专题十二-非文学作品阅读-非连续性文本(试题部分)课件

专题十二

非文学作品阅读非连续性文本中考语文

(浙江专用)专题十二非文学作品阅读非连续性文本中考语文(浙江专题组一2018年浙江中考题组A组2014—2018年浙江中考题组五年中考一、(2018衢州,12—16)阅读下面的文字,回答问题。(14分)阅读提示:1.本文不需要全文精读,建议先浏览全文(约2分钟),再读文后题目,根据答题需要,选择重点内容阅读2.配图中的字影不需要阅读。《人民日报》年度好标题,竟然是这些三只眼传媒2018-05-10

《人民日报》每两个月评选一次好标题,每次10个左右,分为一二三等奖,2017年一共评选了好标题64个。作为全国媒体人业务标杆的《人民日报》,其好标题有很多“会说话”,而且说得有味、说得有理,让人耳目一新,连连点赞。题组一2018年浙江中考题组A组2014—2018年22017年1月至2月好标题等次序号标题

1(引题)一个东北农民的种植转型记(主题)再见,玉米你好,蔬菜2行李箱再大,也装不下一个家

3(引题)宁夏西吉县村医牟天明四十年拖着病

腿(主题)深一脚浅一脚巡诊不觉遥4(引题)广西恭城坚守“生态立县”30余年(主题)11任县委书记一根接力棒5三流服务白瞎了一流设施6物我两忘渺沧海寄托无限在人间7没有监管的信任是放任《人民日报》年度好标题2017年1月至2月好标题等次序号标题 1(引题)一个东北农32017年3月至4月好标题等次序号标题

1让企业不再“抱着水缸喊渴”2(引题)82岁的张纪淮,工作日上午仍时常去人

工影响天气所的办公室(主题)一辈子都在琢磨云的脾气

3(引题)福建陆续换发二维码门牌(主题)扫一扫门儿清4组织问你话,不是在找茬5(引题)广西、四川法院向离婚夫妻发出“冷

静期”通知书(主题)静静,能否拯救婚姻6一个人,一辈子,一道渠——贵州遵义老支书

黄大发的无悔人生7大学要有“遥远的掌声”2017年3月至4月好标题等次序号标题 1让企业不再“抱着水42017年5月至6月好标题等次序号标题

1银证保都姓“监”2不怕你了解,就怕你不了解3“让我们一起种下思想的种子”——记中国

和非洲学者从《摆脱贫困》一书探寻中国减

贫经验

4(引题)接到任务,6小时内抵达机场;飞抵后,6

小时内开展应急救援(主题)这家医院会飞5(引题)院长单霁翔,被网友称为“最牛导游”,

自称“看门人”(主题)故宫,读你千遍也不厌倦6作品想“上去”,编剧就得“下去”7“连接陆地的不是大海,而是航海的人”2017年5月至6月好标题等次序号标题 1银证保都姓“监”252017年7月至8月好标题等次序号标题

1税费“红包”激活经济“细胞”2西方之乱何以成了“灯下黑”

3共产党人应做现代君子4(主题)“希望对抗只在赛场上”(副题)写在“国际军事比赛——2017”闭幕

之后5(主题)三更风雨行英雄扶摇去(副题)追记江西修水县杭口镇抗洪英雄程扶

摇6(引题)一度要价50万元,如今“指导价”两万

元(主题)一个小镇彩礼的潮起潮落2017年7月至8月好标题等次序号标题 1税费“红包”激活经62017年9月至10月好标题等次序号标题

1历史怎么假设都不如现实这般精彩2(引题)贵州借力大数据,提升监督效能(主题)纠四风:变“人来看”为“云在算”3人生马拉松何须“抢跑”

4送外卖不该找不着北5(主题)康巴汉子给藏羚羊当“奶爸”(副题)在青海可可西里保护站感受管护员铁

汉柔情6(引题)修机场、建桥梁、筑房屋,中企全方位

提升当地现代化水平(主题)串起马尔代夫“散落的珍珠”2017年9月至10月好标题等次序号标题 1历史怎么假设都不72017年11月至12月好标题等次序号标题

1“习总书记办的,都是俺们盼的”2劳动致富这条路,不怕苦,就怕堵

3陪娘亲喝一杯城里的咖啡4快递信息不能“回收利用”5“网红”故宫,没有“冷宫”6永不僵化的政党永远年轻(选入本卷时略去了三等奖)2017年11月至12月好标题等次序号标题 1“习总书记办的8《人民日报》好标题到底好在哪一、口语化要体现人情味儿《人民日报》好标题到底好在哪9新闻说事实,标题是开场。开场说得好,才能吸引受众往下看。口语化标题,使用群众的生

活用语,在很大程度上保留了原汁原味,讲出的话有生活气息,更能体现人情味儿,这样会更容

易被读者接受。A

这个标题构思巧妙、新颖别致,以全票当选一等奖。叙述式的引题写实,点出种植转型这一关

键词;拟人化的主题简明直白,表明种植转型内容;口语化的表达活泼亲切、通俗易懂,能够让

读者了解种植结构调整这一重大农业政策。B

新闻说事实,标题是开场。开场说得好,才能吸引受众往下看10春节过后,人们拖着沉甸甸的行李箱返回工作岗位,里面装的不仅仅是一样样的具体实物,

更是一份份浓浓的亲情。象征着离家远行的行李箱空间再大,都装不下远行人对家的思念与

依恋,标题准确地击中了读者内心的柔软之处,有力地激发起读者的共鸣。这个标题也是全票

当选一等奖。春节过后,人们拖着沉甸甸的行李箱返回工作岗位,里面装的不11二、口语化不是普通大白话标题的口语化,并不是把群众口头语言原封不动进行呈现,而是要对这些原生态语言进行加

工、提炼,在准确、简练的前提下,让标题更加形象、生动,突显文化品位。一是语感强,对称美。中文表达讲究修辞,体现博大精深文化。新闻标题中运用对仗,能够使标

题呈现平衡感与对称美,不仅利于传统文化弘扬,还能有效提升报道的文化气质。

该文是“补民生短板,咱们加油干”系列报道的首篇,刊发于2017年11月3日17版。文章将采访对象的原话提炼并制成标题,道出了劳动者们坚忍不拔、希望靠双手奋斗出幸福生活的决心和信心,也揭示出目前有些地方由于社会管理不当,人为阻滞百姓劳动致富的现实,口语化的表达,朴实无华、简洁平实,直戳问题实质,一针见血,很有力度,为相关部门防“堵”疏“堵”提供了启示。二、口语化不是普通大白话12二是语意丰,有理趣。中国的汉字,本身就有强大的文化魅力。看似平常的话语,放在不同的标

题语境下,能产生不同的解读,蕴藏的辩证、双关、悬疑等哲理也能让人拍案叫绝。

这组标题准确生动地概括了主人公一生的工作内容和贡献,引题交代了主人公的姓名和82岁的高龄,以及工作单位和工作日上午仍时常去办公室上班的忙碌安排,有情节、有故事;主题采用拟人化手法,将对风云变化的研究比喻成“琢磨云的脾气”,增强了画面感,既有文采,又显情怀。“琢磨”一词尤其用得妙,耐人寻味。二是语意丰,有理趣。中国的汉字,本身就有强大的文化魅力。看似13专题十二-非文学作品阅读-非连续性文本(试题部分)课件14三、口语化要有时代感时代的特点也会在标题中留下印记,短标题的流行和网络化标题的广泛使用,体现的就是当今

时代的特点。读题时代,标题短而精,不仅读来朗朗上口,而且易读易懂易传播。网络流行语用在题中,也能跟上时尚节拍。2010年11月10日,当“给力”首登《人民日报》头

版头条时,曾让不少人感到“意外”。如今,网言网语在报纸上的使用已非常普遍。用得准确,

会让读者感觉亲近、自然。三、口语化要有时代感15

巧用比喻的修辞手法,解读税费红利对经济新常态的重要意义,生动鲜活,而且有时代气息。两

个贴切的比喻既增加了标题的感染力,又提升了内容的思想性,同时这种押韵结构也进一步强

化了标题的韵律感。来源:长江微信公众号(综合研究事儿、金台新声、新闻与写作)(运城网信备案号Ⅰ20011)

选自微信公众号“三只眼传媒”,有删改新闻阅读·参与讨论1.根据文章内容和链接材料,分析《人民日报》评选年度好标题的意义。(4分)【链接材料】有人在朋友圈里晒了一组文章标题的变迁:原文刊在《人民日报》上,标题是

《给勇于担当的纪检干部“撑腰”》,到了一些网站那里,变成《纪检干部遭威胁:别把事办绝

16了你家住址我知道》;到了另一些网站那里,变成《人民日报:有纪检干部遭威胁对方称

“别把事办绝”》;还有诸如《人民日报:有纪检干部坚信“多一事不如少一事”》《人民日

报刊文:有纪检监察干部宁愿送人情也不愿做黑脸包公》。新闻阅读·反思文本2.文章在阐述“口语化要体现人情味儿”这一观点时,用了两个例子(见文中A、B),哪个更切

合这一观点?(2分)3.你认为本文的标题“《人民日报》年度好标题,竟然是这些”好不好?为什么?(2分)新闻阅读·关注来源4.编者在文中配图,在文末标注信息来源,有什么作用?(4分)新闻阅读·评析观点5.文中画线处的三个小标题关键词是“口语化”。《人民日报》好标题是否都具有口语化的

特点?请阐述理由。(2分)了你家住址我知道》;到了另一些网站那里,变成《人民日报:有17一、1.答案(示例)从链接材料中可以看出,有些新闻标题常常断章取义、哗众取宠,误导读者。

所以,《人民日报》作为媒体人业务的标杆,进行年度好标题评选活动非常有意义,能纠正不良

风气,引导新闻发布者遵守职业操守,也提醒读者要注意甄别新闻标题,不要被误导。解析结合材料可发现,刊登在《人民日报》上的原标题《给勇于担当的纪检干部“撑

腰”》在一些网站上却变成了《纪检干部遭威胁:别把事办绝了你家住址我知道》等。而

出现这一变化的原因则是这些网站为了吸引眼球,这显然是哗众取宠的行为。而《人民日

报》推选年度好标题的意义便在于纠正不良风气,同时也在业内树立好标题的榜样。2.答案

B解析B写的是春节过后人们从家乡返程时,往往在行李箱中装满沉甸甸的物品,而这些物品

大多体现了奔赴远方工作的人对家的思念和依恋,与A相比,B更能体现人情味儿,因此选B。3.答案(示例)不好。这个标题尽管具有口语化特点,但不能概括文章主要内容。且“竟然”

一词,表示意外,暗含否定,以此激起读者的好奇,有哗众取宠、误导读者之嫌。解析作答本题时,需结合材料中对“好标题”的分析思考,比如“口语化要体现人情味儿”一、18“口语化不是普通大白话”“口语化要有时代感”。但“《人民日报》年度好标题,竟然是

这些”虽具有口语化的特点,但却没有概括出文章的主要内容,同时“竟然”暗含否定之意,有

哗众取宠之嫌。4.答案(示例)(1)真实是新闻的生命,文中的图片以及文末的信息来源都证明本文内容的真

实性,体现编者负责任的传播态度。(2)给读者提供信息来源,便于读者深入阅读时查证资料。

(3)新闻中的图片还可以丰富文本的呈现方式,吸引读者的注意力。解析作答本题时,不仅需要结合问题答出标注新闻中的图片来源有何作用,还需考虑在新闻

中添加图片有何作用。标注图片来源的作用需要结合新闻文体特点作答,新闻承担着传播社

会信息的重要功能,因此比其他文体更注重真实性。同时需结合生活经验分析标注来源的图

片在我们日常阅读新闻时发挥着何种作用。5.答案(示例)不是。有些标题的特点不能用“口语化”来概括。如“三更风雨行英雄扶

摇去”,言简意赅,具有对称美,表达对英雄的崇敬和哀思,语言是典雅的。解析所谓“口语化”是指贴近日常生活的语言,而纵观文中所有标题会发现“三更风雨行

英雄扶摇去”等部分标题言简意赅,语言典雅,因此并非所有的好标题都具有口语化的特点。“口语化不是普通大白话”“口语化要有时代感”。但“《人民日报19二、(2018温州,5—7)阅读下面《鲁迅入门读本》的“前言”和“目录”,完成1—3题。(13分)前言(1)世界上每一个国家总是以本民族的经典作家来教育国民与后代。那么,中国有哪些最基本

的、源泉性的民族文化经典呢?比较一致的意见是,至少应有五大经典:《论语》、《庄

子》、唐诗、《红楼梦》、鲁迅著作。鲁迅是和孔子、庄子、李白、杜甫、曹雪芹——并

肩而立的民族文化的高峰,以他们所创造的文化经典,作为每一个中国国民精神发展的“底

子”,这是一项民族精神建设的基本工程。二、(2018温州,5—7)阅读下面《鲁迅入门读本》的“前言20(2)作为集中了“20世纪中国经验”的思想家与文学家,鲁迅与我们又是最为贴近的,许多人读

鲁迅的文章,都会感到他仿佛就是针对当下中国的问题在发言,而又具有历史的高度和深度;鲁

迅是活在现实中国的,每一个愿意并在思考和关注社会、人生、文学问题,具有中等文化程度

的青年,都能够和他进行心灵的对话与交流。(3)“鲁迅与青年”本身就是一个讲不完的话题。鲁迅无论在其生前还是去世后都对一代又

一代的青年产生巨大的吸引力,这绝非偶然。这首先是因为鲁迅是一个“真的人”,[A]他敢

于说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实。鲁迅恰恰是在人们因为缺乏勇气和智慧

而停止思考时,把思想的探索进行到底,从不顾忌将会引出什么可怕的结论。这里所表现的,正

是一种年轻人所向往的大智大勇的大丈夫气概。鲁迅追求“真”的彻底性更表现在,[B]他从不向读者(包括年轻人)隐藏自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、不足与失误。他敢于面对自身的局限,更无情地批判自己。他从不以真理的化身自居,更拒绝充当“导师”,他将真实的自我袒

露在青年面前,和他们一起探讨与寻路,青年人可以向他倾诉一切,讨论、争辩一切,他是青年

(2)作为集中了“20世纪中国经验”的思想家与文学家,鲁迅与21人的朋友。能够结识这样一位“真人”——本真、真诚、真率的智者,应该是人生之一大

幸。(4)鲁迅同时是一位现代汉语文学语言的大师,他的语言以口语为基础,又融入古语、外来语、

方言,将汉语的表意、抒情功能发挥到极致,又极具个性与创造性。阅读鲁迅作品,不仅能够得

到精神的启迪以至震撼,还能得到语言的熏陶与美的享受。尽管初读时会有些困难,但坚持读

下去,自会有自己的发现和感悟,而且常读常新。流连于鲁迅所构建的汉语精神家园,也是人生

一大乐事。(5)正是出于这样两大基本信念:相信鲁迅其人其作品的魅力,相信当代中国有理想、有追求的

青年,他们的心是和鲁迅相通的,我们将这本《鲁迅入门读本》奉献于诸位面前。(6)现在,请打开本书,走进鲁迅的世界。钱理群2012年2月4日目录人的朋友。能够结识这样一位“真人”——本真、真诚、真率的智者22第一编感受鲁迅:人之子与人之父一、父亲与儿子我家的海婴五猖会我们现在怎样做父亲二、儿时故乡的蛊惑阿长与《山海经》社戏(节选)我的第一个师父风筝第二编阅读鲁迅(一):人·动物·鬼·神一、人与动物兔和猫鸭的喜剧狗·猫·鼠二、人·鬼·神无常补天铸剑三、生命元素的想象死火雪秋夜四、诗与画鲁迅新诗与旧体诗选(八首)看司徒乔君的画第三编阅读鲁迅(二):睁了眼看一、睁了眼看论睁了眼看夜颂中国人失掉自信力了吗二、另一种“看”示众孔乙己药狂人日记三、聪明人和傻子和奴才聪明人和傻子和奴才再论雷峰塔的倒掉暴君的臣民第四编阅读鲁迅(三):生命的路一、生命的路导师生命的路补白(节选)二、自己做主,说自己的话读书杂谈作文秘诀无声的中国(有删节)第一编感受鲁迅:人之子与人之父看司徒乔君的画231.阅读“前言”,下列不是钱理群选编《鲁迅入门读本》意图的一项是(3分)

()A.用鲁迅作品为青年的精神发展打“底子”。B.希望青年借助鲁迅作品更好地认识现实问题。C.告诫青年不要把鲁迅当作人生导师。D.引领青年走进鲁迅所构建的汉语精神家园。2.从下列备选作品中任选一篇,在第(3)段[A][B]中选择一处,结合阅读体会,参考示例,完成阅读

笔记。(4分)A.他敢于说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实。B.他从不向读者(包括年轻人)隐藏自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、不足与失误。备选作品:《二十四孝图》《父亲的病》[示例]文中语句:把思想的探索进行到底,从不顾忌将会引出什么可怕的结论。阅读笔记:《藤野先生》中,鲁迅去日本求学,是救国的不懈探索,也是思想的不懈探索。他写

到一群中国人围观同胞被枪毙时拍掌欢呼,这段文字让我想到,冷漠麻木的国民只能做无用的

示众的材料和看客。这结论真的有点“可怕”呢。3.《鲁迅入门读本》旨在引领青年走进鲁迅的世界。请阅读“目录”,根据本书的编排和选

择的文章篇目,探究编者怎样来达成这一目的。(6分)1.阅读“前言”,下列不是钱理群选编《鲁迅入门读本》意图的一24二、1.答案

C

本题考查筛选并整合文章重要信息的能力。A项对应内容在前言第(1)段中,“鲁

迅是和孔子……的文化经典,作为每一个中国国民精神发展的‘底子’”。B项对应内容在

前言第(2)段中,“许多人读鲁迅的文章,都会感到他仿佛就是针对当下中国的问题在发言……

思考和关注社会、人生、文学问题……”。D项对应内容在前言第(4)段中,“鲁迅同时是一

位现代汉语文学语言的大师”“流连于鲁迅所构建的汉语精神家园,也是人生一大乐事”。

C项对应内容在前言第(3)段中,“青年人可以向他倾诉一切,讨论、争辩一切,他是青年人的朋

友……”,由此可知钱理群选编《鲁迅入门读本》是希望青年把鲁迅当作人生导师,C项表述

有误。2.答案(示例1)我选择《二十四孝图》,为A句做笔记。《二十四孝图》中,鲁迅先生犀利地

写出“郭巨埋儿”等孝道故事背后的人性冷漠,让人不寒而栗。在大家想当然流传着,并昏聩

地灌输给儿童时,他语出惊人,说出了别人不想说、不愿说、不敢说的话,让我们感受到封建孝

道的虚伪性。(示例2)我选择《父亲的病》,为A句做笔记。《父亲的病》,是少年鲁迅的一段心路历程。他二、25深爱他的父亲,但他能真率地写出自己当时希望父亲快点咽气的想法。他还回忆了在父亲临

终前顺从旧习俗呼喊父亲的行为,这成了他一生的心病。这也是世俗之人不愿说、不敢说的,

鲁迅却不加掩饰地说了出来。(示例3)我选择《二十四孝图》,为B句做笔记。《二十四孝图》中的文字,读来触目惊心。文

中真实地描述了儿时鲁迅担心父亲学郭巨埋儿的心理,展现了小鲁迅内心的恐惧和迷茫。这

让我看清了封建孝道的虚伪与不人道。(示例4)我选择《父亲的病》,为B句做笔记。少年时期的鲁迅目睹父亲治病、去世的过程,其

间的痛苦真是一言难尽啊。尤其是与庸医周旋的无助和痛苦,让我仿佛看见了少年鲁迅的单

薄身影。而他写父亲去世时自己内心的矛盾,凸现了痛苦的深沉。解析本题考查理解课外名著重要内容的能力。首先要理解A、B两句话的内涵。A句指鲁

迅往往能在文章中犀利地批判现实中的丑恶现象。B句指鲁迅直率诚恳,能在文章中直接抒

发自己内心的矛盾、痛苦、迷惘等个人情感,指出自身的不足、失误。再从两篇备选作品

《二十四孝图》《父亲的病》中任选一个,找出相关内容写阅读笔记即可。3.答案从“目录”看出,编者不仅精心编排了全书的结构,也精心选择了相应的篇目。先通深爱他的父亲,但他能真率地写出自己当时希望父亲快点咽气的想法26过《我们现在怎样做父亲》《阿长与<山海经>》等篇目,让读者感受到一个富有生活味、亲

近感的鲁迅;再通过“阅读鲁迅”三个版块的作品,让读者了解到鲁迅如何看生活,看人生,看

社会,看人性,看生命,让读者走近一位真实、深刻、敢于批判的作家鲁迅。这样的编排,由浅

入深,由易到难,由感性到理性,符合青年读者的阅读心理,能引导青年真正走进鲁迅的世界。解析本题考查对写作技巧、作品主旨的理解能力。该题难度较大,需要仔细阅读目录的内

容。目录的四个部分中所选取的文章分别展示了鲁迅的不同特点,从富有生活味到带着思辨

性、批判性看生活,看人生,看社会,看人性,看生命。这样的编排既由浅入深,又让我们感受到

了一个真实而深刻的鲁迅。答题时首先写清不同版块的作用,再写清这样编排的好处,并从读

者阅读心理的角度进行总结。方法技巧对于这一类综合性较强的题目,首先要仔细阅读相关内容,再联系其他部分,如材料

中的“前言”,加以分析,并从作者、编者、读者等多个角度进行综合考虑。答题时,需要注意

语言的简洁性,同时需要用合适的衔接词来使答题更有层次感。过《我们现在怎样做父亲》《阿长与<山海经>》等篇目,让读者感27三、(2018温州,8—11)阅读下面“选文”和“导读”,完成1—4题。(22分)选文聪明人和傻子和奴才鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个

聪明人。“先生!”他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下来。“你知

道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐

又不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只有一小碗……”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么!”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚

烧饭,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨

银耳,侍候主人耍钱;头钱从来没分,有时还挨皮鞭……。”“唉唉……”聪明人叹息着,眼圈有些发红,似乎要下泪。“先生!我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子

呢?……”“我想,你总会好起来……”“是么?但愿如此。可是我对先生诉了冤苦,又得你的同情和慰安,已

经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”但是,不几日,他又不平起来了,仍然寻人去诉苦。“先生!”他流着眼泪说:“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。

主人并不将我当人;他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”“混帐!”那人大叫起来,使他吃惊了。那人是一个傻子。“先生,我住的只是一间破小屋,又湿,又阴,满是臭虫,睡下去就咬得真

导读开篇道出“奴才”本质。“似乎”二字颇耐寻味。“那人”真的傻吗?三、(2018温州,8—11)阅读下面“选文”和“导读”,完28可以。秽气冲着鼻子,四面又没有一个窗子……”“你不会要你的主人开一个窗的么?”“这怎么行?……”“那么,你带我去看去!”傻子跟奴才到他屋外,动手就砸那泥墙。“先生!你干什么?”他大惊地说。“我给你打开一个窗洞来。”“这不行!主人要骂的!”“管他呢!”他仍然砸。“人来呀!强盗在毁咱们的屋子了!快来呀!迟一点可要打出窟窿来了!

……”他哭嚷着,在地上团团地打滚。一群奴才都出来,将傻子赶走。听到了喊声,慢慢地最后出来的是主人。“有强盗要来毁咱们的屋子,我首先叫喊起来,大家一同把他赶走

了。”他恭敬而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。这一天就来了许多慰问的人,聪明人也在内。“先生。这回因为我有功,主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来,

实在是有先见之明……。”他大有希望似的高兴地说。“可不是吗……”聪明人也代为高兴似的回答他。一九二五年十二月二十六日——选自《鲁迅全集》第二卷《野草》此句可否写成“主人听到了喊声,走了出来”?“聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象,是社

会上某一种人的标本。可以。秽气冲着鼻子,四面又没有一个窗子……”291.面对“奴才”诉苦,“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式?请简要概括。(4分)2.联系上下文,关注“导读”,从用词和句式的角度品析画线句子。(4分)3.作家毕飞宇认为,闰土是鲁迅笔下众多“奴才”中的一个。结合《故乡》,比较分析闰土和

本文中“奴才”的异同。(6分)[以下《故乡》的片段,供参考](1)他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,

分明的叫道:“老爷!……”(2)“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有

定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”4.本文中,鲁迅为何要将“那人”称为“傻子”?借助“导读”,联系全文,阐述你的理解。(8

分)1.面对“奴才”诉苦,“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方30三、1.答案聪明人采取的方式是虚伪地表示同情,傻子采取的方式是用行动帮助奴才。解析本题考查筛选、理解文章内容的能力。从聪明人“也惨然说”“叹息着,眼圈有些发

红,似乎要下泪”的表现和他对奴才说的话中可以看出他采取的方式是虚伪地表示同情。从

傻子“大叫起来”“动手就砸那泥墙”等表现中可以看出他采取的方式是用行动帮助奴

才。2.答案“慢慢地”“最后”写出主人听到了喊声但毫不着急的样子;“主人”一词放在最

后,突出了主人的威严,凸显了主人很是笃定的心理,说明主人深知奴才是不敢反抗的,他对

“奴才”的“奴性”是极了解的。解析本题考查赏析文中语句的能力。首先关注画线部分及其前后文的内容,同时关注右边

的导读部分“此句可否写成‘主人听到了喊声,走了出来’?”这个问题。与原文一比较,就

明确了需要从“慢慢地”“最后”这些词语和“主人”一词所在的位置等方面赏析。3.答案相同之处:他们都会诉苦,他们的诉苦源于他们艰难的生活。比如,闰土向“我”诉苦,

文中的奴才也不断地向聪明人和傻子诉苦。他们安于自己的处境,不懂也不敢改变。例如,闰三、31土终究恭敬地唤“我”为“老爷”;文中的奴才发现傻子要砸墙,就惊恐不已。不同之处:闰土

只是一个麻木的奴才,他只是苦于自己的生活,将所谓的希望寄托于香炉和烛台。而文中的奴

才,为了做稳奴才,他出卖帮助他的傻子,向主人邀功献媚,显得很丑恶。解析本题考查理解小说典型人物形象的能力。题目很明确地说明要比较闰土和“奴才”

的异同之处。首先关注他们的相同之处——艰难的生活、诉苦的习惯等。再关注他们的不

同之处——闰土是麻木而苦于自己的生活,寄希望于香炉和烛台;而文中的“奴才”则出卖了

帮助他的傻子。找到这些异同之处,再结合文章的具体内容来进行回答即可。方法技巧回答该类题目时,要从“异”和“同”两个方面去概括,并概括出相关的事例。这

道题把课内和课外阅读紧紧地结合在一起,这也提醒考生,在复习时,对于课内具有拓展性的相

关知识,特别是重要的人物形象、重要篇目的主旨情感等,要加以总结和识记。4.答案

(正确理解文章中傻子的“傻”,借助“导读”深入理解傻子的“不傻”,由此推导鲁

迅的写作意图,并形成自己的观点)(示例1)从聪明人及奴才的角度来看,“那人”的确是傻的。他不计后果帮助奴才,结果却遭到

了奴才们的驱赶,并被称为“强盗”。事实上他并不傻,他是一个真心帮助奴才的人。“傻土终究恭敬地唤“我”为“老爷”;文中的奴才发现傻子要砸墙,就32子”象征着那些用行动帮助他人、改变社会的真诚的勇敢者。鲁迅通过这个故事,揭露了现

实的荒诞:少数的行动者正被多数的“聪明人”和“奴才”冤枉和打击。鲁迅在作品中将这

样的人称之为“傻子”,透露着鲁迅对现实的深深悲哀和强烈批判,绝望中犹有希望。(示例2)“那人”其实并不傻,他真诚热心地用行动帮助奴才,但从聪明人和奴才的角度看,这

个人不计利害地去行动,结果却遭到了驱赶,的确是一个傻子。故事中的三个形象,隐喻了社会

中的三类人,一类是可怜又可恶的“奴才”,一类是虚伪圆滑的“聪明人”,一类就是“傻子”

——要用行动改变现实的勇敢的英雄形象。鲁迅通过这个故事揭露现实的荒诞,表现了鲁迅

对“傻子”被冤枉和打击的愤怒,透露出他对现实的悲观。解析本题考查理解小说典型人物形象和主旨的能力。该题具有较强的综合性。首先通过

文章中“傻子”的行为概括其人物形象,再关注导读部分“‘聪明人’‘傻子’‘奴才’便

是鲁迅所发现的三种类型形象,是社会上某一种人的标本”这一内容,了解这三类人在文章中

的不同形象和所代表的社会上不同类型的人物。“傻子”是真诚、勇敢、善良的人,最后却

被冤枉和打击。鲁迅借助这个具有反语色彩的称呼,暗示了人物的悲惨结局,批判了令人悲观

的现实。子”象征着那些用行动帮助他人、改变社会的真诚的勇敢者。鲁迅通33四、(2018绍兴,10—13)阅读下面文字,回答问题。(14分)关于“人际交往”的两封信【甲】青春热线编辑:你好!不知道从什么时候开始,我对自己的人际交往很不自信。我很怕别人忽略我、讨厌我。

每当我和别人打打闹闹或者开玩笑时都很开心,但是之后我又在想,他们会不会觉得我太疯

了?有时我会遇到心眼儿多、圆滑的人,他们其实只是占了点小便宜,但我总感觉他们要害

我。我有时也会怀疑,是不是我把自己看得太重了,但就是始终无法放下戒备心。和别人接触

我总是提心吊胆,把他们说过的话翻来覆去地想。我害怕与别人接触。接触过后我又很自卑,怕别人讨厌我,我总感觉我的性格有问题,但是我的

好朋友都说我的性格很好,我又觉得他们在骗我。我好恐惧,好焦虑,你能帮帮我吗?沉思四、(2018绍兴,10—13)阅读下面文字,回答问题。(134【乙】沉思:你好!认真读完你的来信,我从字里行间感受到了你在与人交往时内心的纠结和困扰。这样的

矛盾情绪让你感到很恐惧、很焦虑,也很迷茫、很无助。我能理解你的感受和心情。我们每个人在成长过程中,都会经历一个在心理学上叫做“自我同一性探索”的关键时期。

处在这个时期的人会非常强烈地关注别人对自己的看法和评价,并以此为参照来对自己评价

和定位。在自我同一性探索完成后,随着成长以及心理能量的不断积累,我们的关注点就会慢

慢从外部转移到内部,也就是从关注周围人对自己的看法和意见,转变为形成相对稳定的自我

评价和自我认可。到这个时候,我们对别人的评价就会有“批判接受”的能力,可以平静地接

纳善意的、有改进意义的评价,而不理会那些不公平的或不切实际的评价。从你来信的叙述中,我基本可以推测你的心理发展正处在自我同一性探索尚未完成的阶段,所

以会格外在意别人对自己的评价,并感到“提心吊胆”,生怕给别人留下不好的印象。这种状

态本身并没有问题,只是心理发展并走向成熟的一个阶段,你也不需要过于焦虑。但是,如果能

够进行一定程度的自我调整,会极大地有利于积极、顺利地完成这个成长任务。【乙】35自我调整可以从两个层面上来进行,一是学会悦纳自己并好好地爱自己,二是建立并明确自己

的心理界线。学会悦纳自己是在自我同一性探索过程中一个很重要的课题,因为对周围人际关系的种种担心和猜疑,折射出的正是我们对自己的不满意。如果潜意识里有一个不合理的

信念,认为自己不值得别人喜欢,不值得被爱,现实中我们往往会把这种信念投射到周围人的身

上,认为别人会讨厌自己,对自己有看法。但如果我们能够从内心真正接纳自己,愿意无条件地

去爱那个真实但不完美的自己,就会发现“别人觉得我不好,我就一定不好”这个不合理信念

的荒唐之处,就能够淡定豁达地做最好的自己,从而达到由内而外的身心和谐,实现自我同一性

的圆满状态。建立并明确自己的心理界线是我们照顾好自己感受的一个重要保证,也是自我同一性完成的

一个标志。举个例子来说,你信中提到的一个场景,当遇到心眼儿多、圆滑的人时,知道他们只

是要“占点小便宜”,那么要忍让接受还是拒绝反抗呢?遇到这样的情况,我们需要根据自己

的心理界线来作评估:如果是无关痛痒的事情,自己有足够的心理能量去面对且不会造成困扰,

自我调整可以从两个层面上来进行,一是学会悦纳自己并好好地爱自36那就可以接受;如果是触碰到了自己的心理底线,忍让会令自己内心很不舒服,那么就要毫不犹

豫地拒绝。你所提到的戒备心,其实也是这个层面的问题,你并不需要完全放下戒备心,更不需

要违背自己内心的感受去信任或迎合别人,只需要依据自己的心理界线去把握戒备的分寸,既

不草木皆兵,也不开门揖盗。当然,这两个方面的调整说起来很容易,真正做起来并不是一个简单的过程,也需要你多给自己

一点时间和耐心。但我相信,只要你愿意,一定能够凭借自己的思考和努力找到适合自己的方

式去完成发展任务,照顾好自己的感受,自信、乐观地经营好自己的人际交往,找到属于自己的

心理正能量。小月儿(选自《中国青年报·青春热线·心箱》2015年6月30日,略作删改)那就可以接受;如果是触碰到了自己的心理底线,忍让会令自己内心371.“沉思”来信有何目的?你觉得“沉思”看了“小月儿”的回信会有哪些启发?(3分)2.选出下列表述与材料相符的一项。(3分)

(

)A.“沉思”在人际交往方面有严重的心理问题,拒绝与人交往。B.“小月儿”认为人在自我同一性探索完成后,依旧非常强烈地关注别人对自己的看法和评

价。C.“小月儿”建议“沉思”要无条件接纳真实但不完美的自己,努力实现自我同一性的圆满

状态。D.“小月儿”结合“沉思”的来信内容,分析了戒备心的危害,并指出如何依据自己的心理界

线去把握戒备的分寸。3.根据对象选择得体的语言才能达到劝说的效果。以【乙】文画线句为例,结合加点词分析

“小月儿”劝说的效果。(4分)4.《心箱》是有关青少年心理咨询的知名栏目,走过了十五六个春秋,可是近两年这个栏目停

办了,很多读者大呼可惜,强烈要求继续开办,你赞同吗?结合这两封信和生活经验阐述理由。

(4分)1.“沉思”来信有何目的?你觉得“沉思”看了“小月儿”的回信38四、1.答案目的:“沉思”描述自己人际交往的困惑,是为了寻求帮助,解决心理问题。启发:不要过分地关注别人对自己的看法和评价;自我调整(学会悦纳自己并好好地爱自己,建

立并明确自己的心理界线);多给自己一点时间和耐心。解析该题有两问,对于第一问,根据“沉思”信中的最后一句话“我好恐惧,好焦虑,你能帮

帮我吗?”可知,“沉思”是在寻求帮助,具体问题就是前文中描述的人际交往中的不自信。

对于第二问,其实可以把问题转化为“‘小月儿’提供了哪些帮助”,所以要从第二封信中寻

找相关信息。[乙]文中第1、2段可以概括为“不要过分地关注别人对自己的看法和评价”,

第3、4、5段可以概括为“自我调整”,在第4、5段中对“如何自我调整”进行了两个方面的

具体叙述,可以将其具体写出。第6段可以概括为“多给自己一点时间和耐心”。2.答案

C该题考查筛选、分析信息的能力,需要考生结合信的具体内容进行分析判断。A.“沉思”的这一问题是青春期的常见问题,并不严重,而且“沉思”只是害怕与人交往,并非

“拒绝与人交往”。B.回信的第2段写道,“在自我同一性探索完成后……而不理会那些不公

平的或不切实际的评价”,所以“依旧非常强烈地关注别人对自己的看法和评价”是错误的。C.在回信的第4段有类似的叙述,所以正确。D.“危害”二字错误,回信中并没有说到戒备心的危害。四、39方法技巧解答该类题时,不能想当然,一定要回到原文,找到相关信息,认真比对。做该类题

时最好用排除法,确定错误项的具体错误点,错误点一般有“前后信息不对称”,如B项;“夸大

其词”,如A项;“无中生有”,如D项。对于选项中表肯定的词语,如“必须”“一定”等,都要

加以斟酌。3.答案“小月儿”用“本身”“过于”等词,从心理发展规律上,客观而科学地指出“沉

思”的这种心理状态是正常现象,宽慰她(他)不用特别紧张焦虑;“只要你愿意”鼓励“沉

思”主观努力,“我相信”“一定能够”等词,充满鼓励期许之味。“小月儿”这样的劝说语

言,让“沉思”更好地认同接受自己的建议,从而达到劝说的目的。解析该题考查赏析词句的能力。“本身”“过于”这些限定词更具科学性,也客观地解释

了“沉思”的心理状态,以这些词语来宽慰“沉思”更具效果。“只要你愿意”语气更加恳

切,也鼓励“沉思”主观努力。“我相信”“一定能够”等词,从“小月儿”的角度出发,语气

柔和,富有情谊,更能让“沉思”接受。易错警示该题的赏析角度和以往赏析修辞、描写等的角度差别很大,它需要考生从加点词

的语气、特点出发,并联系我们日常生活经验来回答。同时,回答该题不仅需要从加点词的角

度具体分析,也要从整句话的角度进行总结。方法技巧解答该类题时,不能想当然,一定要回到原文,找到相关404.答案(示例1)赞同。青少年在成长过程中,或多或少存在一些心理问题,这个栏目方便他们

咨询心理问题,并能得到专业的解答;如果自己也有类似的心理问题,也会深受启发;我们从这

些专业的解答中,获得了一些心理学方面的知识,学习劝说的方法,提高劝说的能力。(示例2)不赞同。青少年的心理问题纯属个人隐私,公开刊登在报纸上不太合适;这个栏目的停

办一定也有某种客观的原因,如大量信件的处理,回复信件的专业人员不够等;现代传媒的飞速

发展,这种书信体的传统栏目需要改版创新。解析首先要给出自己的观点,再叙述理由。从赞同的角度来看,这个栏目可以方便青少年咨

询心理问题,为他们解惑;也可以给存在类似心理问题的青少年提供建议;同时,可以让我们获

得一些心理学的知识和劝说的方法。从不赞同的角度看,这可能会侵犯个人的隐私;会有大量

信件要处理,回复信件的专业人员不够;同时,随着科技的发展,写书信的人变少,这种传统栏目

需要创新。找到相应的理由后,组织答案,使句子更有逻辑性。方法技巧回答这一类评析题时,首先要抓住题目的具体内容,亮出观点,再从原文以及自我的

实际生活出发,深入挖掘事物、事理背后隐含的意义并找出相应理由。在形成答案时,要注意

几个理由之间的逻辑性,可以通过合适的关联词将其连接起来。4.答案(示例1)赞同。青少年在成长过程中,或多或少存在一41一、(2017丽水,9—11)阅读下文,回答问题。(10分)职业生涯规划,你准备好了吗随着中小学课程改革的持续推进,“职业生涯规划”如今不再是新名词,中学生职业生涯规划

教育已在高中大面积推开,并逐步向初中普及。职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人的奋斗目

标并努力实现这一目标的过程。换句话说,职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特长,将自己

定位在一个最能发挥自己长处的位置,选择最适合自己能力的职业。[调查研究]“中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生,做了关于“职业生涯规划现状”

的问卷调查,调查结果如下:题组二2014—2017年浙江中考题组一、(2017丽水,9—11)阅读下文,回答问题。(10分)42[学子心声]爽爽是大四学生,学的是会计专业,但是找了大半年工作,始终没有找到合适的。问她到底喜欢

什么,想做什么,她都说不清。“我觉得我适合当护士,可我学的是会计。当初填志愿的时候,

我明明填的是浙江某大学的英语专业,可是,等我和同学出去玩了,我爸偷改了我的志愿,学校

和专业全改了。”[学子心声]43由于不喜欢所学专业,她学得不开心,几度厌学,现在找工作又特别迷茫。听说有职业生涯规划

辅导后,她不禁感慨:“要是我那时候能有这样的辅导多好,怎会走这些弯路?真是郁闷!”[规划辅导]中学生在接受职业生涯规划辅导时,指导师往往会对他们进行这样的“心理测试”:今天,你准备去一个很远的地方旅行。刚走出家门,一个白胡子的神仙突然在你面前出现。他

告诉你,他可以送给你一个礼物,作为你旅途的坐骑,你会选择哪一个?A.一头强壮的大象B.一头被视为神物的单峰白骆驼C.一匹《射雕英雄传》里提到的汗血宝马一般人的逻辑是不是这样的?我喜欢宝马,因为很威风,很漂亮,而且跑得很快,我喜欢这种奔驰

的感觉!我不喜欢骆驼和大象,因为太慢了!但如果是去沙漠,骑大象走不出二十公里就得渴

死。如果是去草原,要一头骆驼又有何用?不管你的答案是什么,都要明白:关键是看你要去哪里旅行。由于不喜欢所学专业,她学得不开心,几度厌学,现在找工作又特别44[专家说法]中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳:美国早在1989年就颁布了《国家职业发展指导

方针》,明确规定职业生涯教育要从6岁开始。日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方

面的教育教学活动。与发达国家相比,我国开展高中生的职业生涯教育太迟了!在填报志愿

时,许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知,就连对自己的兴趣与适合的

东西也不够了解。在大学阶段,许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠,甚至荒

废了学业。深圳市光明新区教科研中心刘会金:绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄。大学生毕业时

有将近40%的同学认为自己学错了专业,近65%的同学将跨专业选择职业,就业过程相当痛

苦。每年填报高考志愿时,很多家长、教师习惯于“分数优先”原则,很少考虑孩子的兴趣、

志向。温州市教研院副院长马玉斌:职业生涯规划课主要是帮学生更好地认识自己,以及自己和职业

的匹配度。高中阶段的生涯规划教育,并不是让学生通过学习,就定下具体明确的职业方向,而

[专家说法]45是要让学生在认识自己和社会的过程中,逐渐认识到自己的兴趣和能力所在,学会把兴趣转变

成学科优势、职业兴趣和事业追求,在选课和选专业方面能够有的放矢,激发个人的内在价值和潜力,去实现自己的职业目标。(摘自互联网,有删改)1.下列表述与“职业生涯规划现状”调查结果相符的一项是(3分)()A.少数家长对孩子“职业生涯规划”的帮助不大。B.多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划”。C.多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。D.初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。2.阅读“规划辅导”部分,分析指导师给中学生做心理测试的意图。(3分)3.阅读“学子心声”部分,结合文本相关材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启

示。(4分)是要让学生在认识自己和社会的过程中,逐渐认识到自己的兴趣和能46一、1.答案

B

B.柱状图Ⅱ61%的数据显示多数学生对在高中阶段进行职业生涯规划持肯定态

度,与选项内容相符。A.柱状图Ⅰ显示9.9%的家长能帮助孩子进行职业生涯规划,说明少数家

长对孩子“职业生涯规划”帮助大,与选项中的“不大”不符。柱状图Ⅲ显示52.94%的学生

希望家长多提供一些了解各个职业的机会,这就意味着过半数学生不了解职业状况。这从另

一个角度可以折射出多数家长没有帮助孩子进行“职业生涯规划”,与选项中的“少数”不

符。C.柱状图Ⅲ的图示反映出多数学生对各个职业不了解,柱状图Ⅳ显示92%的学生在初中

学校没有接受过职业生涯规划的指导,也意味着学生对各个职业了解不多。D.尽管柱状图Ⅳ

显示绝大多数学生在初中没有接受过职业生涯规划的指导,但是不能绝对地说初中学校就没

有开设过“职业生涯规划”的指导课。方法技巧非连续文本中经常会出现图表形式,读懂图表的关键是分析透彻数据及其反映的

相应内容。(1)注重整体阅读,先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握主题或方向,就

像本题关注的是“职业生涯规划现状”的主题,接受调查的对象是学生。(2)重视数据特点或

变化。数据百分比的大小或变化往往说明了某个问题,而这可能正是这个材料的重要之处,也一、47是得到观点的源头。(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视,它往往起提示作用,如图表

下面或旁边的文字注解等。(4)把握考题要求,考题要求往往对内容有一定提示性,按考题要求

答题,有的放矢。2.答案意图是告诉中学生,选择怎样的坐骑关键在于你的目的地在哪里,同样,你选择什么学

科、什么专业关键在于你想从事什么职业。解析本题考查把握文本观点态度的能力。测试的问题是“旅行时选择旅途的坐骑”,工具

是大象、骆驼或宝马,[规划辅导]部分的最后一句“不管你的答案是什么,都要明白:关键是看

你要去哪里旅行”,传达出的信息是选择什么坐骑不重要,重要的是自己要明确旅行的目的

地。这一心理测试是带有隐喻性质的,多种坐骑隐喻多种学科、专业,选择坐骑好比选择学科

和专业,目的地喻指从事的职业。解题关键题干中已经提供答题信息的区域在[规划辅导]部分,所以首先聚焦这部分。其次

要理解心理测试的“意图”,既然是“意图”,肯定不能停留于表层信息,不能只关注旅行选择

坐骑的问题,而要关注选择坐骑的问题和职业规划有什么内在联系,挖掘深层含意。最后要将

自己的理解结合文本内容进行分析,且有理有据。是得到观点的源头。(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视483.答案(1)职业生涯规划要早做;(2)要正确认识自己,了解自身的兴趣、特长、能力;(3)要了

解社会和专业,让所学的学科、专业与喜欢的职业匹配;(4)要与家长沟通,让家长支持自己的

选择。解析本题考查对文章信息的分析理解及运用。爽爽感慨“要是我那时候能有这样的辅导

多好,怎会走这些弯路”,再结合[专家说法]中的内容,可以获得启示“职业生涯规划要早做”;

“问她到底喜欢什么,想做什么,她都说不清”,结合[专家说法]第一段后半部分内容,可以获得

启示“要正确认识自己,了解自身的兴趣、特长、能力”;爽爽“学的是会计专业,但是找了大

半年工作,始终没有找到合适的”,结合[专家说法]最后一段,可以获得启示“要了解社会和专

业,让所学的学科、专业与喜欢的职业匹配”;爽爽因为父亲偷改了自己的志愿,导致学了不喜

欢的专业,学得不开心,甚至厌学,找工作又迷茫,再结合[专家说法]第二段有关教师和家长很少

考虑学生的兴趣和志向的内容,可以得到启示“要与家长沟通,让家长支持自己的选择”。3.答案(1)职业生涯规划要早做;(2)要正确认识自己,了49二、(2017宁波,10—13)阅读下文,回答问题。(12分)理性思维你的朋友是否曾经就某个问题来征求你的意见?如果是的话,你也许已经通过逻辑的方式来帮

助他理解问题了。也许你自己并没有意识到,你这样做其实就是在用理性思维的技能帮助朋

友。理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑。下面就来谈谈一些理性思维

的技巧。类比与对比当你想要寻找两件事物的相同和不同之处时,就需要用到类比与对比的技能。类比是指找出

相似性,即共同特征。对比是指找出不同点。用这种方法来分析事物能帮助你发现一些平时

容易忽略的细节。应用概念应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况。如果你能把原来的

知识活用到另一种情况,这表明你已经真正理解了这个概念。在考试时,即使题目和原来课堂

上讲的不完全一样,你也可以用这个技巧来应对自如。二、(2017宁波,10—13)阅读下文,回答问题。(12分50理解图表教科书中的图表、照片和地图能帮助你理解课文。这些插图形象地显示了某些过程、位置

或者想法。理解图表技能可以帮助你从这些视觉元素中学到知识。要理解一张插图,必须多

花一些时间仔细看插图和附带的所有文字信息。插图的说明含有图中的重要概念。图注指

出了图中的关键部分。而图例则说明了图中各种符号的含义。因果推断如果一个事件能导致另一个事件发生,那么就说这两者之间存在因果关系。因果推断技能就

是要判断两个事件之间是否存在因果关系。例如,如果你发现皮肤上起了一个红肿块并且发

痒,你就可能推理出这是被蚊子叮咬的。蚊子叮咬是因,肿块是果。但是有一点很重要——不能光凭两个事件一起发生,就判断它们之间存在因果关系。科学家

会通过实验或者根据以往的经验,来判断因果关系是否存在。归纳归纳是指根据局部信息来推断总体信息的技能。要做出正确的归纳,从总体中选出的样本就

必须足够大而且具有代表性。你在买葡萄时就可以试着使用归纳技能。先拿几颗葡萄来尝理解图表51一尝,如果都很甜,就能归纳出所有的葡萄都是甜的——这时就可以放心地买上一大串了。做出判断做出判断就是评估某件事情的好坏对错的技能。例如,在你决定吃健康食品或在公园里捡起

一张废纸时,就用到了判断。做出判断前,需要全面地考虑到事情的正面与反面,并明确自己持

有什么样的价值观和标准。(选自美国初中理科教材《科学探索者·环境科学》)[链接材料1]理性思维是人类大脑对感性认识进行整理、分析、归纳、推理、判断,由表及里,去伪存真,由

此及彼,去粗取精,抓住事物的关键和内部联系,从而更加深刻、正确地认识事物本质的思维方

式。(选自《创造学与创造工程》)[链接材料2]师:范进中举后,哪些人对他的态度发生了改变?“变”的根本原因是什么?……生7:范进中举之后,胡屠夫、张乡绅、众乡邻等人对他的态度发生了变化。他们巴结范进,前一尝,如果都很甜,就能归纳出所有的葡萄都是甜的——这时就可以52倨后恭,是社会上趋炎附势、庸俗势利小人的代表。从中可以看出,当时社会上这样的人有很

多。他们的本性是造成他们“变”的根本原因。师:范进中举后,周围人物的言行发生了变化,前后对比鲜明,形成了强烈的讽刺效果。生8:哦!我明白了!《儒林外史》写其他人物时,也用了对比手法,也是为了形成强烈的讽刺效

果。(《范进中举》教学片段)1.下列说法符合原文意思的一项是(2分)

()A.理性思维重在推理和逻辑,是为了帮助我们了解情况。B.应用概念技能,是要用有关另一种情况的知识来理解另一种情况。C.如果两个事件同时发生,就能判断它们之间存在因果关系。D.我们所持有的价值观和标准,会对我们做出判断产生影响。倨后恭,是社会上趋炎附势、庸俗势利小人的代表。从中可以看出,53(1)“类比与对比”部分选

(2)“理解图表”部分选

3.比较选文第一段和“链接材料1”,哪段文字更能激发你的阅读兴趣?请说明理由。(4分)4.阅读“链接材料2”,同学们回答问题时,用到了哪些理性思维技巧?请作分析。(4分)2.为了帮助读者直观地理解概念,编者想给“类比与对比”和“理解图表”两部分配上插图,

请你帮编者选择。(2分)(1)“类比与对比”部分选

2.为了帮助读者直观54二、1.答案

DA.选文第一段中说“理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑”,

所以它不是了解情况而是解决问题。B.文章第三段说“应用概念技能就是要用有关某一情

况的知识来理解另一种相似的情况”,这里的另一种情况和另一种相似的情况是有区别的。

C.文章“因果推断”部分第二段说“不能光凭两个事件一起发生,就判断它们之间存在因果

关系”,此项不符合原文意思。2.答案(1)图C(C)(2)图B(B)解析(1)首先,明确“类比与对比”在文章第二段。理解“类比”属于同类,“对比”是放在

一起进行比较。所以这里只有图C最合适,两条狗是同类,放在一起进行对比。(2)“理解图

表”首先要看图表,再是“理解”,要配上文字帮助理解,所以图B最合适。3.答案(示例1)选文第一段文字更能激发我的阅读兴趣。因为选文以问句开头,能引发思考;

选文从学生日常生活中遇到的事情谈起,说明运用理性思维是很常见的,拉近了与我的距离;与

“链接材料1”的文字相比,选文语言清晰明了,便于理解。(说出两点理由即可)(示例2)“链接材料1”的文字更能激发我的阅读兴趣。因为这段文字用语准确规范,逻辑严二、55密,科学严谨地阐释了理性思维的概念。(写出语言和逻辑特点即可)解析解答此题首先要亮明观点,然后结合文章内容加以阐述。注意用语的准确性和逻辑

性。4.答案

同学们的回答综合运用了多种理性思维的技巧。例如:(1)使用了“归纳”的理性思

维技巧。如:生7将胡屠夫、张乡绅、众乡邻等人的表现进行归纳,进而推断出当时社会上存

在许多趋炎附势的小人。(2)使用了“类比与对比”的理性思维技巧。如:生7将胡屠夫、张

乡绅、众乡邻等人对范进中举前后的态度进行了比较,找到了相似点。(3)使用了“因果推

断”的理性思维技巧。如:生7从众人前倨后恭的表现,推断出他们态度变化的原因。(4)使用

“应用概念”的理性思维技巧。如:生8将老师课堂上总结的知识,进行了灵活的迁移。(答出

两种技巧并分析合理即可。学生回答涉及其他理性思维技巧及例子,分析合理即给分)解析利用给出的概念解决实际问题。利用前面的理性思维的概念分析《范进中举》中的

人物形象。密,科学严谨地阐释了理性思维的概念。(写出语言和逻辑特点即可56三、(2017台州,8—11)阅读下面的文字,回答问题。(13分)“黑飞”不能再任性了近年来,国内无人机违法违规运行(俗称“黑飞”)威胁民航安全的事件频发,近来成都机场、

重庆机场接连发生的疑似无人机扰航事件也受到舆论广泛关注。【危险有多大】目前,无人机在拍摄、监测、农业、救援等领域得到广泛应用,与此同时,无人机“黑飞”也在

严重干扰着正常社会秩序。业内人士介绍,如果重量为10公斤的无人机与飞行速度每小时900公里的飞机相撞,冲击力将

达到125万牛顿,其能量不亚于一颗小口径炮弹,会直接洞穿机体,造成机毁人亡的惨剧。机场

一旦发现无人机等航空器靠近飞机,会紧急采取措施,在确保安全后,航班才能恢复正常起降。重庆机场有关负责人介绍,5月12日晚,重庆机场遭遇无人机干扰,持续时间近4个小时,造成重

庆机场40余个航班备降,60余个航班取消,140余个航班延误,上万旅客出行受到影响。事实上,除了造成航班延误,已经出现无人机违法违规飞行直接威胁公共安全的事件。今年1

月15日下午,杭州萧山机场附近有人使用无人机近距离拍摄飞行中的客机。业内人士分析,无三、(2017台州,8—11)阅读下面的文字,回答问题。(157人机当时距离民航客机仅百米左右,已严重威胁航空安全。在机场净空区域以外,无人机“黑飞”也频频出现意外。(1)

【市场规模多少】近年,我国无人机市场规模年均增速达到50%以上,已进入爆发式增长阶段。艾瑞咨询发布的

《2016年中国无人机行业研究报告》指出,预计到2025年,我国无人机市场总规模将达到750

亿元。专家表示,在无人机销售环节,目前没有相应的准入制度,购买门槛不高,埋下不少隐患。(2)

根据现有制度,要使用无人机,需事前向相关部门提出飞行计划申请并得到批准,操控者还需有

无人机驾驶执照。“无人机驾驶员执照培训费要上万元,实在太贵了。至于提出飞行计划申请并得到批准,需要

有飞行任务委托书,还要提前好几天携带相关文件、材料到相关部门办理审批手续,非常繁

琐。”云南省昆明市无人机飞行爱好者黄先生说。人机当时距离民航客机仅百米左右,已严重威胁航空安全。58【出台哪些措施】民航局已经初步完成了民用无人机登记注册系统的开发,将于5月18日上线运行,6月1日起正

式对质量在250克以上的无人机实施登记注册。此外,将于5月18日发布首批155个机场保护范

围数据。民航局正在制定使用无人机开展通用航空经营活动的准入管理规定,针对发展特点和需求,拟

将农林喷洒、空中拍照、航空摄影和执照培训四类主要经营项目列为许可对象,同时配套开

发无人机准入和经营活动监管平台。多位专家认为,无人机“黑飞”屡禁不绝,与我国立法滞后于无人机市场快速发展有关,这又增

加了我国无人机管理的难度。(3)

(选自《香城都市报》2017年5月18日,有删改)1.下列三段文字来自上文,请把它们分别放回上文中最恰当的位置。(3分)A.中国政法大学研究员张起淮建议,立法部门应全方位立法,并同步出台与法律相配套的实施

细则、操作规程和行业规定,将无人机真正纳入法律体系。【出台哪些措施】59B.2015年7月1日,深圳市福田区一架无人机突然从高空坠落,将当地一户居民的私家车砸坏。C.记者近日在电商网站以“无人机”为关键词进行搜索,发现价位从数百元到数十万元不等的无人机产品达100页之多。(1)

(2)

(3)

2.下列表述与上文相符的一项是(3分)

()A.如果重量为10公斤的无人机与飞行速度每小时900公里的飞机相撞,其能量接近一颗小口径

炮弹。B.近年来,国内无人机违法违规运行威胁民航安全的事件频发,除了造成航班延误,还直接威胁

公共安全。C.《2016年中国无人机行业研究报告》指出,预计到2025年,我国无人机市场总规模将达到750亿元,无人机价格会越来越高。D.民航局正在制定使用无人机开展通用航空经营活动的准入管理规定,已被列为许可对象的

B.2015年7月1日,深圳市福田区一架无人机突然从高空坠落60是农林喷洒、空中拍照等四类经营项目。3.我国无人机管理难的原因有哪些?请联系全文分点概括。(3分)4.阅读【链接】材料,结合上文,探究问题。(4分)【链接】民用无人驾驶航空器实名制登记管理规定对于在2017年6月1日前购买的民用无人机,其拥有者必须在2017年8月31日前完成实名登记。

规定指出,民用无人机拥有者,如果未按照本管理规定实施实名登记和粘贴登记标志,其行为将

被视为违反法规的非法行为,其无人机的使用将受影响,监管主管部门将按照相关规定进行处

罚。有一位摄影爱好者,在2017年5月4日购买了一架质量为1216克的民用无人机,用于私人摄影。

如果2017年9月1日他用这架无人机摄影,需要具备哪些条件?是农林喷洒、空中拍照等四类经营项目。61三、1.答案

(1)B(2)C(3)A解析本题考查对文章内容的理解。(1)处接上文“频频出现意外”,所填内容应是无人机出

现意外事故的例子,选B项;(2)处上文谈的是无人机的市场规模,选C项可以与“购买门槛不

高”构成呼应;(3)处上文谈的是将出台的措施、民航局正在制定的规定和专家们的看法,A项

符合语段内容。2.答案

B本题考查对文章内容的理解。A.“不亚于”意思是“不比……差”,“接近”意

思是“靠近,相距不远”,“不亚于”程度更深。C.“无人机价格会越来越高”无中生有。D.

“已被列为”将未然当作了已然,原文是“拟将……列为许可对象”。3.答案①我国无人机市场规模年均增速很快,已进入爆发式增长阶段。②无人机销售没有

相应的准入制度,购买门槛不高,埋下不少隐患。③我国立法滞后于无人机市场的快速发展。

(每点1分,意思对即可)三、62解析本题考查对文章内容的概括。材料提及无人机的管理难是在第二、三部分,第二部分

“市场规模多少”可以从市场规模和销售环节两方面概括;第三部分“出台哪些措施”可以从立法滞后于市场发展方面概括。4.答案这位摄影爱好者必须在2017年8月31日前,给这架无人机完成实名登记注册并粘贴登

记标志;他本人需要有无人机驾驶执照;他需要事前向相关部门提出飞行计划申请并得到批

准。(每点1分,答出三点给4分;意思对即可)解析根据【链接】内容,此人需要完成实名登记并粘贴登记标志,根据正文内容,此人还应具

有执照并获批飞行计划。将相关信息整合即可。解析本题考查对文章内容的概括。材料提及无人机的管理难是在第63四、(2016宁波,10—13)阅读下面文章,完成1—4题。(14分)该不该让家长陪读[编者按]陪读,顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一

种行为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在

家长陪读已经成为一种风气。有的在县城的学校附近租房子陪读,有的跨学区买房陪读,还有

的甚至漂洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢?我们选取了三位同学的发言来讨论这个问

题。“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话,这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟子营

造良好的学习环境,值得天下父母效仿。有人说:“父母应当成为孩子成长路上的导师,生活中

的朋友,学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此,我们如果

与父母一起生活,父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在,很多学校实行寄宿制,家

长与孩子相处的时间很少,陪读就能增加与孩子相聚的时光,减少父母的“空巢”感,提高家庭

的和谐幸福指数。另外,很多孩子学习压力大,父母陪读能缓解孩子压力,激发孩子学习动力。(1)

——(广东)刘同学四、(2016宁波,10—13)阅读下面文章,完成1—4题。64首先,家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙

膏这样的小事都代劳,如此陪读会导致孩子“高分低能”。其次,孩子在成长道路上难免会遇

到这样那样的麻烦和困难,如果每次家长都在身边给予“帮助”,这些麻烦、困难对于孩子来

讲就失去了助其成长的意义,久而久之,会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热议的“啃老

族”,不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗?最后,家长也有自己的生活和工

作。家长如果在自己的工作中做出了成绩,无疑会对孩子产生积极的影响;反之,如果他们把孩

子当作全部,放弃了事业和追求,可能就无法有效地“言传身教”了。不可否认,不少家长陪读

也是出于无奈。但问题是,今天在重重保护下长大的我们,未来有能力去保护自己的孩子吗?

(2)

——(河南)李同学家长陪读的重点应放在“读”上,而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂孩子,理解孩子,摆正自

己“陪”的位置,而不是变成管孩子吃饭,管孩子学习,管孩子交友,管孩子看电视、电脑。我专题十二-非文学作品阅读-非连续性文本(试题部分)课件65的父母陪读就很讲究方法,有艺术。我到家后,他们不光嘘寒问暖,还留出时间让我给他们讲述

一天的情况,等我自己作出评价后,他们才会恰当地说出他们的见解。遇到双休日,不是他们

“伺候”我,而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流,就像并肩作战的战友。

我们年纪小,有父母在身边,我们快乐无忧,父母心里踏实。(3)

——(浙江)张同学(节选自《中学生阅读》,有删改)1.下列语句来自三位同学的发言,请把它们分别放到材料中最恰当的位置(填序号即可)。(3

分)A.所以,家长陪读要相信孩子、尊重孩子,给孩子选择的权利,不要把陪读重心放在约束孩子、

管教孩子上。这样,不光孩子成长得快,家长也会“成长”。B.因此,与其躲在父母背后避风雨,不如大胆迈出自己的脚步,在泥泞与荆棘中收获真正的人生

教益。C.对毕业班的孩子来说,尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力,有利于他们以积极轻松的的父母陪读就很讲究方法,有艺术。我到家后,他们不光嘘寒问暖,66状态面对学习的挑战。(1)

(2)

(3)

2.编者选取了三位同学的发言,其意图最有可能的是(2分)

()A.解释陪读的现象。B.呈现对陪读的看法。C.说明陪读的方法。D.倡导陪读的风气。3.议论性文字要求具有说服力,请选择一位同学的发言,分析他是如何做到的。(4分)4.阅读材料,探究问题。(5分)我已陪读了两年,孩子上初中后,我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下学,准备

一日三餐,做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉,每晚都坐他身边陪读。除此之外,还要督

促他复习。可最近孩子一回家就关房门,也不知他在想什么。——(上海)李女士你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题?请结合文本中三位同