9.3《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计+2023-2024学年统编版高中语文必修上册

断肠一曲愁千缕——《声声慢》教学设计

教学目标：1.知识与技能：反复诵读，掌握品读诗词的方法，即通过词眼和意象来深入品味诗词的意境和感情。2.过程与方法：诵读品悟，以小组合作探究的方式探讨意象,学会借助诗歌意象品味诗歌的思想情感。3.情感态度和价值观：体会李清照南渡之后文物丧失、夫亡家破、饱经离乱的深沉哀愁，感悟李清照孤傲坚韧的灵魂。教学重点：通过解读词中主要意象来品味愁情。教学难点：学习由形象悟思想情感的方法。学习方法：诵读品悟法

合作探究法学习工具：多媒体课时安排：一课时学习过程：

一、课文导入同学们还记得初中学过的李清照早期代表作《如梦令》吗？我们一起来追忆诵读一下好吗？（引领学生回忆朗读）从《如梦令》的字里行间，我们可以见到一个什么样的清照呢？师提问一二学生，简要作答。师明确：开朗活泼快乐是的，少女时代的清照快乐幸福，她这个时期的词作也清新明快。但北宋灭亡，南渡之后，物是人非，沧海桑田，李清照写出了与《如梦令》风格截然不同的一首词——《声声慢》（幻灯片1）。这首词被誉为“千古绝唱”。下面，我们一起来学习这首词。二、初品词情

诵读1、自由朗读,体会词作感情基调2、学生朗读（学生简要点评，师顺势提出：这首词需要带着什么样的感情来读呢？明确：“愁”)3、学生领读或者听范读。（配乐朗读）4、师生齐（仿）读课文

三、细品词境1、读罢此词，李清照是如何（从哪些方面）抒发愁情的呢？（幻灯片2）若学生默然，师提示：动作、环境、心境、细节等，顺势提出“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”如果将这句话改为“寻觅冷清凄惨悲戚”如何？为什么？（这样改不好，叠音词的组合使用更能表现出愁情百转千回，挥之不去，欲罢不能的效果）她借助了哪些能表达自己情感的事物来抒发愁情的呢？（幻灯片3）（请一位同学有感情的朗读，其他同学在词中寻找勾画）明确：淡酒

晚风

过雁

黄花

梧桐

细雨2、析意象

悟愁情同学们所勾画的这些事物有个共同的名字——意象。同学们都知道，中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。什么是意象呢，就是融入了作者主观感情的物象，象就是物，意象又叫意境。请同学们回顾一下已经学过的有关这些意象的诗句吧。（一起回顾几个最能表现愁的诗句即可，进一步了解意象，体会愁情。）淡酒：（1）淡酒：并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。（2）酒在文学作品中的体现：明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮

》

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢朓北楼饯别校书叔云》（3）内涵：酒是“愁”的象征晚风：（1）渲染愁情，环境的寒衬托内心的冷，写出词人独居生活的凄惨；

（2）风在文学作品中的体现：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”——杜甫《登高》

“古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”——马致远《天净沙·秋思》

（3）内涵：秋风渲染愁情。过雁：（1）表达了物是人非的悲痛和对丈夫的悼念。（2）“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》“乡书何处达？归雁洛阳边。”——王湾《次北固山下》（3）内涵：“雁”有离愁的象征黄花：（1）喻憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境（2）黄花在文学作品中的体现：

“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”

——李清照《醉花阴》梧桐：（1）一种悲怆凄婉的寄寓，一种凄凉悲伤的象征（2）梧桐在文学作品中的体现：

“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。——李煜《相见欢》“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明——温庭筠《更漏子》细雨：（1）雨是哀伤﹑愁丝的象征。（2）细雨在文学作品中体现：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》3、师顺势发问：作者借助这些意象营造了一种怎样的意境呢？明确：淡酒

秋风

过雁

黄花

冷清凄凉的意境

梧桐

细雨4、下面请同学们也试着选取一个能表达愁情的意象来仿写这首词中的一个句子。（幻灯片4）要求：（1）分六个小组，每个同学至少写一句，小组交流，每个小组推选出一个你们认为最好的句子进行展示。（2）句式一致，词性相同，平仄不作严格要求。师示范：满树黄叶飘零，人憔悴，如今有谁相伴。风声再兼细雨，到夜半，昏昏暗暗。叶落也，独哀叹，又是一季长冬。四、再品词蕴——重读诗词1、为何生愁（幻灯片5）当清照沉浸在这种冷清凄凉的意境中不能自拔之时，她发出了痛苦的呼告：“这次第，怎一个愁字了得？”与开篇一句呼应，的确，“这次第，怎一个愁字了得。”此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。既然不能用一个“愁”字来表达，那么我们结合词的内容和作者的生平经历看看还可以用哪些字来概括呢？

（下面我们先来看作者的生平经历）以靖康之难为界1127年：金灭北宋，李清照夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。

1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。由亡国到丧夫，由再嫁到离异，由入狱到悲死，可谓祸不单行、孤苦飘零呀。晚景凄凉，没有子嗣的清照就这么去了，带着一腔悲愤，悄无声息的去了，无人知道她死于何时，葬于何地。连最公正的时间老人也没有记录。2、到底《声声慢》中的愁是一种什么样的愁呢？（幻灯片6）明确：丧夫之痛（家愁）

流离之苦

亡国之恨（国愁）比起清照前期代表作《一剪梅》中的相对单一的相思闲愁，这份愁又多了几多深刻的内涵呀。五、结束语最后，让我们齐声背诵《声声慢》，在诵读声中送别清照，向乱世中清照坚韧、孤傲的灵魂致敬！六、布置作业

（幻灯片8）

阅读梁衡《乱世中的美神》一文，并撰写相应的读书笔记