校本教学工作总结(15篇)

第页共页校本教学工作总结(15篇)当工作或学习进展到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析^p研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经历教训，进步认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。校本教学工作总结篇一〔一〕是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。〔二〕是根据教材扩大学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的宋词，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。〔三〕是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。二、培养学生的才能〔一〕经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，进步了学生的记忆力，启迪了他们的心智。〔二〕学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅进步了学生的诵读程度，也进步了学生的语文素养和思想道德素质。三、缺乏的地方〔一〕学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够到达。〔二〕检测反应需要改良。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使局部学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、鼓励措施要跟上。〔三〕讲解方式需要改良。虽然我改良了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提早预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。古诗词诵读可以浇灌学生的心灵，可以让他们更加热爱自己的家乡，热爱祖国。以爱促开展，以爱促行动，只要有爱，学生便会标准自己的行为，成为一个品学皆优的学生。学生通过“直面经典、诵读背诵”的方式，使之获得经典古诗文的根本修养和传统文化的熏陶，让学生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。古诗词诵读可以进步学生的人文修养，积淀他们的文化功底，为学生打好人生起步的根基。随着古诗词诵读课程开发的深化，相信古诗中的智慧、风骨、操守、意境，将如“润物细无声”的春雨一样滋润着学生的心田。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面开展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。校本教学工作总结篇二中国有着五千年的光芒历史和无比灿烂的传统文化。为了使学生进一步理解、传承中华灿烂的传统文化，加强文学修养，陶冶高尚情操，升华人生境界，学校开设了校本课程《弟子规》。《弟子规》这门课程的开设，就是想让每一位学生在传承中华传统美德的同时，成为一名“腹有诗书气自华”的少年君子。校本教材《弟子规》虽然只有几十页，但却包含着丰富多彩的传统文化知识。怎样丰富学生的文学知识，加强文化修养，弘扬民族特有的文化呢？在施行校本课程过程中，我们主要注重了以下几点：首先，利用课余时间阅读大量相关书籍，先充实自己的头脑，进步自己的文学修养。其次，根据《弟子规》每一课书的内容，查阅许多相关资料作为补充。为上好《弟子规》课作了充分的准备。然后我根据本班学生的年龄特点和他们爱好兴趣，进展了班级文化建立。文化建立充分利用班内墙壁，有欣赏古诗词板块“花馨诗语”、“诗词赏析”，目的是进步学生欣赏诗词、鉴赏诗文的才能；有学生动笔板块“小荷初露”，这是培养学生凝思自悟、启迪创新作品的专栏；有评比板块“状元榜”，在这里能及时反应学生学习国学的情况；如今一进班，就会被浓郁的书香环境所感染。1、激发学生学习兴趣，使学生既是“好知者”又是“乐之者”。“人之初性本善”这些我们成人都不太熟悉的《三字经》，对于只有十来岁的孩子们更加生疏。刚拿到校本书时，孩子们就眉头紧锁。在刚开场教学时，我就以讲故事的形式引起学生们的兴趣，“孔融让梨”、“黄香温席”“孟母择邻”“五子登科”。一个个小故事让他们听得津津有味，觉得国学课很有意思，并不是想像得那么难，而且还很期待下一节国学课的到来。为了保持孩子们高涨的兴趣，我一方面，继续积累《弟子规》及诗词中的小故事讲给他们听，另一方面我充分利用班级文化建立中的“状元榜”。我鼓励学生背诵，谁背得好，谁就可以上班文化墙中的“状元榜”。“状元榜”是从“秀才”、“进士”、“举人”到“探花”、“榜眼”、“状元”，依次晋级。学生们对这些科举称谓很感兴趣，因此学习地热情也特别高涨。每节课间，孩子们都争先恐后地到办公室找我背诵。五年级的李赛、张晓波、张晓聪。都把背诵国学当成了一种竞赛，尤其是张彤，每天背一页，没有几天，她就荣获了“状元”称号，其他的学生们在为他鼓掌祝贺时也投去了羡慕的目光。课程的开设，使学生对古诗词的积累一下子倍增，在上次国学诵读展示活动，学生背诵了《三字经》、《弟子规》、《蒹葭》、《满江红》到《水调歌头明月几时有》、《少年中国说》等大量的古诗文，赢得了家长们的阵阵掌声。如今只要是校本课，上课铃一响，班里就会传来朗朗的诵读声。可以说如今孩子们把学国学当成了一种乐趣。2、巧妙抓住时机，培养学生易于动笔、乐于表达的才能。要想让孩子们真正的在国学课程中学好传统文化知识，不仅要让他们乐于诵读、熟背，更要培养他们乐于动笔参与。例如在学习孝字箴言“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”等箴言时，一节课孩子们不仅懂得了应该孝敬父母的道理，还写下了这样的话：我以前经常和父母发脾气，一点也不听她们的话，还要求他们为我干这干那，我如今很懊悔，觉得自己对不起他们，小羊和小乌鸦都知道报答父母的养育之恩，我们更应该孝敬父母，尊敬长辈。从孩子句句感人肺腑的话语中，我感受到了校本课程的宏大作用。如今学生们在上校本课时，能主动搜集相关资料，有想法有感受，就会随时写下来。一学期过去了，如今学生写得，语言流畅，情感真挚；还有学生自己创作的小诗，其语言优美，意境深邃；我把这些文章张贴到墙报“小荷初露”板块中，这些文章一经展出就受到师生一致的称赞，他们看到自己的作品被大家关注，无不倍感自豪，更愈于动笔表达了。校本课程不仅让孩子找到了写作的乐趣，更扬起了自信的风帆。校本课程《弟子规》的开设，得到了家长一致的好评和大力的支持。在上次国学诵读展示活动中杜溪畅的家长这样说“校本课程的开设，不但丰富了女儿大脑内存，更重要的是她逐渐能把所学运用到生活当中去。她会用“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”鼓励自己早起，；她会因学了“乌鸦尚反哺，羊羔犹跪乳，人不孝父母，不如禽与兽”帮我擀饺子皮，为爸爸捶背。”在一次家长征文中，常亿慧的妈妈这样写到“校本课程《弟子规》的开设，真是太好了。特别是上学期学校组织的国学诵读展示活动，更是激发了孩子诵读诗文的兴趣，在那段日子里，每天孩子写完作业之后，总是主动的诵读《少年中国说》《满江红》等诗文，带动得我至今还会背诵《少年中国说》呢。展示那天，看到孩子们声情并茂的诵读，我们由衷地的为课程的开设叫好，这获得了一举多得的效果。”听到这些家长的反应，我们信心百倍，是呀，校本课程的开展，不仅培养了孩子们学习传统文化的兴趣，也进步了他们的写作才能，更为他们传承民族文化奠定了坚实的根底。中国五千年的文化博大精深，要想让孩子们理解其文化内涵，传承其文化精华，这不是一朝一夕就能完成的事。我们的路还很长，“路漫漫其修远兮”。相信只要我们努力，孩子们会在古诗词文化的滋润下，在熠熠生辉的传统文化的熏陶下，在光芒灿烂的民族精神的照耀下，茁壮成长。校本教学工作总结篇三转眼间，一个学期即将完毕。回头，反思一学期的校本教学——环保道德教育，可以说是收获颇多。既有成绩也有缺乏。现就这学期的教学工作做如下总结：通过这学期的学习，大局部学生认识并理解了关于环保方面的知识与技能。垃圾给我们的生活带来了极大的方便，在教学中使学生学会给垃圾进展分类。生活中我们要学会节约用纸，使用可再生的纸，我们不能挥霍它，用我们的爱心，用我们的行动回报它的快乐。1、学生浪费纸的现象少了许多。2、学生能通过做“一个小小的宣传者”等活动来增强环保意识。3、学生知道了今后应如何做，来给我们的社会做奉献。4、学生能积极地配合教学，响应老师布置的环境教育小调查。5、学生能积极主动的做一些力所能及的环保理论活动。1、在课堂教学中，激发学生积极地去参与课堂，多举实例，来加以说明。2、在学习过程中，联络身边的生活实际，多观察、多考虑、多动手，用科学探究的步骤去寻找问题的答案。3、确保每周一节环保道德教育课，要把环境教育知识传递给每一个学生。4、利用多媒体、各种宣传图片等资料来丰富学生的知识，以此来增强学生学习的兴趣性。5、开展一些环境教育相关的活动。6、校领导的高度重视以及各科老师的大力支持。7、用板报进展宣传环保常识，进步学生的环保意识。1、有些学生仍然没有节约资的意识。2、有些学生成心破坏周围的环境。总之，在今后的教育教学活动中，我会继承一些好的做法，改正以往的缺乏，结合学生自身实际，开展一些环境专题活动，力争使学生的风貌能有所改变，让学生的环保素养有一定的改观。校本教学工作总结篇四〔一〕、技术训练包括进攻技术和防守技术1、进攻技术训练。由于篮球气氛比拟好，在他们升入初中以前已掌握了一定的篮球技术，但是没有经过系统的训练，一般都是模拟大人的动作，所以动作很不标准，在训练时就要做到纠正与教学同时进展。下面就针对篮球中的运球技术、传接球技术、持球打破技术的训练谈谈自己的看法。〔1〕运球的训练运球在比赛中是非常重要的技术环节，主要表达在快速推进的进攻，带球摆脱防守，上篮得分等等。但是由于动作的不标准，容易被别人抢断；运球时喜欢眼睛看球，球感差，针对这种情况，在训练中我安排了大量的运球练习，包括体侧运球、运球急起急停、体前换手变向运球、“之”字型以及绕“8”字型运球，这些动作在比赛中都是比拟经常使用到的技术动作。把运球练习与比赛相结合，例如对队员的运球进展比赛，最慢的队员罚做俯卧撑或是做一个小惩罚，或是运球追逐跑。既进步了队员的训练积极性和主动性，又可以在练习中逐步进步球性，到达训练的目的，一举两得。〔2〕传、接球的训练传、接球和运球一样，是篮球竞赛中运用最多的技术，它是进攻队员在场上互相联络和组织进攻的纽带，是实现战术配合的详细手段，是比赛中运用最多的根本技术。传、接球技术的好坏直接影响进攻战术配合质量。因此我非常重视传、接球的纠正训练。在训练中针对传球速度慢、高的特点，利用原地胸前传球的训练进展纠正。对队员在传、接球时经常丢球，重点要求她们注意球的飞行道路、落点和接球的手法，传球的手法主要有双手和单手胸前传球、单手肩上传球。每节训练课都要进展十五分钟的传、接球练习，主要是行进间的传、接球上篮，还有原地的双人双球练习。为了使传球更有实用性，把传球、接球与脚步动作结合起来，不断进步对抗强度，进步传、接球的运用才能。目的经过传球的强化训练进步传、接球技术。在训练中为了训练的积极性，还采用一些内容新颖、生动活泼的传球游戏，使学生在愉悦中训练。〔3〕持球打破的训练持球打破是持球队员运用脚步动作和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的技术。它是显示运发动程度上下的一项重要指标。中学生有在同学面前显示自己的心理特点，在这个技术环节上学生训练是非常的积极。但是持球打破是一项综和性的技术，它是由蹬跨、转体探肩、推放球、加速等几个环节组成。假如一开场就教连接动作就会出现走步或者是运球不稳而丢球的问题。针对走步的情况首先让学生明确走步概念，然后在进展脚步练习，例如跳步急停、穿插步急停、急停转身等各种脚步练习。对由于运球不好而造成的持球打破失败，就加强在干扰下的运球，比方在罚球圈内的五人运球互枪游戏，使学生在轻松愉悦的环境下进步运球技术。2、防守技术的训练防守是比赛中重要的环节，是队员在防守时，为了阻挠和破坏对手的进攻，到达夺球反攻的目的所采取的各种动作的总称。防守技术相对于进攻技术不是很受学生欢送，假如单独的去训练防守，就会显得比拟枯燥，为了使训练更有效果，在训练时我注重结合进攻技术进展训练，如在训练防守步法时，让一人运球一人防守，一开场运球可以慢，然后逐渐加快，当防守队员不能防住运球队员时，他就会考虑怎样才能防住对手？这时老师可以及时指出防守的错误，这样通过学生的主动参与，到达训练的效果。防守是最好的进攻，为了进步防守质量，我要求队员进步防守的主动性和攻击性，有效地制止对手进攻的威胁。在训练中我通常采用的是三对三、一防二、二攻一的攻防练习，要求防守队员积极跑动近球紧，远球松，人、球兼顾，控制对手接球。提醒队员随时都要保证正确的防守位置，自己的防守对象要负责防好。对于攻防练习中经常出现的侵人犯规、带球走和非法运球违例随时强化，使理论和实际有机结合起来，使学生更好的理解、掌握和运用所学的技、战术，保证训练和比赛的质量。〔二〕、身体素质训练良好的身体素质是篮球训练的根底，这是大家非常清楚的问题。但是怎样进步身体素质？我认为应该遵循以下几个原那么。1、与技术训练相结合的原那么身体素质与篮球训练是相辅相成的，身体素质好技术进步快，同时在技术训练时也可以浸透身体素质的内容。比方在进展传球练习时，可以利用长传快攻，从而到达进步速度的目的。2、训练内容多样性和兴趣性的原那么由于身体训练是比拟辛苦，中学生意志力比拟弱，为了使身体训练更具有吸引力，使学生练的更积极，就必须使训练的内容更多，兴趣性更强。比方为了进步力量，可以利用背人的游戏，可以利用跳绳，也可以蹲杠铃；为了进步弹跳可以利用摸篮板、蛙跳、跳栏架、跳台阶等方法。3、多鼓励的原那么在学生训练比拟辛苦的时候，想偷懒的时候，老师要积极的发现学生的闪光点，采用鼓励性的话语进展鼓励。让学生真正感觉到老师很注意他，训练的积极性就会更高。篮球运动是青少年最喜欢的体育工程之一，也是群众性的体育工程，通过它不仅可以进步学生的身体素质，而且还可以培养团结合作的精神，而且为以后走向社会多了一项与人交流的方式。通过以上对篮球运动的阐述希望大家对篮球训练有更深的认识。篇二：篮球校本课程工作总结篮球校本课程总结为期一个学期的篮球校本课程完毕了，通过学习学生进步了篮球技术并发现了缺乏，现总结如下：在技术方面：通过一个学期的练习，学生根本掌握了篮球技术中的“快速运球跑”、“左右手的三步跑篮”、“原地的双手和单手传球”、“运球中的体前变向过人”、“半场过人技术”、“全场各种运球过人”。而且在教学中我有意识的给学生增加了一些游戏工程，因此学生的对篮球运的兴趣比上学期进步很多。在思想方面：学生克制困难的意志品质有了很大的进步，在练习过程中再也不喊苦喊累了，所有的练习工程都能认真的去完成。篮球是一项集体工程的运动，它强调的是集体间的配合，所以通过这段时间的练习，同学间的相处更加融洽了，她们学会了去谅解别人，关心别人。通过本学期的教学，学生在篮球技术上还存在着许多缺乏。学生的篮球根本功还不是很过硬，对抗中的篮球技术运用还不是很合理。由于篮球是一项身体对抗很强的运动工程，所以对学生身体素质要求很高，如今学生自身的素质离要求的还有一定的间隔，所以要加强学生身体素质的练习。根据以上总结中缺乏之处，下个学期我会有所改良，并安排好下学期的教学内容。让学生的篮球技术有更显著的进步，让她们充分享受篮球所带给她们的快乐。校本教学工作总结篇五光阴流逝，转眼间一个学期过去了，五年级在学校领导的亲切关心和教诲处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的校本教学任务，实现了学期初制定的教学目的。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的校本教学工作总结如下：本学期写字教学可以全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中提出的要求为教学目的，在培养学生养成正确的写字姿势、稳固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美才能;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。本学期写字教学中可以做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写标准的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，打破难点大大进步了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比，有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大进步了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生可以比拟纯熟地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度;比拟纯熟地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到构造匀称，布局合理，行款整齐。诚然，全班同学经过努力获得了一定的成绩，但是也还存在有许多的缺乏之处，比方对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。校本教学工作总结篇六校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，老师及有关人员广泛参与，在上级行政和业务部门指导下合作探究，共享开发成果的一种应用性课程研究，校本课程工作总结。一年来，我校在校本课程施行中，激发了老师的创造性，进步了老师课程意识，满足了学生走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。我校的教育教学行动纲领是：为了每一个学生，为了学生的每一个方面，为了学生的全面开展。一体两翼〔以九年义务教育为主体，英语和艺术教育为两翼〕是我校的办学特色。新课改为我校带来了机遇和挑战。作为社会办学单位，我们认为校本课程施行中供应了学生在情境中学习、在理论中学习、在探究中学习、在体验中学习、主动学习和合作学习。以学生开展为本，学校根据校本课程施行的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资，为校本课程的情境化施行创造条件。学校在开发校本教材方面做到努力把师生中的生活经历、特长爱好转化为课程资，并注意发挥家长和社区资的作用。学校为校本课程开发和施行供应了必要的物质和经费保障，为开发校本教材做好了前期准备工作，1、开发程序首先根据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目的，编制了《校本课程开发方案》，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，是学校教育哲学的详细表达，也是学校办学特色的详细表达。学校有校本课程开发领导小组，并由承当详细课程开发的人员编制课本。2、开发活动方式我校根据课程开发宗旨，学校采取引进、局部开发、独立开发的方式进展校本教材开发活动。引进了中国舞蹈艺术学院考级教材；局部开发了美术科的国画、素描、色彩；独立开发了《简笔画》和《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。这些教材表达了我校办学理念和校本课程开发的目的，实现了资利用科学性和严谨性，确保与国家政策的一致。1、施行我校根据校本课程的设置，把校本课程纳入课程表中，学校课程分限选类和任选类。限选课每周每班安排6课时参加艺术类的钢琴、电子琴、小提琴、琵琶、古筝、书法〔软笔、硬笔〕、绘画〔国画、简笔画、素描、色彩〕舞蹈。英语沙龙1—3年选用《马宏双语》教学、老师自编常用口语练习，进展阅读、英语小作文等。4—6年级选用《牛津英语》，每周每班5课时英语课。《人文素养》第一册是由老师编写的学校生活、环境保护、磨难教育等教学资料的教材。我校校本课程施行方式表达学生的年龄特点，小学开发基于学生兴趣和爱好、表达学校特色的课程，采取兴趣小组、主题单元活动等多种形式；中学立足于学生自我开展的需要，以选修课的方式，设置多样化的课程，满足学生不一样的开展需要，满足学生持续开展的需要。2、评价我校根据校本课程开发目的，采取多种评价方式，对课程开发、施行的全过程评价进展了初步的探究。我们认为校本课程评价应以学校经常性的自我评价为主，经过评价诊断课程，修正课程的开设价值，要根据形势的开展预测教育的需求，推动校本课程深化、持久地进展。由于我校校本课程开发和施行时间短，对评价的研究还缺乏深度，还没构成一套完好的评价体系，有待于在课程改革的深化阶段继续研究，构成具有特色的评价体系。校本教学工作总结篇七优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。为了进步学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的理解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把“古诗诵读”定为我们一年级的校本课程。根据此课题，我们制定了详细的方案，并认真施行，下面就对我们这个学期的施行进展总结。由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。为了使以后校本课程更好的开发和利用，如今我校根据学生特点选择出合适我们学生背诵的古诗，确定了教学内容。我们在进展古诗诵读教学中，分了两个阶段。第一阶段以老师教为主，第二阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指导老师带着学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略理解诗的大意，然后，在此根底上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读才能，教学生一些朗读技巧，比方朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的上下，以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等，不断进步学生的吟读的才能，强化记忆背诵。在第一阶段完毕后我们还举行了古诗诵读比赛。我们本着人人参于的原那么先进展小组比赛，小组优胜者参加班级比赛，每班再评选出5名同学参加年级比赛，评出一、二、三等奖，进展鼓励。除了“优胜奖”，还有“智慧奖”……..学生学古诗的兴趣日益高涨。因此我们及时把课程进展到第二阶段，开展《我做小老师》的活动。让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并以生动有趣的形式教给其他学生。在这个阶段候老师代表我们组上了一节校本课程的汇报课。课上新颖的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。课下老师们又在我校论坛上进展了热烈的研讨，总结了经历和缺乏。但施行过程中也存在不少问题，比方古诗记录本的设计不够合理；学古诗时有的学生理解了诗的意思，头脑中也能形成画面，但却画不出来，这就需要学生的整体素质不断进步。还有就是学过的古诗会背串……这些都是下一步我们急待解决的问题。总之，在这个学期的工作当中，我们有收获也有缺乏。古诗诵读作为一个新开发课程，在施行过程中必然会存在很多困难。但我们会不断探究、研究，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。校本教学工作总结篇八教学常规要标准、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体老师专业化的开展。本学期，我们继续稳固、推进上学期常规工作成果的根底上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进展调整、改良，促其进一步的完善。学校对老师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业修改〔每周一小查——每周五下午都定期检查；一学期两大查——期中教学检查和期末教学检查〕，帮助大家寻找教学中存在的问题，并提出改良措施和意见。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体老师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。本学期，我们推出教研式集体备课。以同年段同学科的备课组为单位，每个备课组成员平均分担本学期本学科全册的备课工作，共同完成全册教学资包的集体备课形式。教学资包包括每节课的教学设计、配套课件、作业练习以及单元检测试题等。资式集体备课，