第2讲春秋战国课件

第2讲社会大变革时期——春秋战国第2讲社会大变革时期——春秋战国1分期进入封建社会前1046前771前476前221西周前770前475东周春秋战国前256平王迁都洛邑秦灭西周君分期进入封建社会前1046前771前476前221西周前772春秋战国的时代特征可用三个“大”字来形容。其一，为“大动荡”：即本阶段的政治发展经历了从统一走向分裂，又从分裂兼并归于统一的过程。其二，为“大变革”：即随着社会经济的发展，奴隶社会的经济基础──井田制逐步瓦解，封建生产关系逐步确立，最终在战国时代，经过各国的变法，我国在世界上率先进入封建时代。其三，为“大发展”：这首先指社会经济的大发展，同时也指社会思想文化和科学技术的大发展。

单元概述春秋战国的时代特征可用三个“大”字来形容3高频考点高考试卷试题情境考题题型题号经济06广东2铁器出现时间选择题T22007•山东文综判断材料中的经济现象选择题T112008年广东单科齐国管仲题选择题T4一、【考情报告】2009.全国卷社会转型表现选择题T18高频考点高考试卷试题情境考题题型题号经济06广东2铁器出现时4高频考点高考试卷试题情境考题题型题号思想选择题T12选择题T43选择题T12一、【考情报告】09山东基本能力09山东基本能力孔子“不惑”题道家学说题08四川韩非子批评题2009高考上海单科课改类型题选择题T15高频考点高考试卷试题情境考题题型题号思想选择题T12选择题T51．（09山东基本能力12）孔子曾用“而立”“不感”“知天命”“耳顺”等描述人生的轨迹。“技进乎道，庶几不惑；名副其实，何虑无闻”与“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”两幅寿联所贺寿主当时的年龄分别为A.20岁、30岁 B.30岁、40岁C.40岁、50岁D.50岁、60岁二、高考我体验1．（09山东基本能力12）孔子曾用“而立”“不感”“知天命62、（09山东基本能力43）儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说的重要流派，下列语句中最符合道家思想的是A.兼相爱、交相利B.仁者爱人C.抱法处势则治，背法去势则乱D.道生一，一生二，二生三，三生万物2、（09山东基本能力43）儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说73、（08四川12）韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是：A.法家学说B.道家学说C.儒家学说D.墨家学说答案C解析解答本题的关键是把握“仁义”二字，这正是儒家思想的核心；同时，要把握法家思想的核心内容之一是严刑酷法，与儒家思想对立。3、（08四川12）韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义84、（06广东2）右图所示之剑出土于甘肃灵台，剑柄用青铜铸成，剑身铁质，是我国现今出土最早的人工冶铁制品之一。该剑最早可能铸造于A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.战国答案C解析我国铁器的使用可以一直上溯到西周晚期，也就是说，西周以前不可能出现人工冶铁制品。比较四个备选项，该剑最早可能铸造于春秋时期。4、（06广东2）右图所示之剑出土于甘肃灵台，剑柄用青铜铸成9第2讲春秋战国课件10第2讲春秋战国课件117.(2007•山东文综•11)白居易诗：“机梭声札札，牛驴走纭纭。……有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。”诗中的描述反映了①男耕女织的自然经济②重视农业的观念③家庭手工业的发展促进了商品流通④安土重迁的思想A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④[解析]“机梭声札札，牛驴走纭纭”反映了男耕女织的自然经济，“家家守村业”反映了重视农业的观念，“头白不出门”体现的是安土重迁的思想，而诗中并没有体现商业发达的有关信息，故排除③。[答案]B

7.(2007•山东文综•11)白居易诗：“机梭声札札，牛128、（2008年广东单科，4）齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁未作文之巧。未作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。。”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该判断：A材料充分、理解准确，结论合理B材料充分、理解不准确，结论不合理C材料不充分、理解准确，结论合理D材料不充分、理解不准确，结论不合理解析：C这只能在A、C中选，这两项中，又以材料不充分为佳。这个结论只是依据一个材料，孤证不立，只有一个材料，所以说“材料不充分”。但是精耕农业是小农经济的一大特征，确实与专制国家的重农政策相关，所以理解是准确的，结论是合理的。8、（2008年广东单科，4）齐国管仲说：“凡为国之急者，必139．（2009高考上海单科）①春秋时期，郑国发生了火灾，掌管祭祀的官员建议子产焚烧玉石向上天祈祷，②子产说：“天道远，人道迩，非所及也。”③于是积极组织灭火。④这说明当时以祭祀为核心的宗教意识日益淡薄，而世俗理性逐渐占据上风。上述材料中属于历史评价的是A．①B．②C．③D．④9．（2009高考上海单科）①春秋时期，郑国发生了火灾，掌14

三、知识结构政治方面经济方面农业：手工业：商业：思想文化旧制度崩溃，新制度确立重大改革由分裂逐渐趋向统一生产工具、耕作技术、水利工程冶铁业商业城市、诸侯国货币、重农抑商政策春秋：老子、孔子战国：百家争鸣、科技成就司南民族关系：民族融合三、知识结构政治方面经济方面农业：手工业：商业：思想文化旧15四、重难点讲析：1春秋战国历史发展的三种趋势及其结果趋势：①从分裂到统一。从春秋五霸到战国七雄，前者为争霸而战，后者为统一而战。在战争中，诸侯国的数目由多变少，其规模由小变大，最后由秦国统一全国。②各民族相互融合。在战争环境中，华夏族同其他各民族接触频繁，缩小了各民族间的差异和隔阂，客观上促进了民族之间的融合。③从奴隶制转变为封建制。在错综复杂的战争和动荡形势下，贯穿着新旧两种社会制度交替变革和为之斗争这一历史发展的主线。结果：三种发展趋势互相交织在一起，相互促进，互相影响。其发展的影响是形成了历史上第一个统一的(第一种趋势)多民族的(第二种趋势)封建(第三种趋势)国家——秦朝。四、重难点讲析：1春秋战国历史发展的三种趋势及其结果16①经济方面——封建经济发展②政治方面——奴隶制度崩溃、封建制度的确立③军事方面——战争频繁，诸侯称霸④民族关系—各民族接触频繁，促进了民族融合⑤思想文化——百家争鸣2、如何理解春秋战国是社会大变革时期①经济方面——封建经济发展2、如何理解春秋战国是社会大变革时171、春秋战国时期，我国社会经济有了新的发展，但阻碍因素依然很多，其中，最主要的是A．社会政局动荡B．少数民族进攻C．各地经济不平衡D．旧生产关系的影响解析：本题为最优选择题，四个选项都是阻碍经济发展的因素，但最主要是的旧的生产关系的阻碍作用，表现为分封制、井田制的存在，奴隶主贵族的特权等。答案：D1、春秋战国时期，我国社会经济有了新的发展，但阻碍因素依然很182、战国时期战争连绵不断，但社会经济却得到发展，其根本原因是A．农民对地主的依附关系减弱B．各国变法中实行重农抑商的政策C．为增加争霸的实力，各国普遍注重生产D．封建制的确立适应了生产力的发展

解析：本题旨在考查学生运用历史唯物主义的基本观点认识历史问题的能力。根本原因一般是指在各种原因中起决定作用的原因。多指生产力、生产关系、经济基础、阶级本性、内因等。本题中具有典型的生产关系特征的是封建制的确立。答案：D2、战国时期战争连绵不断，但社会经济却得到发展，其根本原因是193、