2021年谈临床医学硕士研究生临床技能及创新能力培养

谈临床医学硕士研究生临床技能及创新能力培养基础理论专是创新的基础，创新思维是创新的关键。如何对临床医学硕生临床技能及创新能力培养?临床医学研究生目前已成床、科主力军，是医学发展的重要人。近年来硕士研究生的招生逐年递增，培养和教育的质量问题已成为人们___的话尤其是临床专硕士研究生，处、临床技能学习的双重压力。本文仅对临床专业型研究阶段的科研创新能力培养及技能培训等浅谈几点看法。1.1专业学度与广度与基能之的矛盾我校就读床型研究生多数学本科生，也有少数有较短的工作经于考研的压力，许多学生大习期间忽视了基本技能的学致研究生阶段不得不花费更时间、精力用于基本技能培外，目前普遍存在临床研究学基础知识的广度与专科知识的深度不够的问;同时，由于现代临床医学的飞速发展，专业技作分工更为明确，加上导师究方向和范围，专长趋于窄而精对临床医学研究生的培养带来新的问题[1]。1.2科研创能力床技能培养矛盾临床医学生是培养具有较研能力合型人才。因此，对他们而言训练和实验室经历是必不可学习过程。但我们的临床专业研究生，目前的主要用于相关专业科室轮转，根本没有安排实验室学习时;如果安排实验室工就必须缩减在本专业习时间，这对于原本就专业欠缺的学生也是很不利的，可能影响他们毕业后的工作分配业知识是创新的基础许多临床研究生的专业知识不足，科研创新能力的培养困难。因而，如何能在这么学习期间，即学习临床本专、相关临床理论，又增加深培养创新能力，成为摆师及医学院校面难题。2.1注重科创新能力的养2.1.1加强文献的阅读基础理论专是创新的基础，创新思维是创新的关键。创新能力培养的基础在于是否具有一个合理的知识结构，是否掌握坚实宽广的基础系统深入的专业知识。导师据学生的具体情况，指定所要阅读的参考书、本专业及相关专业的___期刊，要在规定的时间内完成阅读任务，定期___学生共同交流。改变学生永远处于被动式的输入的教学模[2]，“让学生自己讲”是很好激励措施。要求研究生学会查阅献，并随时___国内外同类课题的发展方向动态，为第二步做充足的准备。2.1.2加强科研实践能力的培养创新意识力必须在科研实锻炼和。实践活动是研究生科研创新能力培养的根本途径，创新能力思维与实践结合产物，只有实践才能检验人们的创新能力实践不能随意杜撰，不是纸上谈兵，而是踏踏实实的进行科学思维、科学方法和科研能力的训练。创新能力的.培养贯穿于科研活动的全过程。选题是科作的核心，正确题、严设计是科研工作的前提与基础研究生了解本学科的最新进发展方向和存在问题，所选方向和意义，使选题既具有的科技含量，又有较强的实研究生通过基础理论学习及的文献及参考书的阅读对本现状及概况有了初步的了解入临床阶段后，在导师的指结合学生个体特点，采用以学生的主观能动性为主教育方法，使学生可提兴趣的课题[3]。导师则自身研究方向上给予学生一定的设计空间导学生在正确的方向上发挥更大的创新能[4]。要引导学生带着兴趣学习，研究课题的目的不写毕业，而是去探索、发现新的过程。课题的设计一定细节，要精确合理，病例数定要充分，研究方法要具有，要仔细推敲和研究，不要题设计上就存在致命的缺陷。2.1.3培养严谨的科研作风研究生必备严谨的科研作实验过一定要实事求是，实验数据不，更不能编造。要锻炼在实程中发现问题、解决问题的能力。2.2临床技能的培养2.2.1三基能力的训练研究生阶学习因为专业方为明确就要求研究生对专业知识的学深入。但由于每个分科都有业的特殊性，导师在研究生基础理论知识学习时给研究择选修课就要选择一些与临密切相关的医疗技术课程。视研究生的临床三基学习。2.2.2临床思维的学习和建立临床思维包括临床观察、、分析合和预测能力。这种能力往往析病例、解决具体问题表现，是在临床工作中逐渐建立并得到强化的。在中，导师要对研究生的实践能力、临床力等提出具体的要求。严格基本技能、基本操作的训练，杜绝不规范医疗操;从患者接诊、检查疗，全套正规程序严。跟随上级医师查房、定期学查房都是提高临床技能的节。查房时，研究生汇报病过程就是检验其临床思维的定期进行典型病例、疑难病讨论，