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文档简介
1小学科学单元作业设计1234身体的“总指挥”5身体的“联络员”67单元分析课标要求承担着培养小学生科学素养的责任，并为他们继续学习定良好的基础。本册内容比较贴近生活，包括光、地球表面计量时间、健康生活。通过对生命科学有关知识的学习健康，知道影响青少年健康的主要因素、人的运动系统统，了解脑在人类进化过程中体积、结构和功能的变化们认知、情感、意志和行为的生物基础，以及生命体与教材分析4.身体的“总指挥”5.身体的“联络员”认识身体的各个系统器官及其功能，了解线索，按照总分总的思路来编辑《身体的运动》、《心脏和血液》、2学情分析之前学习过消化和呼吸系统的有关内容，对较感兴趣！但这些认识还不够充分，且农村实验时只是凭自己的兴趣做，观察不仔细，序号123锻炼可以使我们的心脏更加强健，学会合理休45673.作业设计流程：明确作业目标、选取情3（2）影响我们身体健康的因素有哪些选做）4按时完成作按时完成业，内认真有效为家有效为家人测量身体体质指数，并给予健康提为家人测量身以上周围影响能找出三条周围能找出一两条周围影响健康通过为家人测量身体体质指数，了解家人的身体健康健康的因素，让学生在认识环境的基础上，增5（2）青少年时期，人体的骨骼和肌肉是发育得最快的，发育和运动又紧密地关联着。经常参加运动，加强身体锻炼，可以让6通过题目的练习，巩固学生所学知识，强化学生对人7咚咚咚咚咚咚心跳声1.感受平静时心率和运动后心率的不2.了解自己和爷爷奶奶脉搏跳动次数3.意识到参加适宜的体育运动能保护让学生了解运动和平静状态下脉搏跳动次数的不84.身体的“总指挥”4.身体的“总指挥”（2）你还知道哪些行为有利于保护我们的大脑选做）通过交流学习，了解有利于保护大脑的行为有哪些，95.身体的“联络员”2.能说出人体对外界刺激作出你在生活中遇到过与慧慧类似的情况吗？你都是怎1.能采取合理的调节方2.能把你认为好的调节情绪的方式推荐给大我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出认真填写表格,内容能列出三条及以上能列出三条健康能列出一两条健让学生在制定健康生活计划表的过程中，了解健A.36B.75C.128D.A.大脑B.小脑C.脑干D.A.遗传B.饮食习惯C.玩游戏D6.疫情期间，身
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