词语卡片、动物图片，多媒体课件。教学过程：一、热身运动：生活中识字。(激趣)1、展现课件导入：上课前咱们先来做做热身运动。2、课件出示活动内容。师导：猜猜今日的热身运动是什么?真聪明，今日连续咱们一贯的生活中识字。3、展现课件：生活中识字的途径。?咱们一块到超市去逛逛各类标牌便利我们有选择性地购物，琳琅满目的小商品你都能叫它的名吗?校园里的这些东西你都生疏吧生活是咱们的大课堂，留心观看字娃娃随处可见!好了，今日的生活中识字，轮到谁来给大家做介绍啦!44人上台沟通。(生：我给大家介绍，这个字我是在生疏的。)二、提醒课题，交待教学目的。1、师导：孩子们介绍得真不错，教师这里也有几个字，是在电视节目《人与自然》中生疏的，看看，谁会读?()2、指导读准词语：蚂蚁蝈蝈。指名读--齐读(借助拼音读准三声音调、轻声)3、提问：观看这几个字，它们有什么共同的特点?(用彩色粉笔填涂虫字旁)猜猜为什么它们都是虫字旁?(贴动物图片)4在了一块儿到底会发生什么事?(板书：和)，齐读课题。三、初读课文，学习生字词。(一)初读课文。1、翻开语文书，翻到113页，借助拼音，先试着读读课文，再读读课文后边的生字娃娃，留意读准字音。2词句可要多读几遍，争取把课文读通顺。)A8个要求会认会写的字：1、指名读。(点击鼠标，出示8个要求会认会写生字的画面)谁来读?2、小教师教读。(拼拼音教读，齐声跟读三遍)3、带拼音齐读三遍。4、打乱挨次读。(指名读、分大组读、分男女生读)师导：大家读得可真带劲!教师打乱挨次任凭点击，不拼拼音，能一口读准它们吗?B7个只识不写的字：1、指名读。师导：课文后边两根绿线条内的生字可难了，你生疏吗?(7个要求只读不字生字的画面)2、带拼音齐读三遍。C、同桌相互抽读。?翻开语文书114的生字和田字格里的生字，同桌两个孩子相互抽一抽，考一考。假设读得好样，竖起大拇指夸夸他。(三)学习词语。(出示卡片)1、开双人小火车轮读。师导：看到孩子们这么能干，生字娃娃也忍不住叫来了它们的好伙伴词语宝宝，想和它们交朋友吧?开双人火车，预备好了吗?(留意粮食、洞里、呼呼地读轻声。)2、打乱挨次齐读。师导：词语宝宝变魔术，调换位置还能读吗?大家一起来。)四、朗读课文，初步理解课文内容。1、自由小声读文。师导：看到孩子们这么能干，生字娃娃和词语宝宝打算带咱们到它们的家里去做做客，它们的家在哪儿?就在咱们的课文中。看着书，自己小声地把课文读一读，读正确、通顺。特别要留意我们刚刚学习的生字词语的读音。2、分段指名读，指导评议。师导：课文一共有3个自然段，你认为哪个自然段自己读得是最棒的，举起小手，自我推举读给大家听一听。 其余孩子捧好书认真听，听他们的声音是否嘹亮，字音、句子是否读正确、通顺了。师引导评议。3、师生齐读。师导：孩子们说得很好，只要留意刚刚评价时所提到的几个地方，认真细心些，教师信任大家会读得更好，想试一试吗?4、带着问题自己读。?带着小问号，自己放开嗓子再读一读。读完后，在四人小组内给小伙伴说一说你都知道了些什么?5、引导沟通。(四人小组争论--全班沟通反响)6、指导贴词卡，理解课文内容。(満头大汗自由拘束)师导：教师这里有两个词卡，生疏吗?读一读。 下面我们来做个词语卡片对号入坐的游戏，帮教师把它们贴在黑板相应的位置上。7、指导了解第一段大意。(1)展现课件。!(2)指名读句子，评议。(1名)他们有的背，有的拉，个个满头大汗。师评：这个小朋友把満头大汗读得比较慢比较重，似乎自己就是这群勤劳的小蚂蚁中的一员，正卖力地干着活。 这个孩子在读的时候，皱着眉头，教师知道他肯定是体会到了干活的艰辛。(3)自由练读。师导：带上表情甚至可以加上动作，自己试着读读!(4)指名有感情地读句子。(2-3名)(5)齐读。8、指导了解其次段大意。依据课文内容，出示课件，相机提问。师导：看到小蚂蚁卖力地干活，蝈蝈们都在干什么呀?......指名读句子，评议。(2-3名)他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由拘束。师评：这个孩子读句子时抬起了小脑袋，读得特别轻松，不错!. 带上了得意的表情，读得真棒!男女赛读句子。9、指导了解第三段大意。(1)出示课件。师导：到了冬天，又发生了什么?看看课文，你还知道些什么?(2)依据课文内容，指名答复。齐读第三自然段。看板书小结：在炎热的夏天，小蚂蚁搬运粮食満头大汗，绿蝈蝈只图享受，自由拘束。了。五、书写生字粮、汗、由、冬。1、导语：小朋友们通过读课文，了解了故事的大意，学得很不错!课文里的生字娃娃请出来，还生疏吗?请看......()2、齐读生字。3、引导用猜字谜法学习由字。师导：教师这儿有个好玩的字谜，谜底就在这四个字中，考考哪些孩子最聪明?. 听仔细了!田里长棵草!打一个字。指名答复，表扬。指导书写：生边书空边说笔画名称，师范写。师导：由字很简洁，笔画比较少，可是马虎大意笔顺就简洁弄错，哪个孩子情愿当教师教教大家由字怎样写?. 看明白了吗?多媒体展现正确的写字姿势画面，提出写字要求。师导：要想把字写好，正确的写字姿势也很重要，看看这个大哥哥他的姿势美吗?. 头正肩平臂开足安，学着哥哥的样子，拿出你的小铅笔在语文书上136页描红一个由字。学生描红。4、学生自由选择生字记忆字形，并相机指导书写。导语：刚刚我们用猜字谜的方法学会了由字，除了猜字谜呀，我知道聪明的小朋友们还有很多识字的好方法：换偏旁、加偏旁、编儿歌 看一看，其余的几个生字，你认为哪一个最难，动动脑筋，你将用什么巧方法记住它，说给大伙听一听。粮：a、生疏部首米字旁。(板书：米字旁。)师导：结合生活实际生疏了这个字。粮字的右边是我们要学习的偏旁，叫做 (齐读)米字做偏旁怎样写，拿起小手一起来书空，留意第六笔是一点。b、分析字形，示范书写。师导：左边米字旁，第六笔是一点，留意构造左窄右宽。c、引导学生书空，再在书上描红一个。汗：a、指名沟通多种识字方法。